Ключевые идеи книги: Искусство успокаивать детей. Что делать, когда малыш плачет. Харви Карп - [3]
S – Swadding (Пеленание)
S – Side/Stomach (Укладывание на бок и на животик)
S – Shushing (Шикание – издавание громкого шипящего звука)
S – Swinging (Укачивание)
S – Sucking (Сосание)
Каждое из этих «S» эффективно само по себе, более спокойным детям достаточно и некоторых из них. Однако если использовать все «S» одновременно, то это практически гарантированно успокоит самого крикливого кроху. Пять «S» буквально «включают» успокоительный рефлекс малыша. Перед применением пяти «S» убедитесь, что малыш не голоден, у него сухой подгузник, его не мучает запор или рефлюкс (дайте ему срыгнуть), у него чистые носовые проходы, его не раздражает торчащая из одеяла нить или еще что-то, у него не режутся болезненно зубки (такую боль можно довольно эффективно снять каплями или мазями).
С успокоительным рефлексом ребенок рождается, также как и с шагательным, хватательным, сосательным и другими, обеспечивающими его выживание рефлексами.
2.3 Первое S – пеленание
– Пеленание – это основа основ в науке успокаивать детей. Даже самая заботливая мать не может держать ребенка на руках 24 часа. Пеленание заменит объятия матери на тот период, когда ребенок не находится на руках у мамы.
– Пеленать детей можно с самого рождения и никогда не поздно начать пеленать малыша, если ему не исполнилось 3 месяца.
– Пеленание помогает ребенку сосредоточиться и сконцентрироваться на других успокаивающих действиях, в том числе на четырех остальных «S». Именно поэтому пеленание позволяет малышу даже лучше познавать мир, несмотря на ограничение в движении.
– Пеленание не позволяет ручкам малыша выходить из под контроля и не дает ему навредить самому себе.
– Если ребенок сопротивляется пеленанию, то это еще не означает, что он хочет, чтобы его ручки оставались свободными. У беспокойных детей не сформировалась координация движений, поэтому они не могут контролировать свое тело и беспорядочно машут руками. Так что если их не спеленать, такие малыши могут стать еще раздражительнее. Беспокойные дети даже больше нуждаются в пеленании.
– Если в процессе пеленания малыш еще громче заплакал, не останавливайтесь – он еще не адаптировался и не понимает, что скоро ему станет намного лучше.
– Пеленание издревле использовалось почти во всех культурах, так что если тысячи лет люди считали его необходимым, то, наверное, в нем есть смысл? В какой-то момент люди посчитали пеленание устаревшим и примитивным. Но секс и еда тоже примитивны и стары как мир, но никто не торопится избавиться от этих привычек.
– Пеленание доставляет малышу удовольствие, он привык находиться в тесном пространстве с прижатыми к бокам ручками.
– Не волнуйтесь, к 3–4 месяцам, когда малыш научится контролировать свое тело, необходимость в пеленании отпадет сама собой. Прекратить пеленание можно в возрасте 3–4 месяцев. Запеленайте малыша, оставив одну руку свободной, и понаблюдайте, будет ли она мешать ему.
– Недостаточно тугое пеленание – ребенок легко выпутается из него и расстроится еще больше.
– Согнутые руки – по той же причине.
– Край пеленки касается щеки – в этом случае у ребенка сработает сосательный рефлекс, он подумает, что его хотят покормить, и будет плакать от разочарования.
– Использование недостаточно большого одеяла, которое не позволяет хорошо обернуть ребенка и надежно подоткнуть края.
2.4 Второе «S» – положение на боку и на животе
– Положение на боку и на животе имитирует позу, в которой младенец размещается в матке – «позу эмбриона», таким образом «включая» успокоительный рефлекс.
– Положение лежа на спине стимулирует рефлекс падения (рефлекс Моро) – любой громкий звук или резкое движение заставляют младенца вздрагивать и вскидывать ручки, словно он пытается ухватиться за что-то. Когда-то этот рефлекс помогал предшественникам людей удерживаться за шерсть матери или ветки деревьев в случае опасности. Лежа на боку или на животе младенец чувствует себя более уверенно и устойчиво.
– ВНИМАНИЕ! После того как ребенок успокоится и уснет, когда вы решите, что настал момент переложить его спать в кроватку, обязательно положите его НА СПИНУ. Американская ассоциация педиатров рекомендует детям спать на спине, поскольку сон на животе признан фактором, повышающим риск синдрома внезапной детской смерти (СВДС).
Синдром СВДС наиболее опасен для детей от одного до четырех месяцев. Среди факторов, увеличивающих риск его возникновения – сон на животе, мягкие матрасы, перегрев, курение матери, переохлаждение, недостаточный уход.
– Поза, противоположная кормлению грудью. Придерживайте голову ребенка ладонью, его живот лежит на вашей руке, а спина прижата к вашей груди. Таким образом ваш большой палец находится у его лица и, если вы предварительно хорошо вымыли руки, то можете позволять ребенку периодически сосать ваш палец.
– Поза футбольного мяча. Животик малыша находится на вашей левой руке, ножки свисают по обеим сторонам руки, а голова лежит на вашей ладони.
– Положение на плече. Перекиньте малыша через ваше плечо, предварительно запеленав.
Сон – важнейшее условие правильного развития ребенка. Однако похвастаться идеальным сном своего малыша могут единицы. Известный во всем мире педиатр Харви Карп готов помочь вам решить проблемы со сном всего лишь за неделю. И это самая хорошая новость из всех возможных! На каждый важный период развития, от рождения до пяти лет, у доктора есть простые и при этом удивительно эффективные советы, сочетающие мудрость древних с новейшими достижениями науки. Эта книга – бесценное руководство для тех, кто хочет решить проблемы со сном быстро и без лишних усилий; для всех, кто хочет видеть своего малыша самым счастливым на свете.
Маленькие дети во многом похожи на… пещерных людей. Это ключевая идея из книги доктора Харви Карпа, которую он советует взять на вооружение всем родителям. Мозг малышей от года до четырех лет еще незрел, и психика отличается отсутствием гибкости. Отсюда – детское упрямство, капризы и непослушание. Поэтому общаться с малышами надо на понятном им языке. Уникальная методика, предложенная в книге, поможет родителям воспитать в ребенке такие качества, как доброжелательность и терпеливость; научить его быть хорошим другом и слушателем; развить в нем уверенность в своих силах и здоровое самоуважение; вырастить его счастливым человеком.
Митчел Резник на основе платформы языка программирования Scretch разработал подход к обучению, который стимулирует креативность, умение и желание учиться. Он основан на четырех “п” (проекты, процесс игры, пылкая увлеченность, партнерство).
Когда система школьного образования в Финляндии была признана самой лучшей по результатам теста PISA, педагоги со всего мира принялись изучать опыт финских коллег, пытаясь понять, в чем же заключается их секрет. Американский преподаватель Тимоти Уокер, который два года проработал учителем в хельсинкской школе, утверждает, что в основе всех достижений финских школьников лежит простой принцип: учебный процесс должен приносить радость. Короткий учебный день, минимум домашних заданий и тестирования — это только внешние составляющие успешного обучения. В своей книге Уокер рассказывает, как устроена финская система обучения, почему важно обсуждать с учениками их оценки, как предоставление школьникам выбора и совместное планирование помогут им стать более независимыми, почему обилие наглядных материалов на стенах приводит к снижению успеваемости и зачем учителю нужно играть с детьми на переменах.
В пособии представлены занятия для детей 5–7 лет по развитию связной речи и формированию лексико-грамматических категорий русского языка на материале, связанном с русской природой и сезонными изменениями в ней. Используются дидактические игры, загадки для обогащения словарного запаса, совершенствования навыка словообразования и словоизменения, употребления предлогов в речи, развития внимания, мышления и памяти, общей и мелкой моторики, ориентирования в пространстве.Книга адресована учителям-логопедам, воспитателям ДОО, музыкальным руководителям и родителям.
Методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных к школе групп содержит полное описание прогулок в разное время года.Пособие адресовано воспитателям, педагогам и методистам дошкольных образовательных учреждений, а также всем интересующимся вопросами дошкольного образования и экологической культуры.Издание исправлено и дополнено в соответствии с ФГОС ДО.
Елена Первушина – автор книг по раннему развитию ребенка, написанных «с точки зрения практика» – молодой матери, которой хотелось провести годы детства своего ребенка с максимальным удовольствием и пользой для них обоих. Ее книги пользуются популярностью у родителей и выдержали насколько переизданий массовыми тиражами.Из этой книги вы узнаете, как предоставить дошкольнику «режим максимального благоприятствования» в том возрасте, когда его действиями руководит природная любознательность, и познание нового является не обязанностью, а наградой.
Каждый ребенок развивается в своем, индивидуальном темпе – это относится и к речевому развитию: один малыш уже в полтора года болтает без умолку, а из другого в четыре годика не вытащишь ни слова. Если ваш ребенок не говорит, необходимо найти причину недоразвития речи и выбрать правильную тактику работы с малышом – так считает эксперт Юлия Божедомова.В первой части книги автор приводит причины, которые могут вызвать «неполадки» в развитии речи детей от 0 до 5 лет. Вы сможете оценить, нормально ли идет процесс развития у вашего ребенка или есть задержки и сложности.Во второй части вы найдете комплекс игровых упражнений, которые помогут разговорить любого малыша.