It's Not That Hard (An experience of English grammar) - [4]

Шрифт
Интервал

│   │   (to do) │   to be        │   to have      │  to have been │

├───┼───────────┼────────────────┼────────────────┼───────────────┤

│ P │ I   ─┐    │ I    am─┐      │ I  ──┐         │ I ──┐         │

│ R │ you  │    │ you ─┐  │      │ you  │         │ you │         │

│ E │ we   │take│ we   are│      │ we   have─┐    │ we  │have─┐   │

│ S │ they─┘    │ they─┘  │      │ they─┘    │    │ they│     │   │

│ E │           │         │taking│           taken│    ─┘   been  │

│ N │ he ─┐     │ he  ─┐  │      │ he  ─┐    │    │ he ─┐   taking│

│ T │ she │takes│ she  is─┘      │ she  has ─┘    │ she │has ─┘   │

│   │ it ─┘     │ it  ─┘         │ it  ─┘         │ it ─┘         │

├───┼───────────┼────────────────┼────────────────┼───────────────┤

│   │ I  ─┐     │ I    was─┐     │ I   ─┐         │ I   ─┐        │

│   │ you │     │ you ─┐   │     │ you  │         │ you  │        │

│ P │ we  │     │ we  were │     │ we   │         │ we   │        │

│ A │ they│     │ they─┘   │     │ they │  had    │ they │  had   │

│ S │     │took │          taking│      ├─ taken  │      ├─ been  │

│ T │ he  │     │ he  ─┐   │     │ he   │         │ he   │  taking│

│   │ she │     │ she  was─┘     │ she  │         │ she  │        │

│   │ it ─┘     │ it  ─┘         │ it  ─┘         │ it  ─┘        │

└───┴───────────┴────────────────┴────────────────┴───────────────┘

*

 Вспомогательный глагол to do группы SIMPLE применяется обычно для

 образования вопросительных и  отрицательных конструкций  (поэтому

 мы и не  видим его в  таблице 2, составленной  для утвердительных

 предложений),    однако    он    используется    в   эмфатических

 (усилительных)  конструкциях  и,  таким  образом,  обретает некое

 равноправие с to be и to have :   I don't like him.  Do you  like

 him?  I do like him.

                              - 8 -

                   ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

                  ----------------------------

1. Альтернативные  вопросы, т.е.  такие, ответом  на которые могут

   быть   только   "да"   или   "нет",   образуются  вынесением  в

   начало предложения первого  вспомогательного  глагола  в нужной

   форме(  для  группы   SIMPLE  глагола  "to   do",  для   группы

   PROGRESSIVE глагола  "to be",   для группы PERFECT глагола  "to

   have"):

         Are you sleeping?

         Have they been fighting?

         Were they speaking English when you came in?

         Do you like dancing?

         Did they live there in 1967?

Если "to be" - смысловой глагол в предложении ( быть, являться  ),

то он и выносится в начало.

         Are you a journalist?

         Is your name John?

         Was he the person you lived with in N.Y.?

Если   "to   have"   -   смысловой   (   иметь,   обладать  ),  то

предпочтительнее в качестве вспомогательного использовать "to do":

         Do you have any money?               (1)

         Did you have a good time yesterday?  (2)

Если как  альтернативный вариант  (1) в  Великобритании еще  можно

услышать  "Have  you  any  money?"  (правда,  все  реже  и  реже -

американское  влияние),  то  никакой   альтернативы  (2)  уже   не

осталось.

2. Для  общих вопросов  используются вопросительные  слова:   who,

   whom, whose, what, which, when, where, why, how, how many  etc.

   Вопросы  к  подлежащему   образуются  заменой  подлежащего   на

   вопросительное  слово.

         Who lives here?

         What is it?

         Which girl loves you?

Вопросы  к  остальным  словам  в предложении образуются вынесением

вперед,   на   место   после   вопросительного   слова,    первого

вспомогательного глагола в нужной форме.

         What do you want?

         Where do you live?

         When are you coming?

         Why is she crying?

         How long have you lived here?

         Whom do you like best? ( informal: who )

3. В вопросах к предложному дополнению предлог обычно  переносится

   в конец  предложения ("русский"  вариант -  только в формальной

   речи):

          - 9 -

  What do you carry water in?

         In what do you carry water? ( formal )

         What are you laughing at?

         At what are you laughing? ( formal )

         Whom do you live with?  ( normal )

         Who do you live with? ( informal )

                               ( типично для разговорной речи )

         With whom do you live?  ( formal )

4.  Важную   группу  альтернативных   вопросов  составляют    т.н.

   tag-questions, весьма  отдаленно напоминающие  русское "не  так

   ли?"    или    французское    "n'est-ce    pas?".      Наиболее

   распространенные    типы    -    "отрицательный"    тэг   после

   утвердительного    предложения    и    "положительный"    после

   отрицательного предложения.

     You've met him, haven't you?

     You haven't met him, have you?

     You like him, don't you?

     You don't like him, do you?

   Ключевую роль для определения смысла тэга играет его интонация.

   Если  она  падающая,  то  тэг  выражает  обыкновенный запрос на

   подтверждение.  Если она  восходящая - говорящий сомневается  в

   истинности   утверждения,   сформу-   лированного   в   главном

   предложении,  и  хочет  узнать,  "как  оно  на самом деле".  (В


Рекомендуем почитать
Танатологические мотивы в художественной литературе

Монография представляет собой комплексное исследование функционирования танатологических мотивов в художественной литературе. Опираясь на богатые традиции изучения проблемы смерти в гуманитарной танатологии и литературоведении, автор выделяет специфическую область знания – литературоведческую танатологию, призванную выявлять и систематизировать танатологические элементы в литературе. Точкой отсчета для литературоведческих изысканий в этой сфере выбирается теория мотива, позволяющая сконцентрировать внимание на роли одного компонента текста в организации произведения, авторской творческой системы и даже исторически обусловленной художественной парадигмы.


Испытание реализмом

В сборник «Испытание реализмом» вошли материалы научно-теоретической конференции, посвященной творчеству известного русского писателя Юрия Михайловича Полякова. Симпозиум состоялся в его альма-матер, Московском государственном областном университете, накануне 60-летнего юбилея писателя – 10 ноября 2014 года. С докладами выступили видные филологи, литераторы, культурологи, переводчики, общественные деятели. Издание снабжено наиболее полным на сегодняшний день библиографическим указателем, охватывающим четыре десятилетия (1974 – 2014) и дающим представление о разнообразии и масштабах творческий деятельности автора.


Неожиданный английский. Размышления репетитора – Тетрадь III

Если вы думаете, будто английский язык – это предмет, и читать о нём можно только в учебниках, вы замечательно заблуждаетесь. Английский язык, как и любой язык, есть кладезь ума и глупости целых поколений. Поразмышлять об этом и предлагает 3-я тетрадь книги «Неожиданный английский», посвящённая вариантам и стилям английского языка, типичным ошибкам, учебным пособиям, языковым штампам и забавным, а порой и парадоксальным наблюдениям.


К вопросу о генетической основе типов ассимилятивно-диссимилятивного яканья

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Английский: правила и особенности в стихах

В стихах правила проще запомнить, плюс некоторые анекдотичные случаи, встретившиеся в жизни, продолжу писать, если будет интересно читателям.


Английский для умных

Издание второе, исправленное и дополненное. В книге рассматриваются различные аспекты английской грамматики уровня Intermediate и Upper-intermediate.Особое внимание уделено тонкостям употребления времен, различий между ними. Также затрагиваются такие вызывающие сложности темы, как употребление предлогов, артиклей, модальных глаголов, особенно в прошлом, пассивный залог и причастные формы. Каждая глава содержит теоретическую и практическую части.