Методика обучения литературе - [55]

– Каковы цели, задачи, принципы и основные этапы изучения литературно-критических статей и материалов на уроках литературы?

– Какова методика использования фрагментов литературнокритических работ в процессе анализа художественного произведения?

– Формы уроков, методы и приемы изучения литературнокритических статей в старших классах?

3. Проанализируйте учебник для 10 класса под ред. А.Г. Кутузова. Как в них представлен литературно-критический материал? В чем специфика вопросов и заданий, ориентирующих школьников на работу с литературной критикой?

Литературно-критический материал на страницах учебника литературы[55]

Из главы «Художественный мир И.С. Тургенева»

Базаров и родители.Кроме «отцов», в романе есть и отцы без кавычек – родители Базарова. Вот Базаров в родном доме, с матерью и отцом после трехлетней разлуки, а вот – после «истории» с Одинцовой. Его отношения с родителями – проверка на человечность.

Вопросы и задания:

1. Мы предлагаем два взаимоисключающих суждения современных исследователей на эту тему:

В. Троицкий: «Разве не проявляется в отношении Базарова к родителям та душевная черствость, которая не может быть оправдана?»

Г. Бялый: «Несмотря на внешнюю черствость и даже грубость Базарова в обращении с родителями, он нежно любит их».

Кто прав?

2. Подумайте, почему Тургенев дважды показывает Базарова в доме родителей (С какой целью приезжает Базаров в первый раз, что заставляет его приехать к родителям вторично)? Как вы думаете, почему писатель показал смерть Базарова именно в родительском гнезде?

Из главы «Художественный мир А.И. Островского»

Гроза и Катерина. Споры о характере главной героини.Пьеса Островского «Гроза» и в первую очередь ее главная героиня вызвала живой интерес у русской критики. Все очень по-разному оценивали ее с позиции содержательной – показал ли драматург «стихийный протест» Катерины против «темного царства» или представил «неизбежный исход» конфликта. Статья Н.А. Добролюбова «Луч света в темном царстве» была опубликована в 1860 г., а Д.И. Писарев, осудивший позицию своего оппонента, написал две статьи «Мотивы русской драмы» (1864) и «Посмотрим!» (1865). Исследователь творчества Островского Е. Холодов дает их полемику в форме диалога критиков, подбирая выдержки из их статей:

Добролюбов. Если наши читатели, сообразив наши заметки, найдут, что точно русская жизнь и русская сила вызваны художником в «Грозе» на решительное дело, и если они почувствуют законность и важность этого дела, тогда мы довольны, что бы ни говорили наши ученые и литературные судьи.

Писарев. В каждом из поступков Катерины можно отыскать привлекательную сторону; Добролюбов отыскал эти стороны, сложил их вместе, составил из них идеальный образ, увидел вследствие этого «луч света в темном царстве» и, как человек, полный любви, обрадовался этому лучу чистою и светлою радостью гражданина и поэта.

Добролюбов. Русская жизнь дошла, наконец, до того, что добровольные и почтенные, но слабые и безличные существа не удовлетворяют общественного сознания и признаются никуда не годными. Почувствовалась неотлагательная потребность в людях, хоть бы и менее прекрасных, но более деятельных и энергичных.

Писарев. Я полагаю, что это мнение совершенно ошибочно. Сильных характеров у нас всегда было много, и они до сих пор существуют у нас в большом изобилии… Наша общественная или народная жизнь нуждается совсем не в сильных характерах, которых у нее за глаза довольно, а только и исключительно в одной сознательности…

Добролюбов. Не так понят и выражен русский сильный характер в «Грозе». Он прежде всего поражает нас своею противоположностью всяким самодурным началам.

Писарев. Воспитание и жизнь не могли дать Катерине ни твердого характера, ни развитого ума… Только живая и самостоятельная деятельность мысли, только прочные и положительные знания обновляют жизнь, разгоняют темноту, уничтожают глупые пороки и глупые добродетели.

Добролюбов. Очевидно, что характеры, сильные одной логической стороной, должны развиваться очень убого и иметь весьма слабое влияние на жизненную деятельность там, где всею жизнью управляет не логика, а чистейший произвол… Катерина вовсе не принадлежит к тем буйным характерам, никогда не довольным, любящим разрушать во что бы то ни стало.

Писарев. А неужели Добролюбов видел в русском обществе таких неугомонных разрушителей и неужели он верит в их существование?

Добролюбов. Напротив, это характер по преимуществу любящий, идеальный…

Писарев. Что такое идеальный характер?

Добролюбов. Прежде всего вас поражает необыкновенная своеобразность этого характера. Ничего нет в нем внешнего, чужого, а – все выходит как-то изнутри его; всякое впечатление перерабатывается в нем и затем срастается с ним органически.

Писарев. Во всех поступках и ощущениях Катерины заметна прежде всего резкая несоразмерность между причинами и следствиями. Каждое внешнее впечатление потрясает весь ее организм.

Добролюбов. Всякий внешний диссонанс она старается согласить с гармонией своей души, всякий недостаток покрывает из полноты своих внутренних сил… Вот почему она старается все осмыслить и облагородить в своем воображении.