Методология подготовки юных футболистов - [39]

Шрифт
Интервал

ВАРИАНТЫ: Можно ввести нейтрального с произвольным число контактов.

Игра «Быстрый мяч»

Рис. 175. Схема игры «Быстрый мяч»


МЕСТО: Футбольное поле (16х16 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 6 человек и по 4 дополнительных игрока для каждой команды за пределами игровой площади.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Зависит от установки тренера.

ХОД: Играть в определенной зоне на 4 ворот: 2 малых ворот на лицевых линиях без вратарей, 2 на центральной установлены сеткой к сетке с вратарями. Полевые игроки имеют в активе 2 контакта, а дополнительные игроки за линиями – 1 контакт. За гол в малые вороты дают 1 очко, за гол в большие ворота 2 очка.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Частые смены полевых и дополнительных игроков, например, по забитому голу.

Игра «Гонка в квадратах»

Рис. 176. Схема игры «Гонка в квадратах»


МЕСТО: Футбольное поле (2 квадрата 20х20 м. с флагом в центре).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 4 человека.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Пока не закончит последний.

ХОД: Участники соревнования, разделены на две четверки. Каждая четверка стоит в пределах своего квадрата, а каждый из игроков установлен на одной из его сторон. По сигналу тренера первый игрок ведет мяч к флагу в центре, делает оборот на 360 градусов и дальше ведет мяч к партнеру, который стоял от него слева. Как только мяч пересекает линию стартует следующий и так далее. Выигрывает команда, участники которой первый закончат гонку.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Можно ввести разные задания и направление бега.

Игра «Бразильская с боковыми зонами»

Рис. 177. Схема игры «Бразильская с боковыми зонами»


МЕСТО: Футбольное поле (40х20 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 3 команды по 4 человека, 2 нейтральных и 2 вратаря.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: По установке тренера.

ХОД: Команда А атакует, команда B защищает ворота. После потери мяча или гола, B атакует противоположные ворота, а коллектив C выходит на площадку для защиты ворот и так дальше по кругу. Дополнительно команда с мячом может использовать 2 нейтральных игрока, передвигающихся вдоль боковых линий, с условием, что за время одного нападения могут с ними обменяться передачами не более 4 раз. Нейтральные играют только с атакующей командой. Каждая команда считает свои голы. Игра продолжается до прекращения ее тренером.

Игра «4 команды на 8 ворот»

Рис. 178. Схема игры «4 команды на 8 ворот»


МЕСТО: Футбольное поле (50х50 м).

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 4 команды по 4 человека.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 12 минут (4х3).

ХОД: Команды защищают по 2 малых ворот на одной из назначенных линий, и могут забивать в произвольные ворота других 3 команд. Игра проходит на один контакт в первой четверти. После каждой четверти команды изменяют свои спортивные площадки справа налево и добавляют 1 контакт, то есть в другой четверти играют, используя 2 контакта. Побеждает коллектив, который забьет больше всего голов.

Игра «Разными способами»

Рис. 179. Схема игры «Разными способами»


МЕСТО: Половина футбольного поля.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 6 человек и 1 вратарь.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2х10 минут.

ХОД: Одна из команд атакует, другая защищается с вратарем. Атакующие зарабатывают очки ударами по воротам. Защитники играют на удержание, чтобы нападающие имели как можно меньше времени на взятие ворот. После 7 выполненных передач без удара у нападающих вычитается очко. Атакующие зарабатываю очко в случае совершенного удара в створ ворот. После окончания времени первой половины делают смену защищающих с атакующими. Результат то сумме набранных очков в обеих половинах.

Игра «Командная собачка»

Рис. 180. Схема игры «Командная собачка»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик» с полем для игры 20х40 м.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 3 команды по 4 игрока.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Устанавливает тренер в зависимости от целей.

ХОД: Игра на удержание мяча. 2 команды с мячом играют между собой. Третья команда старается отобрать мяч. После перехвата мяча коллективы меняются местами. Игроки, потерявшие мяч идут в отбор. Игра продолжается на 1 касание.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Игру можно проводить на определенное число передач, напр. 21.

Игра «Крестики-нолики на большой спортивной площадке»

Рис. 181. Схема игры «Крестики-нолики на большой спортивной площадке»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 6–7 игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: До установки 4 мячей одного цвета в линию по горизонтали.

ХОД: В игре участвуют 2 команды по 6–7 игроков. Каждая из команд владеет 4 мячами отличного цвета от мячей противника. Заданием участников является быстрая расстановка 4 мячей в одну линию на спортивной площадке. 4 первых участников из каждой команды стоят с мячами. Стартуют по очереди, ведут мяч удобным способом к произвольному маркеру, оставляют мяч и возвращаются. Следующий участник трогается по касанию ладони с партнером. Когда все мячи находятся на площадке, следующие игроки перемещают их в другие места с целью создания помехи противникам для составления линии. Выигрывает коллектив, который первый уложит 4 мяча в ряд и вернется на исходную позицию. Мячи соперника трогать запрещено.

ВАРИАНТЫ:

1. Можно изменить способ ведения мяча.

2. С целью затруднения можно устанавливать мяч на маркер.

Игра «Поединок квадратов»

Еще от автора Александр Стула
Теория и методика мини-футбола (футзала)

Учебник по мини-футболу (футзалу) является трудом, обобщающим теоретико-методический материал отечественных специалистов, и результаты многолетних исследований автора, в котором представлена методология организации учебно-тренировочного процесса. Прежде всего, курс лекций адресован слушателям «Академии футзала АМФР», ВШТ, студентам, аспирантам, преподавателям высших и средних учебных заведений, а также тренерам, работающим с юными и высококвалифицированными спортсменами.


Тестирование и контроль подготовленности футболистов

В монографии представлен материал многолетних исследований и практической работы отечественных и зарубежных специалистов в области футбола, в лице доктора педагогических наук, профессора Владимира Губы (Россия), доктора педагогических наук, профессора Анатолия Скрипко (Польша) и доктора педагогических наук, профессора Александра Стулы (Польша). В подготовке главы 3 принял участие аспирант Лукаш Собански (Польша). Книга раскрывает многие вопросы, связанные с тестированием различных сторон подготовленности и контроля интегральных возможностей футболистов различной квалификации.


Рекомендуем почитать
Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Воображайте! Школа креативного мышления

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху. Педагогика нового времени

Независимая, самодостаточная, гармонично развитая личность гражданина – основа процветания государства, считает Анатолий Ермолин, один из руководителей молодежного движения «Новая цивилизация» и основанного Михаилом Ходорковским лицея-интерната «Подмосковный». Но как воспитать такого человека? Чему и как учить детей и молодежь? Автор книги делится с читателями уникальным опытом своей воспитательной работы и анализирует плюсы и минусы российской и мировой педагогики. В методическом разделе книги Анатолий Ермолин дает учителям и родителям практические рекомендации по воспитанию свободной личности в современных российских условиях.


Конспекты по изобразительному искусству, мифологии и фольклору. 2 класс

В пособии представлены учебно-методические материалы к проведению с учащимися 2 класса интегрированных занятий по вопросам изобразительного искусства, славянской мифологии, музыкального фольклора, в основе которых художественные образы, характерные для традиционной народной культуры.Пособие адресовано учителям начальных классов общеобразовательных школ, педагогам, работающим в системе дополнительного образования, в школах с углубленным изучением народной культуры.


Ребенок и уход за ним. От рождения до 3 лет

У молодых родителей всегда миллион вопросов о гигиене, питании и здоровье их чада. Известный врач-педиатр Андрей Соколов ответит на большинство из них. Вы узнаете, как надо ухаживать за малышом с первых недель его жизни до трехлетнего возраста, получите немало полезных советов о правильном кормлении, о современных способах воспитания и развития ребенка, о прививках и первых детских болезнях. Рекомендации опытного доктора позволят избежать ошибок, помогут преодолеть любые сложности, развеять мифы и сориентируют в непростой и новой для вас ситуации.


Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий

В данном пособии представлены конспекты занятий с детьми 6–7 лет по рисованию. В процессе занятий ребенок приобретает новые знания и умения в сфере изобразительной деятельности: учится вписывать изображение в лист, выделять смысловой центр композиции, подбирать гармонично сочетающиеся цвета, соблюдать пропорции и пространственные отношения предметов; продолжает осваивать рисование с натуры, по памяти, из головы, декоративное рисование.Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.