Мать. И снова ответы Матери - [74]

С любовью.

23 августа 1967 г.

Мать,

я даю в октябрьском номере «Пуродхи» Ваше послание: «Каждый раз, когда кажется, что все становится хуже и хуже, мы должны исполнить высший акт веры и знать, что Божественная Милость никогда не покинет нас». Я не вполне понимаю, что значит: «Мы должны исполнить высший акт веры».

Я имею в виду, что мы должны действовать в соответствии с нашим внутренним убеждением, не заботясь ни о каких последствиях, и хранить непоколебимую веру вопреки очевидным так называемым «доказательствам» обратного.

28 августа 1967 г.

Мать,

в феврале сюда прибудет много народу на празднование Вашего девяностолетия. Согласно расчетам и калькуляциям, нас ждут впереди всевозможные трудности, а я тем не менее спокоен. Думаю, что вопреки всему этому Вы найдете выход, и все пройдет гладко. Думаю, что если бы не тесный контакт с Вами, то было бы бесполезно возглавлять какую-то работу. Простой гостиничный менеджер сделал бы лучше.

Даруйте мне пожалуйста все, что необходимо для этого.

Расчеты и калькуляции относятся к чисто ментальным категориям, а здесь все ментальные правила постоянно опровергаются работой высшей Силы.

Твоя внутренняя реакция в основном правильна, но ты не можешь полагаться на нее, поскольку в течение долгого времени она смешивалась с реакцией твоего эго.

Сейчас вмешательство этого становится все меньше и меньше, и можно надеяться, что в следующем году оно полностью исчезнет – и тогда все станет ясно и просто…, хотя бы для тебя.

С любовью и благословениями.

3 сентября 1967 г.

(Ученик написал Матери о всеобщем распоряжении для школы Ашрама, касающемся домашних заданий)

Оно появилось после того, как было получено много писем как от родителей, так и от детей, жалующихся на то, что из-за домашних заданий дети поздно ложатся спать и очень устают из-за недостатка сна.

Я знаю, что все эти жалобы преувеличены, но они также говорят о том, что установившаяся практика нуждается в усовершенствовании.

Этот проект нужно тщательно проработать, проявив при этом гибкость и уступчивость.

Я против того, чтобы применять ко всем детям одинаковый подход, это приводит к уравниловке, от которой выигрывают те, кто отстает, но от нее же страдают способные подняться выше среднего уровня.

Те, кто хочет работать и учиться, должны получать поощрения, а энергия тех, кто не любит учебу, должна быть направлена на что-то другое.

Все должно быть отлажено и организовано. Подробности уточним позже.

Благословения.

26 сентября 1967 г.

Мать,

стоит рабочему пойти в школу, как он становится важной персоной и игнорирует работу. Я хочу, чтобы были предприняты какие-то меры для снятия со школы этого позорного пятна. Учителя и ученики ждут от школы все больших уступок и удобств. Они используют школу, чтобы уклониться от работы. А если они отправляются на какую-либо работу, то не работают в полную силу, от них мало толку.

Или, может быть, они являются особыми существами[51], которые пришли для чего-то другого, а мы хотим от них совсем не того, для чего они предназначены!

Великие души всегда отличаются простотой и скромностью.

Благословения.

2 октября 1967 г.

Мать,

я прошу Вашего руководства в том, что касается перевода учеников в следующие классы…

Х – очень слаба и недисциплинированна. Она способна учиться хорошо, если захочет, и со времени празднования дня рождения Y она поумнела. Она была там звездой.

Ум и способность понимания, несомненно, важнее, чем дисциплина в работе. Дисциплина может прийти со временем.

5 октября 1967 г.

Мать,

я позволяю своим ученикам говорить то, что им нравится. Иногда они пишут ужасные вещи. Один из них написал: Молодость нам дана для наслаждения; бесполезное старичье говорит, что мы обязаны работать ради будущего, и т. д. Они знают, в чем заключается истина, и все же пишут такие вещи. Какую позицию я должен занять? Я не хочу, чтобы они говорили с целью понравиться мне, как это делают другие.

Ты можешь сказать им, что если они не верят, что могут изучать здесь то, чему не учат в других школах, то они легко могут сменить школу…. мы не будем скучать без них.

Лучше иметь несколько избранных учеников, чем толпу посредственностей.

Благословения.

5 октября 1967 г.

Мать,

прошлой ночью я прочел, что Шри Ауробиндо писал о французской революции. После этого чувствуешь, что все, что мы читаем, исследуем или изучаем, является лишь нагромождением лжи; так стоит ли прилагать усилия, чтобы достичь этой лжи?

Я полагаю, что это просто гимнастика для ума!

Любовь и благословения.

16 октября 1967 г.

Мать,

я слышал радиопередачу, в которой принимали участие наши ребята. Думаю, что такие программы могут быть очень полезными. Но я не очень доволен выступлением наших мальчиков.

Не знаю, придаете ли Вы какое-либо значение тому, что называется общими знаниями. Всех четверых мальчиков спрашивали: Кто такие братья Аркоты? Никто не знал. Это очень известные люди в Мадрасе в сфере образования и политики. Их 81-й день рождения широко отмечался, и газеты были полны их фотографий. Местные жители сочтут это признаком того, что мы не интересуемся Югом и презираем южан, о чем все время говорит Д. М. К.