Методология подготовки юных футболистов - [32]
РЕКОМЕНДАЦИИ: С целью ускорения действий команды число шагов с мячом можно ограничить до 4 или 3.
Рис. 116. Схема игры «На два поля»
МЕСТО: Полноразмерное поле.
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 8х8.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.
ХОД: На каждой половине спортивной площадки идет игра 2 нападающих против 3 защитников. Нападающие пробуют за счёт своей активной игры создать ситуации для удара и бить по воротам в каждой удобной ситуации. Защитники препятствуют этому и по перехвату мяча стараются вывести его из собственной половины. На выполнение того заданная команды имеют 3 розыгрыша. Защитникам и нападающим нельзя переступать среднюю линию спортивной площадки.
РЕКОМЕНДАЦИИ: Взятие ворот ударом с «первого паса» приносит команде двойное очко.
Рис. 117. Схема игры «Английская»
МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик».
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 3 человека + вратарь.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 30 минут.
ХОД: Атакующая команда пробует забить гол, противник защищает свои ворота. Игру начинает вратарь, далеко выбивая мяч. Необходимо бить по воротам с «первой передачи». После 15 минут команды меняются ролями. Выигрывает коллектив, который на протяжении 15 минут больше забьет.
РЕКОМЕНДАЦИИ: Изначально применять игру с произвольным числом контактов с мячом. На высшем этапе играть «вторым» (остановка-передача) или «первым мячом».
Рис. 118. Схема игры «Погоня»
МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик», с размеченной штрафной.
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 4–6 игроков.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: До 21 очка.
ХОД: В центральном круге находятся 2 команды с мячами. По сигналу тренера вызванная команда немедленно выбегает из круга и ведет мяч в направлении ближайших ворот. Вторая команда оставляет свой мяч к центре и устремляется в погоню, пробуя отобрать мяч. Задача атакующих забить гол из угла штрафной площади, защитников – помешать сделать это. За отбор мяча и за гол – 1 очко, за гол из угла штрафной – 3 очка.
РЕКОМЕНДАЦИИ: Розыгрыш атаки с ограниченным числом передач.
Рис. 119. Схема игры «Вызов номеров»
МЕСТО: Половина футбольной площадка «Орлик».
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 равные команды и нейтральный вратарь.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 15–21 минут.
ХОД: На размеченном поле играют на двое маленьких ворот. Каждый участник соревнования обозначен номером, который соответствует номеру одного из противников. По сигналу тренера названные номера оставляют игровое поле и устремляются к передаче тренера для выполнения удара по воротам. Затем пара возвращается в игру, а тренер вызывает следующих игроков. По итогам игры на малые ворота и забитые мячи с вызова номеров определяют победителя.
РЕКОМЕНДАЦИИ: Забитые мячи в большие ворота оцениваются вдвойне.
Рис. 120. Схема игры «Стрелецкий пояс»
МЕСТО: Футбольной площадка «Орлик», размеченная полоса для подачи (2х20 м).
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 3 полевых игрока, два «стрелка» и вратарь.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 15 минут.
ХОД: Мяч в игру вводит вратарь. В пределах штрафной площади играющие коллективы 3х3 пытаются завладеть мячом и точной передачей вывести своего «стрелка» на ударную позицию, откуда тот старается поразить ворота и набрать очки. «Стрелок» в полосе для удара может коснуться мяча максимум 2 раза, он не может выйти за пределы полосы, а другие игроки не могут войти на ее территорию.
Рис. 121. Схема игры «Футбольная лапта»
МЕСТО: Футбольной площадка «Орлик» с размеченной штрафной.
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2х4.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: До 100 очков.
ХОД: Один из 4 белых располагается в штрафной с 10 мячами. Он бьет по мячу таким образом, чтобы тот приземлился (только верхом) в центральный круг площадки. Соперник, стоящий там, должен ударить по мячу первым касанием и постараться попасть в ворота. В этот момент все белые стараются вернуться на свою штрафную площадь, а красные мешают им в этом. Каждый игрок, который ввернулся на свое поле зарабатывает 10 очков. Взятие ворот с центрального круга – 100 очков.
Рис. 122. Схема игры «3x3 не заходя во вратарскую»
МЕСТО: Размеченная площадка на поле «Орлик» (20х20 м).
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2х3 игроков.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 2х10 минут.
ХОД: Играют 3х3 на двое малых ворот, перед которыми нарисована вратарская площадь размерами 4х4 м. Удар по воротам не может быть осуществлен из пределов этой площади.
СОВЕТ: Обязательная личная опека в игре.
Рис. 123. Схема игры «Тысяча»
МЕСТО: Спортивная площадка «Орлик».
ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 минут.
ХОД: От линии штрафной участники соревнования по очереди выполняют удары по воротам. За попадание в пространство ворот – 50 очков, в стойку – 100, в перекладину – 200, в «девятку» – 500, в крестовину 1000. За промах все очки сгорают. Выигрывает первый набравший 1000 очков (2000 очков). Игра построена на точности ударов в определенные секторы ворот.
11.3. Подвижные игры при совершенствовании игры головой
Рис. 124. Схема игры «Теннис головой»
МЕСТО: Спортивная многофункциональная Площадка «Орлик»(18х9 м), на срединной линии сетка высотой 150 см.
Учебник по мини-футболу (футзалу) является трудом, обобщающим теоретико-методический материал отечественных специалистов, и результаты многолетних исследований автора, в котором представлена методология организации учебно-тренировочного процесса. Прежде всего, курс лекций адресован слушателям «Академии футзала АМФР», ВШТ, студентам, аспирантам, преподавателям высших и средних учебных заведений, а также тренерам, работающим с юными и высококвалифицированными спортсменами.
В монографии представлен материал многолетних исследований и практической работы отечественных и зарубежных специалистов в области футбола, в лице доктора педагогических наук, профессора Владимира Губы (Россия), доктора педагогических наук, профессора Анатолия Скрипко (Польша) и доктора педагогических наук, профессора Александра Стулы (Польша). В подготовке главы 3 принял участие аспирант Лукаш Собански (Польша). Книга раскрывает многие вопросы, связанные с тестированием различных сторон подготовленности и контроля интегральных возможностей футболистов различной квалификации.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.