Ключевые идеи книги: Искусство успокаивать детей. Что делать, когда малыш плачет. Харви Карп - [5]
– Трясите голову не меньше, а даже больше, чем туловище. Датчики движения, «включающие» успокоительный рефлекс, у ребенка находятся именно в голове.
– НО! Голова ребенка не должна болтаться из стороны в сторону более чем на 2–3 сантиметра, чтобы избежать синдрома травматической тряски. Он возникает, когда голова младенца дергается резко из стороны в сторону, что может повредить кровеносные сосуды под черепом. Придерживайте голову малыша всегда, когда укачиваете его! Но не держите голову слишком сильно, пусть она слегка болтается у вас в руках, как желе.
– Никогда не укачивайте ребенка, если вы злитесь. Положите его, попросите помощи у членов семьи и успокойтесь.
– Можно сочетать интенсивное укачивание с энергичной музыкой (с ритмом 2–3 удара в секунду), а по мере успокаивания ребенка переходить на более медленные мелодии.
– Сочетайте укачивание с «белым шумом» или шиканием.
2.7 Пятое «S» – сосание
Сосание – вишенка на торте, испеченном из четырех предыдущих «S». Это финальный аккорд в искусстве успокаивания малыша. Умение сосать – важнейший навык, обеспечивающий выживание малыша во внешнем мире. В матке зародыш, словно тренируясь, сосал свои пальчики, которые находились прямо у его рта. Конечно, наибольшее удовольствие для малыша доставляет сосание груди или бутылочки со смесью. Но непищевое сосание тоже «включает» успокоительный рефлекс новорожденного – снижает уровень стресса, приводит в норму кровяное давление, нормализует сердцебиение.
– Избегайте пустышек первые 2–3 недели жизни ребенка, чтобы он не начал путать материнский сосок и пустышку. Для сосания пустышки и соска малыши по-разному используют челюстные мышцы, и это может помешать грудному вскармливанию. Пусть ребенок сначала приучится к груди.
– Предлагайте ребенку разные пустышки – ортодонтические, округлые, более твердые и более мягкие, пока не подберете ту, которая понравится ему.
– Если ребенок отвергает пустышку – не наставайте, сначала воспользуйтесь первыми четырьмя «S». Младенцу сложно удержать пустышку во время сильного плача.
– Чтобы малыш не выплевывал пустышку, поступите от обратного. В тот момент, когда он начнет ее сосать, слегка потяните за пустышку, словно хотите отобрать. Ребенок рефлекторно начнет сосать еще интенсивнее. Повторите этот трюк раз 10 подряд. С каждым разом ребенок будет держать пустышку все крепче.
– Покупайте силиконовые, а не резиновые пустышки. Резина со временем становится липкой и выделяет небольшое количество вредных для здоровья ребенка веществ.
– Не «подслащивайте» пустышку, не надо обмакивать ее в сладкий сироп.
– Тщательно мойте пустышку и не облизывайте ее, чтобы не передать ваши заболевания ребенку.
– Не вешайте пустышку на веревочке на шею ребенку, чтобы ребенок случайно не задохнулся или не обмотал веревку себе на палец, затруднив кровообращение.
– Отучать ребенка от пустышки надо в 4–5 месяцев, после 6 месяцев это будет намного сложнее сделать, тогда он эмоционально привяжется к пустышке как к любимой игрушке.
2.8 Дополнительные способы успокаивания ребенка
Сто лет назад «прогрессивное» человечество решило, что кормление грудью – изживший себя атавизм. Началось агрессивное рекламирование искусственного питания, а женщин, продолжавших традиции грудного вскармливания, считали эксцентричными особами. К счастью, сегодня в кормлении грудью уже нет ничего странного или редкого. Врачи единодушны – материнское молоко исключительно по своим питательным свойствам, оно укрепляет иммунитет, положительно влияет на формирование детского мозга, предотвращает диабет. Кормление грудью – еще один важный ингредиент в дополнение к пяти «S», помогающий воссоздать условия внутриутробной жизни для малыша.
Проверьте, не плачет ли малыш от недоедания. Если это так, то разберитесь, правильно ли вы прикладываете малыша к груди и достаточно ли у вас молока. Если недостаточно, то постарайтесь наладить лактацию – хорошо питайтесь и отдыхайте, опорожняйте груди, пейте улучшающие лактацию чаи, дополните грудное молоко смесью, обратитесь к специалистам. Иногда малыш может плакать от переизбытка молока, то есть от переедания. Тогда можно слегка сцеживаться до кормления или кормить ребенка лежа.
Массаж. Исследования показывают, что малыши, которым делают массаж, не только спокойнее, – они лучше набирают вес и быстрее умственно развиваются. Вы можете воспользоваться услугами профессионалов или сами массировать ребенка. Начинайте со ступней, поглаживайте плавно и твердо, переходя от ножек к животику, груди, ручкам, спинке, личику и ушкам. Покрутите ножки, как будто малыш едет на велосипеде, погладьте животик по часовой стрелке – с правой нижней стороны животика переходя вверх, а затем к левой нижней стороне. Если малыш начинает капризничать – прекратите массаж. Массируйте осторожно, но твердо!
Тепло. В матке зародыши словно плавают в горячей ванной. Поэтому теплое одеяло, грелка, теплая ванна, чепчик на голове или теплые носочки на ножках помогут малышу почувствовать себя спокойным и умиротворенным. Но не переусердствуйте! Избегайте излишнего перегрева, провоцирующего синдром внезапной детской смерти.
Сон – важнейшее условие правильного развития ребенка. Однако похвастаться идеальным сном своего малыша могут единицы. Известный во всем мире педиатр Харви Карп готов помочь вам решить проблемы со сном всего лишь за неделю. И это самая хорошая новость из всех возможных! На каждый важный период развития, от рождения до пяти лет, у доктора есть простые и при этом удивительно эффективные советы, сочетающие мудрость древних с новейшими достижениями науки. Эта книга – бесценное руководство для тех, кто хочет решить проблемы со сном быстро и без лишних усилий; для всех, кто хочет видеть своего малыша самым счастливым на свете.
Маленькие дети во многом похожи на… пещерных людей. Это ключевая идея из книги доктора Харви Карпа, которую он советует взять на вооружение всем родителям. Мозг малышей от года до четырех лет еще незрел, и психика отличается отсутствием гибкости. Отсюда – детское упрямство, капризы и непослушание. Поэтому общаться с малышами надо на понятном им языке. Уникальная методика, предложенная в книге, поможет родителям воспитать в ребенке такие качества, как доброжелательность и терпеливость; научить его быть хорошим другом и слушателем; развить в нем уверенность в своих силах и здоровое самоуважение; вырастить его счастливым человеком.
"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.
«... Алексей Александрович встал. В спешке принял ванну. Сварил себе чашку кофе и тоже в спешке выпил, сунул тетради и конспекты уроков в портфель, вышел из квартиры, сбежал по ступенькам, пересёк двор. Надо было успеть на автобус, который вот-вот подъедет. На нём он добирался до работы, то есть, до школы, где поневоле стал учителем...».
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается о способах формирования коммуникативной культуры человека. Авторы отвечают на возможный вопрос наших читателей – педагогов, психологов, организаторов образования, преподавателей и студентов педагогических вузов, – чему нужно прежде всего научить школьников, чтобы подготовить социально–ответственного гражданина.Пособие будет интересно педагогам–практикам, занимающимся проблемами формирования коммуникативной компетентности. В этой связи авторы предлагают практические задания, разработки уроков и внеклассных мероприятий, разработки элективных курсов по данной проблеме.Книга издана при государственной поддержке в рамках реализации Приоритетного национального проекта «Образование».