Методология подготовки юных футболистов - [40]

Шрифт
Интервал

Рис. 182. Схема игры «Поединок квадратов»


МЕСТО: Половина спортивной площадки «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 5 игроков и 2 вратаря.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Устанавливает проводящий.

ХОД: Участники игры установлены в квадратах (10x10 м). Заданием является перевод мяча с одного квадрата до другого (расстояние около 30 м), игрок, который выполнил точный перевод бежит за мячом в квадрат противника. Противник пробует остаться с мяче, выполнив минимум 10 передач. Если им это удастся, то переходят к нападению на ворота соперника, где доходят до поединка 5x2. Забив гол коллектив получает 1 очко. Если игроку удастся отобрать мяч в квадрате соперника, он может забить гол. Побеждает коллектив с большим количеством очков.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Каждый из участников имеет 3 попытки для перевода мяча, и если все будут неудачными, ожидающая команда атакует 5x2. Игроки начинают обмениваться передачами в квадрате в моменте входа соперника с противоположной команды. Забить гол можно только с из квадрата.

Игра «Перебрасывание в квадратах»

Рис. 183. Схема игры «Перебрасывание в квадратах»


МЕСТО: Половина спортивной площадки «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 5 игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Устанавливает проводящий.

ХОД: Участники игры установлены в квадратах (10x10 м) напротив друг друга на расстоянии около 25–30 м. Игрок противоположной команды вбегает в квадрат, а в это время игроки начинают обмениваться передачами между собой на два контакта. После выполнения 10 передач коллектив старается перебросить мяч в соседний квадрат таким способом, чтобы препятствующий игрок его не перехватил. Каждое меткое перебрасывание это 1 очко. Выигрывает коллектив с большим количеством очков.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Можно выполнить больше 10 передач в квадратах.

Для групп, менее подготовленных технично, можно уменьшить число передач, напр. до 5.

ВАРИАНТЫ:

1. Играть на один контакт в квадратах.

2. Играть на две стороны одновременно.

Игра «Много возможностей»

Рис. 184. Схема игры «Много возможностей»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик» (от 16х16 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 6 игроков, по 3 дополнительных игрока за линиями и 1 нейтральный.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 15 мин.

ХОД: Играют в определенной зоне на 4 ворот. 2 малых, образуемых игроками на поле игры и 2 с вратарями на средней линии, установлены сеткой к сетке. Игроки в поле разыгрывают мяч на 2 контакта. Дополнительные за линиями участники используют 1 контакт. Нейтральный участник соревнования имеет произвольное число контактов. За гол в малые мобильные ворота – 1 очко, за гол в большие ворота – 2 очка. Следует проводить частые смены полевых и дополнительных игроков, напр. по забитому голу.

РЕКОМЕНДАЦИИ: «Мобильные ворота» не должны уклоняться от мяча.

ВАРИАНТЫ:

1. Смена крайнего по выполнению каждой передачи.

2. Играть на один контакт в поле.

Игра «Бразильская в 3 зонах»

Рис. 185. Схема игры «Бразильская в 3 зонах»


МЕСТО: Футбольное поле (40х20 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 3 команды по 4 человека, 2 нейтральных и 2 вратаря.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: По установке тренера.

ХОД: Команда А атакует, команда B защищает ворота. После потери мяча или гола, B атакует противоположные ворота, а коллектив C выходит на площадку для защиты ворот и так дальше по кругу. Дополнительно команда с мячом может использовать 2 нейтральных игрока, передвигающихся вдоль боковых линий, с условием, что за время одного нападения могут с ними обменяться передачами не более 4 раз. Нейтральные играют только с атакующей командой. Каждая команда считает свои голы. Игра продолжается до прекращения ее тренером.

ВАРИАНТЫ:

1. Играть с ограниченным числом контактов.

Игра «Битва квадратов за мяч»

Рис. 186. Схема игры «Битва квадратов за мяч»


МЕСТО: Футбольное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 4 человека и вратарь.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: По установке тренера.

ХОД: Две равночисленных команды находятся каждая в своем квадрате, у каждого из участников есть мяч и присвоенный номер. По сигналу тренера (указание числа) игроки выводят мяч из квадрата, оставляя его около тренера, и бегут к мячу, вброшенному тренером. Достигнув его соревнуются в поединке 1x1. За гол – 1 очко, выигрывает коллектив, который будет иметь больше очков.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Обращать внимание на очередность игроков, чтобы те имели достаточно времени на отдых.

Игра «Перевес»

Рис. 187. Схема игры «Перевес»


МЕСТО: Тренировочное поле.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное четное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 минут.

ХОД: Спортивная площадка разделена на две половины. Два коллектива играют в гандбол. На одной половине спортивной площадки играют 6 нападающих (команда с мячом) и 5 защитников (без мяча). На другой половине остается один из защищающейся команды. Когда мяч перехвачен, его сразу направляют этому игроку на свободную половину. Две команды устремляются за мячом на другое поле, где снова играют в отбор 5х6. Когда команда выполнит 6 точных передач, из которых одна ударом головой, и вторая либо бедром, либо стопой и т. п., она получает 1 очко.

Игра «8x8+2 в 3 зонах на 6 ворот»

Рис. 188. Схема игры «8x8+2 в 3 зонах на 6 ворот»


МЕСТО: Тренировочное поле. ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 18 игроков. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 15 минут. ХОД: Два коллектива играют на половине спортивной площадки. Атакующий коллектив играет на два контакта в средней зоне и на произвольное число контактов в боковых зонах. Атакующий коллектив не может забить гол, если не разыграл мяч во всех 3 зонах. Голы, забитые в центральные ворота оцениваются в 5 очков, а в боковые – 3. Нейтральные игроки передвигаются только в боковых секторах и помогают команде, которая владеет мячом.


Еще от автора Александр Стула
Теория и методика мини-футбола (футзала)

Учебник по мини-футболу (футзалу) является трудом, обобщающим теоретико-методический материал отечественных специалистов, и результаты многолетних исследований автора, в котором представлена методология организации учебно-тренировочного процесса. Прежде всего, курс лекций адресован слушателям «Академии футзала АМФР», ВШТ, студентам, аспирантам, преподавателям высших и средних учебных заведений, а также тренерам, работающим с юными и высококвалифицированными спортсменами.


Тестирование и контроль подготовленности футболистов

В монографии представлен материал многолетних исследований и практической работы отечественных и зарубежных специалистов в области футбола, в лице доктора педагогических наук, профессора Владимира Губы (Россия), доктора педагогических наук, профессора Анатолия Скрипко (Польша) и доктора педагогических наук, профессора Александра Стулы (Польша). В подготовке главы 3 принял участие аспирант Лукаш Собански (Польша). Книга раскрывает многие вопросы, связанные с тестированием различных сторон подготовленности и контроля интегральных возможностей футболистов различной квалификации.


Рекомендуем почитать
Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Воображайте! Школа креативного мышления

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху. Педагогика нового времени

Независимая, самодостаточная, гармонично развитая личность гражданина – основа процветания государства, считает Анатолий Ермолин, один из руководителей молодежного движения «Новая цивилизация» и основанного Михаилом Ходорковским лицея-интерната «Подмосковный». Но как воспитать такого человека? Чему и как учить детей и молодежь? Автор книги делится с читателями уникальным опытом своей воспитательной работы и анализирует плюсы и минусы российской и мировой педагогики. В методическом разделе книги Анатолий Ермолин дает учителям и родителям практические рекомендации по воспитанию свободной личности в современных российских условиях.


Конспекты по изобразительному искусству, мифологии и фольклору. 2 класс

В пособии представлены учебно-методические материалы к проведению с учащимися 2 класса интегрированных занятий по вопросам изобразительного искусства, славянской мифологии, музыкального фольклора, в основе которых художественные образы, характерные для традиционной народной культуры.Пособие адресовано учителям начальных классов общеобразовательных школ, педагогам, работающим в системе дополнительного образования, в школах с углубленным изучением народной культуры.


Ребенок и уход за ним. От рождения до 3 лет

У молодых родителей всегда миллион вопросов о гигиене, питании и здоровье их чада. Известный врач-педиатр Андрей Соколов ответит на большинство из них. Вы узнаете, как надо ухаживать за малышом с первых недель его жизни до трехлетнего возраста, получите немало полезных советов о правильном кормлении, о современных способах воспитания и развития ребенка, о прививках и первых детских болезнях. Рекомендации опытного доктора позволят избежать ошибок, помогут преодолеть любые сложности, развеять мифы и сориентируют в непростой и новой для вас ситуации.


Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий

В данном пособии представлены конспекты занятий с детьми 6–7 лет по рисованию. В процессе занятий ребенок приобретает новые знания и умения в сфере изобразительной деятельности: учится вписывать изображение в лист, выделять смысловой центр композиции, подбирать гармонично сочетающиеся цвета, соблюдать пропорции и пространственные отношения предметов; продолжает осваивать рисование с натуры, по памяти, из головы, декоративное рисование.Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.