Лепка и аппликация для самых маленьких - [2]
— Смотри, Вася, а это что за цветок такой? — удивилась Муся.
— Сейчас узнаем, — сказал Вася и прочитал:
Котята задумались. А ты знаешь, что это за цветок?
— Это же подсолнух! — догадался Вася. — Только у него должны быть жёлтые лепестки.
— Но тут нет никаких лепестков! Даже листьев нет, — огорчилась Муся.
— Да, видимо, художник забыл нарисовать их, — сказал Вася.
— А как же выглядит настоящий подсолнух? — спросила Муся. И тогда Вася решил сделать для Муси сюрприз.
Вечером, когда Муся уснула, Вася начал раскладывать вокруг серединки подсолнуха лепестки. [Покажите ребёнку, как надо расположить вокруг сердцевины лепестки, предложите ему сделать это самостоятельно.)
Давай поможем Васе наклеить лепестки и листья, ведь их так много! Вот как делает это Вася.
"Чтобы цветок был похож на настоящий, буду приклеивать только один край лепестка, — решил Вася. — Вот так".
(Покажите ребёнку, как намазать клеем край лепестка, прилегающий к середине цветка.) Теперь приклеим листья к нашему подсолнуху.
Утром Вася показал свой цветок Мусе.
— Какой красивый подсолнух! — воскликнула Муся.
— И совсем как настоящий, — добавил Вася.
В огороде, у дорожки Стоит солнышко на ножке. Только жёлтые лучи У него не горячи.
Грузовик
Подготовьте: прямоугольник (для кузова), 2 кружка (для колёс), 2—3 кружка поменьше (для фар), 4—5 кружков неправильной формы (для яблок), на которых можно нарисовать углубление и веточку.
— Мой старый грузовик совсем развалился, — вздохнул Вася. — Мне он сейчас так нужен, а от него только кабина осталась!
— Не горюй, Вася, мы починим его! — сказала Муся.
— Это дело непростое! — ответил Вася. — Нам без помощников не обойтись. Давай поможем котятам починить грузовик.
— С чего начнём? — спросила Муся. — Какие нужны детали для твоего грузовика?
Вася задумался. (Спросите у ребёнка, какие детали нужны для грузовика Васи. Чего не хватает?)
— Сначала поставим колёса, чтобы грузовик мог ездить, — предложил Вася. (Попросите ребёнка показать, где должны располагаться колёса и покажите ему, как наносить клей по контуру "колеса".) — Теперь сделаем кузов для грузовика. В кузове перевозят тяжёлые грузы, поэтому кузов мы должны хорошенько закрепить. (Предложите ребёнку намазать деталь клеем по контуру.)
— А сейчас уже можно прокатиться на твоём грузовике? — спросила Муся.
— Нет, нет, что ты! — сказал Вася. — Нам обязательно нужно поставить новые фары: спереди, чтобы освещать дорогу, и сзади, чтобы на нас не наехала другая машина. (Фары можно наклеить одну над другой.)
— Ну вот, грузовик и готов! — довольно сказал Вася. — Садись, Муся, я тебя прокачу!
— Куда мы поедем? — спросила Муся.
— Мы поедем к Ёжику, отвезём ему яблоки, — ответил Вася. Давай поможем Васе загрузить яблоки в кузов грузовика.
— Без помощников я бы не справился! — сказал Вася. — А теперь поехали!
Наряд для Муси
Подготовьте: несколько разноцветных трапеций (юбочки для Муси), 8—10 разноцветных кружков диаметром 1—2 см (для украшения юбки), 5—6 кружков поменьше (для бус) и несколько разноцветных бантиков.
— Сегодня мы идём в гости к Мышонку, — сказал Вася.
Муся очень обрадовалась и надела своё самое красивое платье.
— Муся, мы пойдём в гости только вечером, — сказал Вася. — Смотри, не испачкай своё платье!
— Хорошо! — крикнула Муся и выбежала во двор.
Через минуту раздался громкий плач. Вася выскочил на крыльцо. Муся сидела посередине большой лужи и горько плакала.
— Я подскользнулась и упала! Теперь моё красивое платье всё в грязи! В чём я пойду к Мышонку?! — расстроилась Муся.
— Делать нечего, — сказал Вася. — Придётся придумывать тебе новый наряд. Выбирай себе юбку. (Предложите ребёнку примерить на Мусю заготовленные юбочки, а потом выбрать и наклеить одну из них.)
— Хорошая юбочка, — сказала Муся. — Но моё платье было в горошек!
— Ладно, — сказал Вася. — В горошек так в горошек!
Давай поможем Васе украсить Мусину юбочку разноцветными кружочками. (Перед наклеиванием предложите ребёнку сначала приложить выбранный кружок к юбочке, спросите ребёнка, хорошо ли (ярко ли) смотрится, например на красной юбке, красный или оранжевый кружок.)
— Как нарядно, как хорошо! — обрадовалась Муся и захлопала в ладоши. — А ещё что-нибудь можешь придумать?
— Могу сделать тебе бусы, — сказал Вася. — А бантик выбери сама.
Помоги Васе сделать бусы. Мы будем надевать их вот на эту нитку. (Покажите ребёнку, как расположить бусинки, не забывайте называть их цвет или спрашивайте об этом у ребёнка.) А теперь давай поможем Мусе выбрать бантик. (Бантиками можно украсить хвост, юбку и т. д.)
— Какой у тебя красивый наряд! — сказал Мышонок Мусе, когда котята пришли к нему вечером в гости.
Башня
Подготовьте: разноцветные прямоугольники или квадраты: 4—5 больших, 4—5 средних, 4—5 маленьких; 3—4 треугольные крыши. Большие прямоугольники можно сложить пополам и вырезать в них полукруглую либо прямоугольную арку.
Однажды Вася привёз на своём грузовике много кубиков.
— Сейчас я буду строить башню, — сказал он.
— Я тоже, — сказала Муся. И они принялись за дело.
— Смотри, Муся, какая у меня красивая башня получилась! — гордо сказал Вася.
— А у меня ничего не получается, — расстроилась Муся. — Всё почему-то разваливается.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.

«Веселые рассказы и стихи, скороговорки, занимательные картинки, вопросы, задачи и игры» из серии «Школьная библиотека для нерусских школ».

Книга посвящена выдающемуся русскому землепроходцу XVII в. Ерофею Павловичу Хабарову. Автор рассказывает о полной самоотверженного труда и героических дел жизни Хабарова, о его роли в освоении Сибири. В центре повествования — знаменитый поход Хабарова и его соратников на Амур в 1649–1653 гг., положивший начало заселению русскими людьми Приамурья. Автор опирается на многие неизвестные архивные документы, позволяющие по-новому осветить ряд вопросов биографии Хабарова и деятельности землепроходцев на Амуре. Книга предназначена для учащихся старших классов, всех интересующихся историей.

Многообразны ветры мира! На языках всех народов можно найти слова — названия различных ветров. Их так много, что нелегко запомнить все сразу. Однако все они в настоящее время нашли свое объяснение. Более того. Люди изучили влияние ветра на нашу жизнь, климат, природу. Это влияние оказалось огромным. Вся жизнь земли, в привычных нам формах, была бы невозможна без ветра. Было доказано также, что ветер — это огромная, неисчерпаемая дешевая энергия. Что же такое ветер? Насколько разнообразны ветры мира? Какова их деятельность в природе? Как ветер работает на пользу человеку? — Обо всем этом и рассказывается в нашей книжке.

В брошюре, написанной на основе материалов отечественной и зарубежной периодической печати и книг, популярно рассказывается, что такое радиолокация, чем она занимается, почему играет важную роль в современном мире. В книге нет ни одной формулы, но зато много занимательных рисунков, которые помогут понять некоторые сложные вопросы.

Далеко не все знают, что за гениальную фреску "Страшный суд" Микеланджело едва не был обвинен в ереси; что Паоло Веронезе предстал перед судом инквизиции, так как в его картине рядом со святыми были нарисованы простые люди; что о Франсиске Гойе, обличавшем своей кистью инквизиторов и власть имущих испанский король сказал: "Гойя заслуживает гарроты"; что за картину "Сельский крестный ход на пасхе" царские власти пытались возбудить судебное дело против ее автора, художника Перова; что написанная кровью сердца знаменитая картина Репина "Крестный ход в Курской губернии" вызвала целую бурю в реакционной печати… Обо всех этих великих полотнах, о нелегкой судьбе их творцов рассказывает эта книга.Для детей среднего и старшего школьного возраста.

Пособие раскрывает проблему преемственности в работе педагогов по формированию целостной научной картины мира и экологическому воспитанию детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В нем рассматривается: место процесса ознакомления с окружающим миром в предшкольной подготовке ребенка, многообразие существующих программ, форм и методов работы, необходимая природная среда и экологические технологии.Книга поможет избежать повторений в работе по ознакомлению воспитанников с окружающим миром, преодолеть вместе с ребенком кризисные моменты при переходе из дошкольного учреждения в школу, подобрать наиболее эффективные приемы работы.Для студентов педагогических учебных заведений; воспитателей групп продленного дня, краткосрочного пребывания и подготовительных отделений; учителей начальных классов и классов раннего развития, прогимназий; методистов и заинтересованных родителей.В авторской редакции.