Метафоры и модели изменения. Постигаем искусство НЛП - [75]

Мы можем обращать внимание на следующие моменты:

• Информация: факты, встречи, результаты; знаковые события путешествия.

• Интерпретация: обобщения о порядке мироздания: «Вот так я взаимодействую с миром».

• Интеграция: как я в результате изменился; как изменился мир и окружающие в результате моих действий.

Учение — это принятие и усвоение переживаний и опыта, пропущенных через фильтр желаний. Это непрерывный процесс; каждый новый цикл показывает, что еще нужно изменить: «Что еще я могу сделать, чтобы постичь смысл жизни?» О да. Смысл жизни? Единственное, что я могу вам посоветовать, это предположить, что мы живем на этой планете для того, чтобы выяснить, как работает вся система — вселенная и человеческие существа, ее населяющие.

Последствия

Каждый раз, когда мы задумываемся о смысле существования, нам необходимо подумать и о его последствиях, причем не только для нас самих, но и для окружающих нас людей, для систем и культур, в которых мы живем: семьи, организации, где мы работаем, государства и общества в целом. Базовый паттерн таков: когда мы меняемся, система меняется тоже, чтобы приноровиться к нам. Это происходит

как на низших уровнях, например, в отношениях двух людей (мы рассматривали это, когда выполняли упражнение «Мета-зеркало»), так и на более высоком уровне, применительно ко вселенной в целом, хотя мы можем и не догадываться о последствиях своих действий, так как они могут проявиться только со временем.

Что имеет значение

Есть ли сердце у этого пути? Если да, путь хорош; если нет, он бесполезен. Оба пути ведут в никуда; но у одного есть сердце, а у другого — нет.

КарлосКастанеда. «Учение Дона Хуана» (1968)

Многие говорят, что хотят совершить нечто значимое для этого мира, оставить свой след в истории человечества. Другие довольствуются и тем, что им удается немного улучшить свою жизнь. Общее для них в том, что успеха смогут добиться только те, кто ставит перед собой четкие цели, полны решимости достичь их и имеют достаточно сильную мотивацию для этого. Некоторые из них способны гармонично использовать все четыре архетипические роли и перемещаться между четырьмя реальностями. (Сознавание этих моделей здесь не является необходимым условием.)

Высказанная потребность или желание создают «проблему». То, как мы эту проблему решаем, зависит от того, насколько это для нас важно. Когда мы решаем, что «этим стоит заняться», начинается наше приключение, в котором мы используем магические силы воображения для создания вариантов решения, которые мы потом бесстрашно претворяем в реальность. Разбор полетов мы проводим для того, чтобы вынести уроки из своего опыта и оценить общую выгоду, которую нам принесло достижение той или иной конкретной цели: получили ли мы то, что хотели? Что еще нужно сделать? Последствия наших предприятий предсказать невозможно. Следует проверить пресуппозиции: «Подтвердились ли мои теории относительно устройства этого мира? Нужно ли пересмотреть мои взгляды? Теперь, когда я добился, чего хотел, имеет ли это значение? Не принимаю ли я желаемое за действительное, не замечая фактов?»

Готовясь изменить мир, спросите себя:

• Как отразится на мне это изменение?

• Как это изменение отразится на других людях?

• Как это изменение отразится на моих отношениях с окружающими?

Оцените экологический аспект вашего предполагаемого изменения. Наша личная экология — это способ управления собой и своим окружением. Оцените предполагаемые результаты с учетом следующих аспектов:

• Не противоречит ли это моему «Я» — моему стилю жизни, Я-концепции (образу себя)?

• Не противоречит ли это тому, что я делаю — моей миссии, тому, ради чего я живу?

• Не противоречит ли это порядку вещей — социальным нормам и предпочтениям?

• Благоприятно ли это изменение — можно ли это назвать лучшим будущим, которое мы можем создать для себя и своих детей?

Иногда мы понимаем, что все доступные нам альтернативы — это всего лишь «отвлекающие моменты», обходные пути. Возвращаясь к метафоре «Жизнь — это путешествие», когда мы стоим на распутье, полезно — и приятно — думать о тех выборах, которые мы можем сделать, как о задачах или целях, которые нужно достичь. Но это может оказаться иллюзией: все дороги ведут в никуда. Только обернувшись назад, мы можем увидеть дороги, по которым шли. T. С. Элиот пишет об этом в «Четырех квартетах»:

Нельзя прекращать поиски И в конце всех исканий Мы придем туда, откуда вышли, И узнаем, что это за место.

T. С. Элиот. «ЛиттлГиддинг» (1944)

Цели и результаты поддерживают нашу активность, оккупируют наше сознание, обеспечивают нас опытом, на котором мы учимся. Что может быть более важным, если не то, как наш опыт дает нам мудрость и возможность преодолеть себя, стать больше, чем мы есть.

Указатели

Метафоры полезны только тогда, когда они помогают нам понять неизвестное. Мы растем, а потому нам нужны все новые и новые метафоры, которые несут с собой новое понимание.

Упражнение 10.2.

Ваш жизненный путь

Вспомните, каким был наш жизненный путь. Сейчас оглядываясь назад, можете ли вы сказать, что он имеет смысл?

• Вспомните, каких результатов вы хотели добиться в прошлом. Например, кем вы хотели быть, когда были