Методология подготовки юных футболистов - [34]

Шрифт
Интервал

ХОД: По сигналу ведущего первые из ряда участники соревнования выполняют выброс мяча из-за головы следующему игроку, который принимает мяч ногой определенным способом и, обработав его, подает руками следующему и так далее. По истечению раунда игроки сдвигаются на одну позицию, при этом последний участник соревнования передвигается на место первого.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Следует определить расстояние между участниками соревнования, способ обработки мяча и направление его ведения.

Эстафета «Броски мяча в колоннах»

Рис. 134. Схема эстафеты «Броски мяча в колоннах»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 равные по количеству игроков команды, разделенные на 2 части.

ХОД: Устанавливают фишки на расстоянии 10–15 м., за которыми располагаются игроки. По сигналу тренера первые участники команд с одной стороны выполняют выброс мяча руками к первому игроку противоположного ряда. Он должен обработать мяч установленным способом (напр. грудной клеткой, стопой и т. п.) так, чтобы тот оказался у него в ногах, а затем взять его в руки и направить обратно в противоположную колонну. По возвращении игроков на стартовые позиции эстафета заканчивается. Команда, завершившая эстафету первой получает 15 очков, второй – 13. За каждую ошибку (неправильный прием мяча и его обработка) снимается 1 очко.

НАСТАВЛЕНИЯ: Расстояния между колоннами, а также способ обработки мяча определяет ведущий. Эстафета повторяется 2–3 раза.

Игра «Битва народов»

Рис. 135. Схема игры «Битва народов»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик» с полем (20х10 м), разделенным средней линией.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 6–8 человек.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.

ХОД: Команды делегируют по одному игроку на сторону противника, откуда тот может выполнить бросок из-за головы, стараясь попасть соперника. Участник соревнования, который попал, опускает площадь игры. Побеждает команда, которая первая «выключит» всех противников из игры.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Применять разного вида мячи для игры в футбол: номер 3, 4, 5, мячи для футзала и тому подобное.

Игра «3 поля»

Рис. 136. Схема игры «3 поля»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик» с полем (20х30 м), разделенное на части.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 3 команды по 4–6 человек.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.

ХОД: Каждая из команд имеет в распоряжении свое поле. Команда в среднем поле выбивается участниками 2 других команд во внешних полях. Последние могут передавать мяч между собой только 3 раза, после чего должна наступить атака броском из-за головы. Впоследствии наступает смена полей и игроков в них.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Нельзя нарочно целить мячом в голову игроков в средней зоне.

Игра «Вбрасывание»

Рис. 137. Схема игры «Вбрасывание»


МЕСТО: Размеченное поле на площадке «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.

ХОД: У каждой команды за боковыми линиями есть по одному игроку, вбрасывающему мячи своим партнерам. После ввода мяча из-за боковой точный пас своему вбрасывающему рассчитывается как 1 балл.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Играть «с первого мяча», играть только головой, играть определенным количеством контактов с мячом, и тому подобное.

Игра «5х5 после введения мяча из-за боковой»

Рис. 138. Схема игры «5х5 после введения мяча из-за боковой»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик» с полем (20х20 м), двое ворот.

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 10 человек.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.

ХОД: Каждый из коллективов имеет игрока, вбрасывающего мяч из-за боковой линии, а также вратаря. Игру начинает одна из команд вводом мяча из-за боковой. После гола или выхода мяча в аут, мяч передается во владение противоположного коллектива. Выигрывает коллектив, который за определенное время забьет больше мячей.

РЕКОМЕНДАЦИИ: Ограничивается число контактов с мячом, напр. До 2–3 передач.

Игра «Быстрый «стрелок»

Рис. 139. Схема игры «Быстрый «стрелок»


МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Устанавливает тренер.

ХОД: Игрок по сигналу ведущего стартует с установленного места, бежит к мячу, бьет правой ногой по воротам, потом возвращается, оббегает флажок, бьет левой ногой. За определенный промежуток времени игрок старается совершить наибольшее количество ударов по воротам. Очки даются только за забитые мячи. Затем тренер меняет бьющего. Выигрывает участник соревнования, который получит наибольшее число очков.

ХОД: «Домашняя База» находится в поле ворот. Игроки установлены как на иллюстрации. Питчер подает мяч внутренней частью стопы к «бьющему», который выбивает мяч и бежит в направлении баз. Очко добывается, пробежав через домашнюю базу. Каждый участник соревнования имеет 1 попытку. Игрок будет исключен в случае выбивания мяча за определенное поле игры или если противник попадет в него мячом в момент перемещения между базами. Игроки в поле прерывают попытку, попадая как можно скорее мячом по воротам. Когда игрок атакующих не стоит на базе в этот момент, он также исключен. Меняются местами после 3 исключений в атакующей команде.

ХОД: Игра предназначена для младших подготовительных групп, «каникулярных» групп и т. п. Бить по мячу попеременно меняя ногу: раз правой ногой, раз левой.


Еще от автора Александр Стула
Теория и методика мини-футбола (футзала)

Учебник по мини-футболу (футзалу) является трудом, обобщающим теоретико-методический материал отечественных специалистов, и результаты многолетних исследований автора, в котором представлена методология организации учебно-тренировочного процесса. Прежде всего, курс лекций адресован слушателям «Академии футзала АМФР», ВШТ, студентам, аспирантам, преподавателям высших и средних учебных заведений, а также тренерам, работающим с юными и высококвалифицированными спортсменами.


Тестирование и контроль подготовленности футболистов

В монографии представлен материал многолетних исследований и практической работы отечественных и зарубежных специалистов в области футбола, в лице доктора педагогических наук, профессора Владимира Губы (Россия), доктора педагогических наук, профессора Анатолия Скрипко (Польша) и доктора педагогических наук, профессора Александра Стулы (Польша). В подготовке главы 3 принял участие аспирант Лукаш Собански (Польша). Книга раскрывает многие вопросы, связанные с тестированием различных сторон подготовленности и контроля интегральных возможностей футболистов различной квалификации.


Рекомендуем почитать
Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Музыкальные праздники в детском саду

В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.


Сири с любовью. История необычной дружбы

В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.


Конец терпению. Как достичь детского послушания: универсальный алгоритм

Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.


Улыбка моя, где ты?

"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.


Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях

В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.