Методология подготовки юных футболистов - [38]
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: До последнего игрока.
ХОД: Каждый участник занимает 1 поле, вытянутое по жребию перед игрой. Начинает игру «розыгрышем» участник в среднем поле. На поле каждого игрока мяч может упасть 1 раз, а после должен быть сыгран на поле другого игрока. Если игрок обрабатывает мяч в воздухе, тогда имеет неограниченное число контактов. Участник, который не сможет защитить свое поле или не попадет на поле противника, покидает его и поле становится не активным. Игрок, оставшийся на своем поле последним, выигрывает.
Рис. 168. Схема игры «Гонка по кругу»
МЕСТО: Футбольное поле (центральный круг).
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 5–6 человек.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 5 минут.
ХОД: Участники разделены на 2 коллектива. Каждый имеет номер от 1 до 5/6. Игроки одной команды установлены в ряд на одной половине окружности, другой команды – на второй половине. По сигналу тренера (направление бега и вызов номера) игроки стартуют по кругу «слаломом» и возвращаются на стартовые позиции. Первый зарабатывает очко для команды.
ВАРИАНТЫ:
1. Ведение мяча вперед слаломом.
2. Ведение мяча спиной вперед подошвой.
3. Игроки на окружности маршируют.
Рис. 169. Схема игры «Найди своего»
МЕСТО: Футбольное поле (25х15 м).
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 5–6 человек.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: До 5 очков.
ХОД: В игре участвуют два равночисленных коллектива с пронумерованными игроками. Участники разбиваются в пары согласно номерам. Один коллектив выстраивается с мячами на лицевой линии спортивной площадки. Другой коллектив стоит на средней линии к ним спиной. По сигналу тренера команда с мячами быстро ведет их в направлении средней линии, изменяя начальную расстановку, а игроки без мячей разворачиваются и стараются найти номер своей пары, догнать его и отнять мяч. Команда с мячами получит столько очков, сколько игроков с мячами пересечет центральную линию. Затем команды меняются ролями. Выигрывает команда, набравшая больше очков.
Рис. 170. Схема игры «Двигающиеся ворота»
МЕСТО: Футбольное поле (20х40 м).
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 5 человек и 4 человека в каждой команде для формирования подвижных ворот.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 15 минут.
ХОД: Играть как обыкновенный в футбол, с условием, что 4 дополнительных участника соревнования в каждой из команд создают 2 подвижных ворот, удерживая попарно перекладины ворот и двигаются только по линиям, ограничивающим поле игры на половине противника. Очки добывают полевые игроки, попав в одни из подвижных ворот.
РЕКОМЕНДАЦИИ: Частые смены «вратарей», напр. по набору очка.
Рис. 171. Схема игры «Пас верхом»
МЕСТО: Футбольное поле.
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 8 человек.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2х10 минут.
ХОД: Играть как обыкновенный в футбол с условием, что игрок, который хочет отдать пас партнеру должен взять мяч в руки и сделать пас верхом без отскока от игровой поверхности. Игрок, получивший мяч, может вести его, либо сделать пас таким же способом.
ВАРИАНТЫ:
1. Можно ввести определенное число контактов с мячом.
Рис. 172. Схема игры «5 мячей»
МЕСТО: Футбольное поле.
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 6 человек.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2х15 минут.
ХОД: Играть как обыкновенный в футбол на 4 малых ворот без вратарей, без нарушений. Дополнительно на спортивной площадке расположены 4 мяча в разных местах на маркерах. Если игрок выбьет или упустит мяч за пределы поля, то он должен отправиться за мячом и установить на свободный маркер. В это время противники используют мяч с любого маркера и продолжают играть в большинстве. Каждое попадание в ворота – 1 очко.
ВАРИАНТЫ:
1. Можно ввести определенное число контактов с мячом.
Рис. 173. Схема игры «Иммунитет»
МЕСТО: Футбольное поле и обозначенные 5 зон безопасности.
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 11 человек.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2х10 минут.
ХОД: Играть как обыкновенный в футбол с условием, что игрок с мячом на одной из 5 зон безопасности неуязвим и противники в этой зоне не могут его атаковать. На всей остальной территории спортивной площадки играют по обычным футбольных правилам.
ВАРИАНТЫ:
1. Введение нейтрального игрока.
2. Введение определенного числа контактов с мячом.
3. В зонах безопасности определено время пребывания.
Рис. 174. Схема игры «На 4 ворот, суммируя передачи»
МЕСТО: Футбольное поле (половина).
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 7 человек.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2х5 минут.
ХОД: Игра начинается с введения мяча в игру тренером, который подбивает его вверх. Игрок, обработавший мяч, имеет неограниченное количество контактов с мячом. Когда он делает пас партнеру, то выкрикивает цифру, обозначающую номер успешной передачи и в то же время количество разрешенных контактов с мячом (в данном случае это цифра 1), и отдает пас следующему партнеру (он выкрикивает два и имеет в распоряжении 2 касания) и так до перехвата мяча соперником. Команда, завладевшая мячом, действует по тому же принципу: первый игрок обладает произвольным числом контактов с мячом, следующий одним, потом двумя и т. д. Мяч переходит к сопернику в случае забитого гола или выхода за пределы поля. Команда, получившая мяч, продолжает с того места, где мяч покинул площадку.
Учебник по мини-футболу (футзалу) является трудом, обобщающим теоретико-методический материал отечественных специалистов, и результаты многолетних исследований автора, в котором представлена методология организации учебно-тренировочного процесса. Прежде всего, курс лекций адресован слушателям «Академии футзала АМФР», ВШТ, студентам, аспирантам, преподавателям высших и средних учебных заведений, а также тренерам, работающим с юными и высококвалифицированными спортсменами.
В монографии представлен материал многолетних исследований и практической работы отечественных и зарубежных специалистов в области футбола, в лице доктора педагогических наук, профессора Владимира Губы (Россия), доктора педагогических наук, профессора Анатолия Скрипко (Польша) и доктора педагогических наук, профессора Александра Стулы (Польша). В подготовке главы 3 принял участие аспирант Лукаш Собански (Польша). Книга раскрывает многие вопросы, связанные с тестированием различных сторон подготовленности и контроля интегральных возможностей футболистов различной квалификации.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Независимая, самодостаточная, гармонично развитая личность гражданина – основа процветания государства, считает Анатолий Ермолин, один из руководителей молодежного движения «Новая цивилизация» и основанного Михаилом Ходорковским лицея-интерната «Подмосковный». Но как воспитать такого человека? Чему и как учить детей и молодежь? Автор книги делится с читателями уникальным опытом своей воспитательной работы и анализирует плюсы и минусы российской и мировой педагогики. В методическом разделе книги Анатолий Ермолин дает учителям и родителям практические рекомендации по воспитанию свободной личности в современных российских условиях.
В пособии представлены учебно-методические материалы к проведению с учащимися 2 класса интегрированных занятий по вопросам изобразительного искусства, славянской мифологии, музыкального фольклора, в основе которых художественные образы, характерные для традиционной народной культуры.Пособие адресовано учителям начальных классов общеобразовательных школ, педагогам, работающим в системе дополнительного образования, в школах с углубленным изучением народной культуры.
У молодых родителей всегда миллион вопросов о гигиене, питании и здоровье их чада. Известный врач-педиатр Андрей Соколов ответит на большинство из них. Вы узнаете, как надо ухаживать за малышом с первых недель его жизни до трехлетнего возраста, получите немало полезных советов о правильном кормлении, о современных способах воспитания и развития ребенка, о прививках и первых детских болезнях. Рекомендации опытного доктора позволят избежать ошибок, помогут преодолеть любые сложности, развеять мифы и сориентируют в непростой и новой для вас ситуации.
В данном пособии представлены конспекты занятий с детьми 6–7 лет по рисованию. В процессе занятий ребенок приобретает новые знания и умения в сфере изобразительной деятельности: учится вписывать изображение в лист, выделять смысловой центр композиции, подбирать гармонично сочетающиеся цвета, соблюдать пропорции и пространственные отношения предметов; продолжает осваивать рисование с натуры, по памяти, из головы, декоративное рисование.Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.