Миф о красном терроре - [144]

Шрифт
Интервал

но почему-то не ели павшие коровы? А отчего коровы пали? Причина — отсутствие травы!

Кстати, очень важный вопрос. А откуда взялась эта катастрофическая безкормица? Причина может быть только одна — геоклима-тическая катастрофа! И этот факт отметили бы климатологи всего мира. Атмосфера Земли взаимосвязана, а все те районы, особенно Украина и Кавказ, граничат с другими государствами, и там как-то должны были проявиться особенности того периода.

То есть начать надо с каких-то объективных фактов. Ау!

Раздел «Сверхсмертность»: «Для характеристики процесса нарастания смертности воспользуемся материалами текущей регистрации естественного движения населения РСФСР за 1932–1934 гг.»

Сразу же хочу обратить внимание на разницу между этим «академиком» и конквистами. Конквисты ссылались на секретные (выдуманные) приказы, «показания» якобы очевидцев, рассказы «очевидцев» и внаглую (у Херста) говорили о своих личных впечатлениях, то есть просто «фуфло гнали». И это лучше, так как принципиально не проверяется.

«Академик» создает иллюзию документальности, но при этом почему-то упускает самое простейшее — нет даже официальных данных об урожайности районов, о количестве собранного. зерна, о количестве закупленного, о количестве продовольствия, проданного населению (это элементарные данные). Ведь 1932 и 1933-й — это не 1921-й, когда заканчивалась Гражданская война. Уже давно прошли переписи, введены паспортизация, жесткая и четкая система централизованного учета. Короче, почему-то упорно избегается нормальная статистика, которую уже на втором этапе (если не веришь) можно опровергать с помощью «секретных» документов.

«Академик» приводит отрывок из книги какого-то жителя Питера, где тот слюняво жалуется на то, как хреново кормили в заводской столовой. При этом не упоминается о том, сколько стоили продукты, готовые блюда (я уж не говорю, что надо бы дать раскладку выхода порции), сколько получали рабочие, служащие (по разрядам, категориям). Это необходимо, если это не писанина Рад-зинских-Жириновских, а нечто, претендующее на научную значимость.

Кстати, нормальный работяга еду берёт с собой, потому что в столовках всегда хреново кормили, да и особенность заводских столовок — неизбежные очереди, и туда надо ещё тащиться. А ведь главное в обеденный перерыв — это «забить козла», а не тратить время на жеванину. Исунов просто жизни не знает.

Обратите внимание, почему-то причины голода изучаются по РСФСР, а как же легендарная Украина? Ладно, поедем дальше. Приводится таблица, где по месяцам показываются цифры рождений и смертей за 1932 и 1933 гг. Откуда цифры? А оказывается, что это составлено по: «РГАЭ. Ф 1562. Оп. 20. Д 41. Л. 15». Ясно, что «академик» сам «свою» книгу не читал, иначе бы сообразил, что «составлялась» та таблица по одному листу! А чего бы не написать название и дату документа? (Можно и копию сделать.) А вот это уж фиг. Ладно, каков же вывод Исунова?

«Депопуляция в РСФСР бушевала на протяжении семи месяцев — с марта по сентябрь 1933 года. Убыль населения России за счет превышения числа умерших над числом родившихся в указанный период составила почти 520 тысяч человек. В этом контексте происходившие в 1933 г. события являли собой классический образец крупномасштабной демографической катастрофы». Во бред!

1) Если нет продовольствия вообще, то есть «по жизни», ничего не взошло «абсолютно», то:

2) как можно дожить до марта 1933-го (когда началось резкое увеличение смертности), если в конце августа 1932-го на поле ничего не росло? И еще «допомирать» 7 месяцев?

3) Или смертность не связана с урожаем?

У «академика» голод вообще не будет как-то конкретно связан с урожаем! Во всей книге ни одной цифры собранного или несобранного зерна!!

Но это, в общем-то, первая цифра, и, исходя из преамбулы о тотальном голоде во всём регионе, она просто смешна.

«Демографические последствия голода»: «Вопрос о демографических последствиях голода 1932-33 гг. не разрешен до настоящего времени» (усилено мною. — А.К.)». Смеяться, что ли?

«В научной литературе предлагаются различные, отличающиеся друг от друга способы определения размеров сверхсмертности». Шедевр! Цифр умерших от голода нет вообще!

Уже давно открыты все архивы, и значит, вывод однозначен (с альтернативой):

1) или проклятый совок все спрятал, но тогда так и надо сказать, но при этом обозначить тип исчезнувшего документа (или блока документов), кто его составлял — должность, структура, где это лицо служило, куда пошла сводка о трупах голодных, как и когда зарегистрировали входящую — короче, нормальная процедура поиска (см. «Делопроизводство». М., 1987, 1976, 1966).

2) Или искали подтверждение туфты Херста и Конквиста, и оказалось, что ищут «черную кошку в черной комнате»… (Которой там и не было.)

Вторая цифирь. Приводится таблица.

>Воспроизводство населения СССР в 1931-33 гг., млн чел.

>Год | Родилось | Умерло | Естественный прирост (убыль)

1931 | 6,2 | 3,3 | 2,9

1932 | 5,8 | 3,6 | 2,2

1933 | 4,1 | 5,8 | — 1,7


А откель табличка? «Академик», как пьяненькая бабулька на лавочке (или Радзинский), пишет: «Еще в декабре 1934 г. группа статистиков ЦУНХУ СССР, опираясь на данные местных статистических управлений, составила уже упоминаемый ранее документ “Конъюнктурный обзор движения населения СССР за 1930–1934 гг.”


Рекомендуем почитать
Делийский султанат. К истории экономического строя и общественных отношений (XIII–XIV вв.)

«История феодальных государств домогольской Индии и, в частности, Делийского султаната не исследовалась специально в советской востоковедной науке. Настоящая работа не претендует на исследование всех аспектов истории Делийского султаната XIII–XIV вв. В ней лишь делается попытка систематизации и анализа данных доступных… источников, проливающих свет на некоторые общие вопросы экономической, социальной и политической истории султаната, в частности на развитие форм собственности, положения крестьянства…» — из предисловия к книге.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.