It's Not That Hard (An experience of English grammar) - [2]

Шрифт
Интервал

    3) Если это глухой звук, но не [t], добавляем [t]:

          kick - kicked [kikt], dance - danced [da:nst]

    Неправильные глаголы можно разделить на три группы :

    1) глаголы типа put, у которых  #1, #3 и #5 (см. ниже)

       совпадают :

              put - put - put

    2) глаголы типа hear, у которых  совпадают #3 и #5 :

              hear - heard - heard

    3) глаголы типа write, у которых все эти три формы различны :

              write - wrote - written

#4. Форма причастия настоящего времени ( -ing participle,  present

    participle  ).   Выражает  не  само  действие  суб'екта, а его

    состояние в  связи с  совершаемым действием  -   sleeping dog,

    running boy.   Почти у  всех глаголов  образуется  добавлением

    суффикса  "ing".   Исключения  :  lie  -  lying, die - dying и

    глаголы типа bite - biting.  Существуют и региональные отличия

    в  спеленге:  #4  для   глагола  travel  в  Великобритании   -

    travelling, в США - traveling ( т.е. нет удвоения ).

#5. Форма  причастия  прошедшего  времени  ( -ed participle,  past

    participle ).  Выражает состояние в результате совершенного  в

    прошлом действия  - stolen  gun, forgotten  word. У правильных

    глаголов совпадает с #3.

    Сведя все это в таблицу 1, видим, что правильный глагол всегда

    имеет 4 различные формы, неправильный - от 3 до 5 форм, а BE -

    8 форм.

    Таблица 1   ФОРМЫ  АНГЛИЙСКОГО  ГЛАГОЛА   ( по R.Close, [2] )

┌─────────────────────────┬─────────┬────────────────────────────────┐

│    ГЛАГОЛЬНАЯ ФОРМА     │ REGULAR │           IRREGULAR            │

│                         │         ├────────────────────────────────┤

│     ( ПРИМЕНЕНИЕ )      │         │ Type 1  Type 2  Type 3   BE    │

├─────────────────────────┼─────────┼────────────────────────────────┤

│1. Инфинитив, императив, │ wait    │ put     hear    write    be,   │

│   Настоящее время(кроме │         │                          am,   │

│   3-его лица ед. числа) │         │                          are   │

├─────────────────────────┼─────────┼────────────────────────────────┤

│2. Настоящее время       │ waits   │ puts    hears   writes   is    │

│   3-е лицо ед. число    │         │                                │

├─────────────────────────┼─────────┼────────────────────────────────┤

│3. Прошедшее время       │ waited  │ put     heard   wrote    was,  │

│                         │         │                          were  │

├─────────────────────────┼─────────┼────────────────────────────────┤

│4. -ing participle       │ waiting │ putting hearing writing  being │

├─────────────────────────┼─────────┼────────────────────────────────┤

│5.  -ed participle       │ waited  │ put     heard   written  been  │

└─────────────────────────┴─────────┴────────────────────────────────┘

                              - 4 -

                       COMPLEX VERB PHRASE

                     -----------------------

Теперь мы  можем приступить  к конструированию  "complex verbs"  -

сложных форм глагола, а  затем рассмотреть, как они  позволяют нам

выражать  самые  разные  оттенки  действий  и состояний. Поскольку

простые формы #4 и #5 не являются самостоятельными глаголами,  для

"привлечения  их  к  работе"  нужны  специальные,  вспомогательные

глаголы ( auxiliary verbs или просто auxiliaries ).  Их всего  три

- to be, to have, to  do (они могут быть и смысловыми  глаголами и

тогда означают соответственно -  быть, иметь, делать -  упрощенный

перевод, но другого нет). Кроме того, как мы помним, в  построении

complex verb  phrase участвуют  модальные глаголы.  Можно выделить

пять элементарных групп:

О. DO + infinitive       : SIMPLE verb phrase      - did not like

1. MODAL + infinitive    : MODAL  verb phrase      - could see

2. HAVE + -ed participle : PERFECT verb phrase     - have written

3. BE + -ing participle  : PROGRESSIVE verb phrase - is sleeping

4. BE + -ed participle   : PASSIVE verb phrase     - was built

 ( Напомним, что SIMPLE = INDEFINITE, а PROGRESSIVE = CONTINUOUS )

   Каждая элементарная группа имеет свой элементарный смысл:

О. SIMPLE      - Констатация действия или состояния суб'екта.

1. MODAL       - Отношение суб'екта к действию или состоянию.

2. PERFECT     - Завершенность действия или состояния суб'екта.

3. PROGRESSIVE - Действие или состояние суб'екта в развитии,

                 незавершено.

4. PASSIVE     - Состояние суб'екта в результате совершенного

                 над ним действия.

Более подробно мы рассмотрим  все это в соответствующих  разделах.

Группы могут комбинироваться, но не произвольно. Группа О (SIMPLE)

может существовать только  сама по себе  (поэтому мы присвоили  ей

номер О).   Остальные же группы  сочетаются в строго  определенном

порядке, как матрешка:

    1 ══> 2 ══> 3 ══> 4  The letters must have been being typed.

    1 ══> 2 ════════> 4  The letters must have been typed.

          2 ════════> 4  The letters have been typed.

Стрелками показано управление, при  этом по времени, числу  и лицу

изменяется  только  первый  глагол  группы  (  кроме  модальных ).

Основной предмет нашего рассмотрения будут составлять группы О,2,3


Рекомендуем почитать
Племянница словаря. Писатели о писательстве

Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.


Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Сожжение книг. История уничтожения письменных знаний от античности до наших дней

На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.


Расшифрованный Достоевский. «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Братья Карамазовы»

Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.


Придворная словесность: институт литературы и конструкции абсолютизма в России середины XVIII века

Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.


Загадки русского Заполярья

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.