История ТРИЗ - [8]
Совершенствование методики системного анализа и прогнозирования503, Разработка законов развития технических систем504. Разработка «гипервеполей»505.
Методика использования задач-аналогов506. Задачи-аналоги507. Аппарат разрешения противоречий508. Ресурсы509.
Учебное пособие510. Опыт преподавания ТРИЗ студентам ЛПИ511.
Публикаци в журнале «Техника и Наука»512.
Продолжение публикаций в «Пионерской правде»513.
Методические указания514.
Статьи515
Переводы:
— «Творчество как точная наука» на польский язык;516
— «Алгоритм изобретения» (1973) на вьетнамский язык517;
— «Крылья для Икара» на немецкий язык518;
— Статья на немецком519;
— Обзорные материалы на вьетнамском520;
— Перевод рассказа «Ослик и аксиома» на венгерский521.
Беседы о научной фантастике522
Фантастика:
— Статья о фантастике «Инженер читае фентастику»523;
— Научно-фантастический рассказ «Тайна Южного рифа»524.
1984
Система 69 стандартов525. Сравнение систем стандартов526. Учебные метериалы527.
Научный семинар в Новосибирске внес серьезный вклад в развитие ТРИЗ530.
Законы развития систем531. Идеализация технических систем (Саламатов Ю. П., Кондраков И. М.)532.
Книга «И тут появился изобретатель»533. Учебное пособие534.
Начало разработки методики применения «диверсионного анализа» для решения научных проблем (Б. Злотин, А. Зусман).
Механизмы свертывания технических систем (Верткин И.)535.
Ресурсы536.
Статьи ГСА:
— Материалы к теме «Типовые приемы устранения технических противоречий». Вып.1537;
— О неправильном отношении к материалам по ТРИЗ538;
— Принцип дробления: (Паспорт приема539);
— Теория и практика решения изобретательских задач: План и программа учебного курса (130 часов)540;
— Типовые приемы разрешения технических противоречий541;
— Что читать по теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Будет… революция в сфере творчества542;
— Принципы составления учебных программ543.
Продолжение публикаций в «Пионерской правде»544.
Статьи545
Переводы:
— Перевод книги «Творчество как точная наука» на английский язык546;
— Перевод книги «Творчество как точная наука» на немецкий547;
— Сборник материалов по ТРИЗ напечатан в Болгарии (АРИЗ-82,
40 основных приемов, таблицы физэффектов, вепольный анализ, система 54 стандартов, статьи по физэффектам из журнала «Наука и техника», Шкала «Фантазии-2», разбор задач по АРИЗ)548;
— АРИЗ-77 на чешском549.
— Серия статей на намецком550.
Информация ГСА551. Интервью с Г. Альтшуллером552.
Статья о фантастике
Итак, фантасты предсказывают»553.
1985
АРИЗ-85 А, Б, В554.
Система 76 стандартов555. Сравнение систем стандартов556. Учебные метериалы557.
Первая презентация Жизненной Стратегии Развития Творческой Личности558.
Книга «Профессия — поиск нового»559.
Первая книга по ТРИЗ в Финляндии560.
Альбом приемов561.
Продолжение публикаций в «Пионерской правде»562.
Переводы:
Перевод АРИЗ-85 А, Б, В на Болгарский563 [x].
Справки564.
Общая теория развития565.
Ресурсы566.
Механизмы повышения идеальности567.
Прогнозирование развития измерительных систем568.
История винтовки569.
Свертывание конструкций технических систем570.
О неизбежности вытеснения природы техникой571, техника и природа572.
Методика решения исследовательских задач573.
Теории развития коллективов574.
Методика выбора перспективного направления НИОКР575.
Начало разработки проекта «Изобретающая Машина» (рук. В. Цуриков) — первая компьютерная программа по ТРИЗ.
Развитие художественных систем576.
Комплекс учебных программ «Икар и Дедал»577. Универсальная система построения учебных программ578.
Статьи579
Методические указания580. Учебное пособие581. Книга582.
Информация ГСА.583
Статья на английском584 и на финском585.
Научно-фантастический рассказ «Клиника «Сапсан»586.
1986
Книга «Найти идею»587. Книга «Путь к изобретению»588.
АРИЗ-85В589. Стандарты590. ЖСТЛ-2591.
Прогнозирование592. Тенденции развития веполей593. РТВ594.
Книга595. Методические материалы596.
Опыт обучения и применения ТРИЗ597.
Продолжение публикаций в «Пионерской правде»598.
Переводы:
— Перевод книги «Творчество как точная наука» на немецкий язык599.
— Перевод на болгарский язык 76 стандартов600, указателя физэффектов601 и обзор материалов по ТРИЗ602;
— АРИЗ-80 на чешском603.
— Обзор материалов на больгарском604.
— Первод рассказа «Огненный цветок» на чешский605.
Справки ГСА606.
Информация ГСА607.
Начало создания частных компаний для применения ТРИЗ. Основан Кишиневский центр «Прогресс» (рук. Б. Злотин) и несколько позже ленинградский кооператив «Творчество» (рук. В. Петров и
Э. Злотина).
Построение модели идеального вещества608. Интенсификация творческого труда инженера609. Развитие ФСА610. ТРИЗ в радиотехнике611. Г. С. Альтшуллер612.
1987
Книги ГСА:
— Стандарты;613
— ЖСТЛ614;
— Планы занятий и фактическое содержание занятий на факультете «Методы технического творчества»615;
— И тут появился изобретатель. — 2-е изд616;
— Учеб. пособие для старшеклассников617.
Статьи ГСА.618
Справки ГСА619.
Информация ГСА620
Книги:
— «И начинайте изобретать»621;
— Трамплин в будущее622;
— Техническое творчество.623
Начало работы Фонда материалов по ТРИЗ в ЧОУНБ.
Излагаются методы активизации творческого процесса, такие как мозговой штурм, синектика, морфологический анализ, метод фокальных объектов и метод контрольных вопросов. Приведены история возникновения методов, их основные правила и примеры использования.Материал рекомендуется освоить до изучения ТРИЗ.Книга предназначена для широкого круга читателей, студентов, учащихся школ, инженеров и изобретателей, ученых, преподавателей университетов и людей, решающие творческие задачи.
Эта книга — впервые созданный учебник по АРИЗ-85-В. Она состоит из двух частей: собственно учебника и задачника, выполненных в виде отдельных томов. В данном томе представлен задачник. Его цель — развить навыки использования АРИЗ-85-В. Он содержит задачи и их разбор по АРИЗ-85-В. В книге приводится 104 примера и 98 задач, 231 иллюстрация, 21 формула и 8 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Как получают целыми ядра грецкого ореха для конфет? Как Форд снизил простои конвейера? И еще 140 примеров и 250 иллюстраций.Не поверите, самые остроумные идеи величайших изобретателей – от Леонардо да Винчи до Стива Джобса – основаны на простых приемах. В книге – самые мощные из них:АНАЛОГИЯ – сделаем подобно…ИНВЕРСИЯ – давайте сделаем наоборот…ЭМПАТИЯ – представим себя на месте…ФАНТАЗИЯ – станем волшебниками! И тогда…
Эта книга представляет собой впервые созданный учебник по вепольному анализу. Материал легко и быстро усваивается. В книге приводится около 250 примеров и более 60 задач (из них 102 примера и 42 задачи для самостоятельного разбора), более 100 иллюстраций, более 100 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Книга написана по материалам исследований, которые автор собирал для разработки законов развития технических систем. Впервые эта работа была сделана в 1973 году. В дальнейшем автор периодически пополнял эти материалы. Они использовались автором для чтения лекций по законам развития технических систем. Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
В работе изложена история развития приемов разрешения противоречий, разработанных основателем теории решения изобретательских задач — ТРИЗ Г. С. Альтшуллером. Приемы являются разделом информационного фонда ТРИЗ. В работе проведен анализ всех известных автору модификаций приемов.Данные материалы могут быть полезны преподавателям и разработчикам ТРИЗ, и использованы как для изучения истории ТРИЗ, так и для развития самой теории.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.