Методология подготовки юных футболистов - [19]

Шрифт
Интервал

8.6 Этап максимальной реализации индивидуальных возможностей

На этом этапе основное внимание в первую очередь уделяется совершенствованию мастерства в различных игровых схемах на своих позициях, оттачиванию специальной техники, развитию двигательных навыков, увеличение скоростных способностей, взрывной силы, ловкости и выносливости. Продолжаем работать над психической устойчивостью, уведомляем подопечных, на какой стадии развития они находятся и чего они могут достичь, рекомендуем им работать на слабыми местами и не забывать о правильном режиме за пределами поля.

8.7 Этап сохранения достижений

Основная цель этого этапа – сохранение полученных навыков в предыдущие годы и планомерная работа над ними. Идет целенаправленное совершенствование специальной техники, большое внимание уделяется улучшению тактических действий на соответствующей позиции в поле.

9. Подвижные игры на подготовительном этапе

Игра «Смена сторон с мячом»

Рис. 13. Схема игры «Смена сторон с мячом»


МЕСТО: спортивная Площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: Произвольное.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 минут.

ХОД: Участники соревнования, разделенные на 2 группы, выстраиваются напротив друг друга за указанными линиями спортивной площадки. Перед каждым игроком лежит мяч. На сигнал каждый участник соревнования ведет мяч к противоположной линии. Команда, мячи которой будут быстрее установлены на линии противоположной стороны спортивной площадки – получает 1 очко.

СОВЕТЫ: Старт из разных исходных позиций.

Игра «Попасть мячом»

Рис. 14. Схема игры «Попасть мячом»


МЕСТО: спортивная Площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: По 3 в каждой группе.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 10 минут.

ХОД: «белые» игроки с мячом стараются попасть в пробегающего «черного» участника соревнования. Тот, кто не попадет в «черного» участника соревнования бежит за мячом, а кто попадет, меняет «черного».

СОВЕТЫ: Для игроков, плохо владеющих мячом, следует ограничить поле игры. Ведущий должен следить за безопасностью участников. Следует обращать внимание на познавательную и воспитательную стороны игры.

Игра «Охота»

Рис. 15. Схема игры «Охота»


МЕСТО: спортивная Площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 6–8 человек.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: до 15 минут.

ХОД: команды с мячом целью является попадание в ноги противника или в туловище. Коллективы используют всего лишь одно касание. Потеря мяча наступает в момент, когда: a) мяч покидает поле игры, b) происходит два касания мяча одним игроком. Участник соревнования, в которого «попали» мячом, покидает игровую площадку. Выигрывает коллектив, в котором после окончания игры останется больше человек на поле.

СОВЕТЫ: Игру можно проводить на спортивной площадке и в зале с учениками любого уровня подготовленности.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 15 минут.

ХОД: Два игрока с мячами стараются попасть (ударом ногой по мячу) в других участников, которые по попаданию становятся водящими. Следует играть, пока не останется 1 убегающий игрок, который начинает игру заново. Игрок, который переступит линию площадки, также становится водящим. Целью попаданий является все тело участника.

СОВЕТЫ: Игру можно вести в павильоне.

Игра «Побег от мяча»

Рис. 16. Схема игры «Побег от мяча»


МЕСТО: спортивная Площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 10–15 человек.

Игра «Раненный солдат»

Рис. 17. Схема игры «Раненный солдат»


МЕСТО: спортивная Площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 3 команды по 2–5 человек.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: до 10 минут.

ХОД: Все игроки владеют мячом. Они стараются попасть в мяч противника, ноги или туловище, в то же время избегая попаданий противоположной команды. Игрок, в которого попали, садится на мяч и ожидает, пока ему не поможет партнер ударом своего мяча в мяч, на котором сидит «подбитый» игрок.

СОВЕТЫ: Команда, которая полностью сидит на мячах, получает штрафное очко. Выигрывает коллектив, который получил меньше всего штрафных очков. Игру можно проводить в зале. Необходимо следить за безопасностью, потому что в определенных случаях она может создавать такую угрозу. Обращать внимание на познавательную и воспитательную сторону игры.

«Без остановки мяча»

Рис. 18. Схема игры «Без остановки мяча»


МЕСТО: спортивная Площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 2 команды по 5–8 человек.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.

ХОД: Участники каждой из команд перепасовываются между собой. Команда теряет очко, если мяч перехватит противник или мяч покинет поле игры. После потери мяча команда начинает в этом месте игру заново.

СОВЕТЫ: Применяется игра «в одно касание», где разрешено сделать только один контакт с мячом.

Игра «Все против всех»

Рис. 19. Схема игры «Все против всех»


МЕСТО: спортивная Площадка «Орлик».

ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ: 10–15 человек.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.

ХОД: Все игроки находятся на одной половине. Судья вводит мяч в игру; тот, кто его получит старается попасть в другого. Игрок, в которого попали – выпадает из игры. После попадания дальше играет тот, кто завладеет мячом. Также следует начинать игру, когда мяч выйдет в «аут».

ВАРИАНТ: «выбитые» игроки начинают игру на другом поле.

Игра «По кругу»

Рис. 20. Схема игры «По кругу»


МЕСТО: спортивная Площадка «Орлик».


Еще от автора Александр Стула
Теория и методика мини-футбола (футзала)

Учебник по мини-футболу (футзалу) является трудом, обобщающим теоретико-методический материал отечественных специалистов, и результаты многолетних исследований автора, в котором представлена методология организации учебно-тренировочного процесса. Прежде всего, курс лекций адресован слушателям «Академии футзала АМФР», ВШТ, студентам, аспирантам, преподавателям высших и средних учебных заведений, а также тренерам, работающим с юными и высококвалифицированными спортсменами.


Тестирование и контроль подготовленности футболистов

В монографии представлен материал многолетних исследований и практической работы отечественных и зарубежных специалистов в области футбола, в лице доктора педагогических наук, профессора Владимира Губы (Россия), доктора педагогических наук, профессора Анатолия Скрипко (Польша) и доктора педагогических наук, профессора Александра Стулы (Польша). В подготовке главы 3 принял участие аспирант Лукаш Собански (Польша). Книга раскрывает многие вопросы, связанные с тестированием различных сторон подготовленности и контроля интегральных возможностей футболистов различной квалификации.


Рекомендуем почитать
Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Музыкальные праздники в детском саду

В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.


Сири с любовью. История необычной дружбы

В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.


Конец терпению. Как достичь детского послушания: универсальный алгоритм

Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.


Улыбка моя, где ты?

"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.


Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях

В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.