Красноармейск. Люди. Годы. События. - [2]

Шрифт
Интервал

К началу XX века в пристанционном поселке Гришино проживало около 2600 человек. В основном это были железнодорожники и их семьи. Рабочие были заняты не только на железной дороге, но и на трех паровых мельницах, маслобойне, мыловаренном, кирпичном заводах, в слесарно-токарной мастерской>2.

Гришино ежегодно отправляло около 3 миллионов пудов каменного угля, добытого на близлежащих крестьянских шахтах, число которых из года в год росло, и 1 миллион пудов хлеба.

Надежды поселенцев на то, что после ввода в действие железной дороги условия их жизни улучшатся, не оправдались. Наоборот, в погоне за увеличением прибылей капиталисты усиливали эксплуатацию. Свое полное бесправие, унижения рабочим приходилось ощущать на каждом шагу. Ведь произвол администрации ничем не ограничивался. По любому поводу накладывались штрафы. Только за десятиминутное опоздание на работу, например, начальство высчитывало заработок за половину рабочего дня. На станции, в депо и в путевой службе пренебрегали элементарными требованиями охраны труда, что приводило к частым несчастным случаям.

Подростки, а также женщины, которых широко привлекали для ремонта пути, попадали в особенно тяжелое положение. Хотя трудились они наравне с другими, платили им половину заработка рабочего. Никакой охраны детского и женского труда не соблюдалось.

Из материалов VII съезда земских врачей и представителей земств Екатеринославской губернии видим, что в 1894-1896 годах на медицинский участок, куда входило 4 волости Бахмутского уезда (в том числе Гришинская), была всего одна больница на 10 коек. Ее обслуживали один врач и два фельдшера. Это не соответствовало даже тем куцым нормам, что тогда существовали. Фактически жители поселка оставались без медицинского обслуживания.

В числе первых на Екатерининской дороге открылась в Гришино школа. После долгих проволочек администрация пошла на это, но не ради интересов трудящихся. Все острее ощущалось, что для работы на транспорте нужны хоть мало-мальски грамотные люди. На ее содержание железнодорожники должны были отчислять полпроцента своего заработка. Вначале это была одноклассная, потом двухклассная школа. Детей рабочих других предприятий сюда не принимали.

В 1902 году было открыто ремесленное железнодорожное училище, которое начало готовить слесарей и токарей для мастерских депо. Появилась и небольшая библиотека. Ее открыли на средства добровольных пожертвований служащих станции.

В погоне за наживой набрасывались на эти земли все новые хищники. В 1903 году возле хутора Табурного, что в 5 километрах от станции, открылся Западно-Донецкий рудник. Он принадлежал анонимному акционерному обществу, правление которого находилось в Петербурге. Этот рудник был первым в этих местах крупным угледобывающим предприятием, которые уже шли на смену мелким крестьянским шахтам. На нем добывали топлива больше отнюдь не за счет механизации. Зарубка, как и на крестьянских шахтах, здесь производилась вручную, с помощью обушка. Доставлялся уголь от забоя к стволу ‑ санками, в которые впрягался сам шахтер. На поверхность груз выдавался с помощью лебедки с конным приводом. На руднике в более широких масштабах велись горные работы, была намного большая численность шахтеров и до предела поднята интенсификация труда. За счет этого капиталистам удавалось добывать за сутки в десять раз больше угля, чем давала мелкая крестьянская шахта.

Жили шахтеры в двух приземистых казармах. Вся мебель в них состояла из общих нар на 20-30 человек, где никто определенного места не имел. Земляной пол, развешанная для сушки одежда, рядом чан с помоями, нестерпимая духота ‑ вот картина этих казарм. А о землянках для семейных комиссии в актах обследования писали, что они «негодны даже для домашних животных».

Положение рабочих Гришиного тоже было нелегким. В «Горнозаводском листке» тех лет встречаем описание таких картин и в других местах. Официально признавалось, что положение донецких рабочих значительно тяжелее, чем в других промышленных областях России.

Уже в 1902-1903 годах отмечен рост организованных протестов против произвола хозяев, прошло несколько мелких забастовок в паровозном депо. Но хотя сознание рабочих росло, чувствовалась их разобщенность. Давало о себе знать отсутствие политической организации. Все стремления выливались только за борьбу за «пятачок». Выставлялись требования увеличения заработной платы, улучшения быта, смены некоторых особенно «усердных» представителей администрации. Небольшого увеличения оплаты труда и удовлетворения некоторых мелких требований железнодорожникам удавалось добиться.

Среди рудничных рабочих не было серьезных выступлений. Это объяснялось тем, что масса шахтеров еще не полностью опролетаризировалась. Она состояла большей частью из крестьян, недавно прибывших на угольные копи и пока полностью не порвавших со своим деревенским хозяйством.

Год от года жить становилось труднее. Экономическое положение и условия быта трудящихся ухудшались. В 1899-1903 годах русский капитализм переживал тяжелый экономический кризис. Вся тяжесть его обрушилась, прежде всего, на рабочий класс. Повсеместно шло снижение заработной платы, а цены на рынке в это время росли. Сокращалось количество рабочих, увеличивалось число безработных. В эти годы их насчитывалось в Екатеринославской губернии более 10 тысяч человек.


Рекомендуем почитать
Делийский султанат. К истории экономического строя и общественных отношений (XIII–XIV вв.)

«История феодальных государств домогольской Индии и, в частности, Делийского султаната не исследовалась специально в советской востоковедной науке. Настоящая работа не претендует на исследование всех аспектов истории Делийского султаната XIII–XIV вв. В ней лишь делается попытка систематизации и анализа данных доступных… источников, проливающих свет на некоторые общие вопросы экономической, социальной и политической истории султаната, в частности на развитие форм собственности, положения крестьянства…» — из предисловия к книге.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.