Методология подготовки юных футболистов - [35]

Шрифт
Интервал

Игра «Бейсбол ногами»

Рис. 140. Схема игры «Бейсбол ногами»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 14 и больше. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: До определенного количества смен.

Игра «Попади в столбик»

Рис. 141. Схема игры «Попади в столбик»


МЕСТО: Половина футбольной площадки «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 5х5 и 2 помощника.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 6 мин.

ХОД: Атакующая команда старается попасть и опрокинуть столбик, соперник ей в этом мешает. За «опрокидывание» столбика присуждается 1 очко. После перехвата, набора очка мячом владеет другая команда. 2 помощника устанавливают столбики на прежние позиции. Расстановка и количество столбиков произвольно. Выигрывает команда, которая получит больше очков за определенное время игры.

Игра «Передвижные ворота»

Рис. 142. Схема игры «Передвижные ворота»


МЕСТО: Определенная часть спортивной площадки «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 5+2 х 5+2.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 мин.

ХОД: Играют по стандартным футбольным правилам за исключением ворот, которые образованы 2 передвигающимися на лицевых линиях игроками, держащих перекладину. Очки присуждаются за каждое попадание.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Частые смены «вратарей», напр. по набору очка.

Игра «Проход»

Рис. 143. Схема игры «Проход»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 7х7, 8х8.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 6 мин.

ХОД: На спортивной площадке установлены ворота без вратарей шириной 1 м. Заданием атакующих является провести мячи через них. За каждый переход с мячом через ворота команда получает 1 балл. Игра проходит попарно 1x1. Игрок, проигравший схватку набравшему очко, выполняет определенное задание, например, пробежать вокруг площадки. Соперники имеют преимущество, но игрок без пары не может набрать очко.

Игра «Паскаль»

Рис. 144 Схема игры «Паскаль»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик» с полем для игры 15х15 м.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 5х5, 6х6.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2х10 мин.

ХОД: Ведут игру на 4 малых ворот. Дополнительно на спортивной площадке расположены 4 мяча в разных местах на маркерах. Игрок, упустивший мяч за пределы поля, должен покинуть площадку и доставить мяч к свободному маркеру. В это время противники берут мяч с любого из маркеров и играют в большинстве. Выигрывает коллектив, который забьет больше.

Игра «На 6 ворот»

Рис. 145. Схема игры «На 6 ворот»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 7х7, 8х8.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 8 мин.

ХОД: Играет проходит на пустые ворота об шириной около 2 м, установленных мин. 2 м от боковой линии. Заданием игроков является забить мяч в ворота так, чтобы с другой стороны партнер его смог остановить. После набора очка команда владеет мячом дальше. Мяч переходит к сопернику в случае перехвата или упущению мяча за пределы площадки.

Игра «Мяч верхом»

Рис. 146. Схема игры «Мяч верхом»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 7х7.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 мин.

ХОД: Вдоль лицевых линий спортивной площадки отмечены зоны ширине 2 м., в которых располагаются вратари. Для набора очка полевые игроки должны верхом направить мяч своему вратарю в зоне на стороне соперника. Другим способом очки не засчитываются. Перехват мяча или выход за пределы площадки обозначает владение мячом соперника.

Игра «Бразильская 4х4»

Рис. 147. Схема игры «Бразильская 4х4»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 3х4 и два вратаря.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20-30 мин.

ХОД: В игре выступают 3 коллектива по 4 игрока. Два играют друг против друга. Коллектив, который потеряет мяч меняется с третьим, «отдыхающим». После каждой потери мяча или забитого гола идет наступление на ворота отдыхающей команды. Выигрывает четверка, которая забьет больше всего голов за определенное время игры.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Играет определенным числом контактов с мячом.

Игра «Через боковые ворота»

Рис. 148. Схема игры «Через боковые ворота»


МЕСТО: 2/3 спортивной площадки «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 4 или 5 игроков.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 7 мин.

ХОД: Участники, разделенные на 2 коллектива, стараются забить гол. Условием эффективного нападения на ворота противника, является переход мяча через боковые, установленные с помощью флажков ворота шириной 2 м.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Вести игру определенным числом контактов с мячом.

Игра «На время»

Рис. 149. Схема игры «На время»


МЕСТО: Половина футбольного поля «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 4 игрока и вратарь.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2х5 мин.

ХОД: Во время первой половины игры один из коллективов является атакующей командой, а другой защищающей ворота командой. Задача нападающих забить как можно больше. После перерыва наступает смена функций коллективов из атакующей на защищающую и наоборот.

Игра «Командная собачка»

Рис. 150. Схема игры «Командная собачка»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик» с полем для игры 20х20 м.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 12 (2х4 игрока).

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Устанавливает тренер в зависимости от целей.

ХОД: Два коллектива по 4 человека играют на удержание мяча против третьего. После перехвата мяча наступает смена функций. Команда, которая потеряла мяч становится командой в отборе.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Играть на определенное число контактов с мячом.

12. Подвижные игры с техникотактическим акцентом


Еще от автора Александр Стула
Теория и методика мини-футбола (футзала)

Учебник по мини-футболу (футзалу) является трудом, обобщающим теоретико-методический материал отечественных специалистов, и результаты многолетних исследований автора, в котором представлена методология организации учебно-тренировочного процесса. Прежде всего, курс лекций адресован слушателям «Академии футзала АМФР», ВШТ, студентам, аспирантам, преподавателям высших и средних учебных заведений, а также тренерам, работающим с юными и высококвалифицированными спортсменами.


Тестирование и контроль подготовленности футболистов

В монографии представлен материал многолетних исследований и практической работы отечественных и зарубежных специалистов в области футбола, в лице доктора педагогических наук, профессора Владимира Губы (Россия), доктора педагогических наук, профессора Анатолия Скрипко (Польша) и доктора педагогических наук, профессора Александра Стулы (Польша). В подготовке главы 3 принял участие аспирант Лукаш Собански (Польша). Книга раскрывает многие вопросы, связанные с тестированием различных сторон подготовленности и контроля интегральных возможностей футболистов различной квалификации.


Рекомендуем почитать
Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху. Педагогика нового времени

Независимая, самодостаточная, гармонично развитая личность гражданина – основа процветания государства, считает Анатолий Ермолин, один из руководителей молодежного движения «Новая цивилизация» и основанного Михаилом Ходорковским лицея-интерната «Подмосковный». Но как воспитать такого человека? Чему и как учить детей и молодежь? Автор книги делится с читателями уникальным опытом своей воспитательной работы и анализирует плюсы и минусы российской и мировой педагогики. В методическом разделе книги Анатолий Ермолин дает учителям и родителям практические рекомендации по воспитанию свободной личности в современных российских условиях.


Конспекты по изобразительному искусству, мифологии и фольклору. 2 класс

В пособии представлены учебно-методические материалы к проведению с учащимися 2 класса интегрированных занятий по вопросам изобразительного искусства, славянской мифологии, музыкального фольклора, в основе которых художественные образы, характерные для традиционной народной культуры.Пособие адресовано учителям начальных классов общеобразовательных школ, педагогам, работающим в системе дополнительного образования, в школах с углубленным изучением народной культуры.


Ребенок и уход за ним. От рождения до 3 лет

У молодых родителей всегда миллион вопросов о гигиене, питании и здоровье их чада. Известный врач-педиатр Андрей Соколов ответит на большинство из них. Вы узнаете, как надо ухаживать за малышом с первых недель его жизни до трехлетнего возраста, получите немало полезных советов о правильном кормлении, о современных способах воспитания и развития ребенка, о прививках и первых детских болезнях. Рекомендации опытного доктора позволят избежать ошибок, помогут преодолеть любые сложности, развеять мифы и сориентируют в непростой и новой для вас ситуации.


Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий

В данном пособии представлены конспекты занятий с детьми 6–7 лет по рисованию. В процессе занятий ребенок приобретает новые знания и умения в сфере изобразительной деятельности: учится вписывать изображение в лист, выделять смысловой центр композиции, подбирать гармонично сочетающиеся цвета, соблюдать пропорции и пространственные отношения предметов; продолжает осваивать рисование с натуры, по памяти, из головы, декоративное рисование.Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.


Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях

В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.