It's Not That Hard (An experience of English grammar) - [2]
3) Если это глухой звук, но не [t], добавляем [t]:
kick - kicked [kikt], dance - danced [da:nst]
Неправильные глаголы можно разделить на три группы :
1) глаголы типа put, у которых #1, #3 и #5 (см. ниже)
совпадают :
put - put - put
2) глаголы типа hear, у которых совпадают #3 и #5 :
hear - heard - heard
3) глаголы типа write, у которых все эти три формы различны :
write - wrote - written
#4. Форма причастия настоящего времени ( -ing participle, present
participle ). Выражает не само действие суб'екта, а его
состояние в связи с совершаемым действием - sleeping dog,
running boy. Почти у всех глаголов образуется добавлением
суффикса "ing". Исключения : lie - lying, die - dying и
глаголы типа bite - biting. Существуют и региональные отличия
в спеленге: #4 для глагола travel в Великобритании -
travelling, в США - traveling ( т.е. нет удвоения ).
#5. Форма причастия прошедшего времени ( -ed participle, past
participle ). Выражает состояние в результате совершенного в
прошлом действия - stolen gun, forgotten word. У правильных
глаголов совпадает с #3.
Сведя все это в таблицу 1, видим, что правильный глагол всегда
имеет 4 различные формы, неправильный - от 3 до 5 форм, а BE -
8 форм.
Таблица 1 ФОРМЫ АНГЛИЙСКОГО ГЛАГОЛА ( по R.Close, [2] )
┌─────────────────────────┬─────────┬────────────────────────────────┐
│ ГЛАГОЛЬНАЯ ФОРМА │ REGULAR │ IRREGULAR │
│ │ ├────────────────────────────────┤
│ ( ПРИМЕНЕНИЕ ) │ │ Type 1 Type 2 Type 3 BE │
├─────────────────────────┼─────────┼────────────────────────────────┤
│1. Инфинитив, императив, │ wait │ put hear write be, │
│ Настоящее время(кроме │ │ am, │
│ 3-его лица ед. числа) │ │ are │
├─────────────────────────┼─────────┼────────────────────────────────┤
│2. Настоящее время │ waits │ puts hears writes is │
│ 3-е лицо ед. число │ │ │
├─────────────────────────┼─────────┼────────────────────────────────┤
│3. Прошедшее время │ waited │ put heard wrote was, │
│ │ │ were │
├─────────────────────────┼─────────┼────────────────────────────────┤
│4. -ing participle │ waiting │ putting hearing writing being │
├─────────────────────────┼─────────┼────────────────────────────────┤
│5. -ed participle │ waited │ put heard written been │
└─────────────────────────┴─────────┴────────────────────────────────┘
- 4 -
COMPLEX VERB PHRASE
-----------------------
Теперь мы можем приступить к конструированию "complex verbs" -
сложных форм глагола, а затем рассмотреть, как они позволяют нам
выражать самые разные оттенки действий и состояний. Поскольку
простые формы #4 и #5 не являются самостоятельными глаголами, для
"привлечения их к работе" нужны специальные, вспомогательные
глаголы ( auxiliary verbs или просто auxiliaries ). Их всего три
- to be, to have, to do (они могут быть и смысловыми глаголами и
тогда означают соответственно - быть, иметь, делать - упрощенный
перевод, но другого нет). Кроме того, как мы помним, в построении
complex verb phrase участвуют модальные глаголы. Можно выделить
пять элементарных групп:
О. DO + infinitive : SIMPLE verb phrase - did not like
1. MODAL + infinitive : MODAL verb phrase - could see
2. HAVE + -ed participle : PERFECT verb phrase - have written
3. BE + -ing participle : PROGRESSIVE verb phrase - is sleeping
4. BE + -ed participle : PASSIVE verb phrase - was built
( Напомним, что SIMPLE = INDEFINITE, а PROGRESSIVE = CONTINUOUS )
Каждая элементарная группа имеет свой элементарный смысл:
О. SIMPLE - Констатация действия или состояния суб'екта.
1. MODAL - Отношение суб'екта к действию или состоянию.
2. PERFECT - Завершенность действия или состояния суб'екта.
3. PROGRESSIVE - Действие или состояние суб'екта в развитии,
незавершено.
4. PASSIVE - Состояние суб'екта в результате совершенного
над ним действия.
Более подробно мы рассмотрим все это в соответствующих разделах.
Группы могут комбинироваться, но не произвольно. Группа О (SIMPLE)
может существовать только сама по себе (поэтому мы присвоили ей
номер О). Остальные же группы сочетаются в строго определенном
порядке, как матрешка:
1 ══> 2 ══> 3 ══> 4 The letters must have been being typed.
1 ══> 2 ════════> 4 The letters must have been typed.
2 ════════> 4 The letters have been typed.
Стрелками показано управление, при этом по времени, числу и лицу
изменяется только первый глагол группы ( кроме модальных ).
Основной предмет нашего рассмотрения будут составлять группы О,2,3
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.