История развития приемов - [19]
б) Многоэтажная компоновка объектов вместо одноэтажной.
в) Наклонить объект или положить его «набок».
г) Использовать обратную сторону данной площади.
д) Использовать оптические потоки, падающие на соседнюю площадь или на обратную сторону имеющейся площади.
18. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕХАНИЧЕСКИХ КОЛЕБАНИЙ
а) Привести объект в колебательное движение.
б) Если такое движение уже совершается, увеличить его частоту (вплоть до ультразвуковой).
в) Уменьшить частоту колебания — использовать инфразвук.
г) Использовать резонансную частоту.
д) Применить вместо механических вибраторов пьезовибраторы.
е) Использовать ультразвуковые колебания в сочетании с электромагнитными полями.
19. ПРИНЦИП ПЕРЕОДИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ
а) Перейти от непрерывного действия к периодическому (импульсному).
б) Если действие уже осуществляется периодически — изменить периодичность (скважность).
в) Использовать паузы между импульсами для другого действия.
20. ПРИНЦИП НЕПРЕРЫВНОСТИ ПОЛЕЗНОГО ДЕЙСТВИЯ
а) Вести работу непрерывно (все части объекта должны все время работать с полной нагрузкой).
б) Устранить холостые и промежуточные ходы.
в) Вести процессы параллельно
г) Вести процессы встречно
26. ПРИНЦИП КОПИРОВАНИЯ
а) Вместо недоступного, сложного, дорогостоящего, неудобного или хрупкого объекта использовать его упрощенные и дешевые копии или модели (вещественные или на ЭВМ).
б) Заменить объект или систему объектов их оптическими копиями (изображениями, например, голограмма) или модели (вещественные или на ЭВМ). Использовать при этом изменение масштаба (увеличить или уменьшить копии или модели).
в) Если используются видимые оптические копии, перейти к копиям инфракрасным или ультрафиолетовым.
28. ЗАМЕНА МЕХАНИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
а) Заменить механическую систему оптической, акустической или «запаховой», электромеханической, магнитной, электрической, электромагнитной, электронной.
б) Использовать электрические, магнитные и электромагнитные поля для взаимодействия с объектом.
в) Перейти от неподвижных полей к движущимся, от фиксированных к меняющимся по времени, от неструктурных к имеющим определенную структуру.
г) Использовать поля в сочетании с ферромагнитными частицами.
31. ПРИМЕНЕНИЕ ПОРИСТЫХ МАТЕРИАЛОВ
а) Выполнить объект пористым или использовать дополнительные пористые элементы (вставки, покрытия и т. п.)
б) Если объект уже выполнен пористым, предварительно заполнить поры каким-то веществом.
в) Использовать микропоры и мембраны, заполнив их веществом.
в) Ввести поля, которые могут управлять вводимыми веществами
32. ПРИНЦИП ИЗМЕНЕНИЯ ОКРАСКИ
а) Изменить окраску объекта или внешней среды.
б) Изменить степень прозрачности объекта или внешней среды.
в) Для наблюдения за плохо видимыми объектами или процессами использовать красящие добавки или «красящие» добавки в сочетание с полями, изменяющие «цвет» (прозрачность) добавки, например, люминофор и ультрафиолет, соли кобальта и температуру и т. п..
г) Если такие добавки уже применяются, использовать меченые атомы.
35. ИЗМЕНЕНИЕ ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИХ ПАРАМЕТРОВ ОБЪЕКТА
а) Изменить агрегатное состояние объекта.
б) Изменить концентрацию или консистенцию.
в) Изменить степень гибкости.
г) Изменить параметры объекта, например, температуру, объем, давление и т. п.
Литература
— Альтшуллер Г. С. Алгоритм изобретения. — М: Московский рабочий, 1973. — С. 141—177
— Петров В. М. Цепочка дробления в технических системах. — Л., 1973, 2 с. (рукопись).
— Петров В. М. Тенденция дробления объектов. — Л., 1973, 8 с. (рукопись).
— Альтшуллер Г. С. Внимание: Алгоритм изобретения! — Еженедельник «Экономическая газета» №35, 1 сентября 1965 года Приложение «Технико-экономические знания» выпуск 27-й (41-й). — С.13.
Приложение 5. Приемы разрешения физических противоречий
I. Парные приемы
I.1. Универсальные приемы37
1. Принцип объединения — разъединения одинаковых частей
Объединить одинаковые части объекта (стадии процесса) в единый объект (процесс) или разделить единый объект (процесс) на отдельные одинаковые части (стадии).
Примечания:
1. Если объект уже разделен на одинаковые части, следует изменить (уменьшить или увеличить) степень дробления:
а) Частный случай: переход к порошкообразному объекту и наоборот.
б) Частный случай: перейти к жидкому (комплексу молекул) или газообразному (отдельные молекулы) состоянию — и наоборот.
2. Одинаковые объекты могут быть соединены «параллельно» или «последовательно».
2. Принцип объединения — разъединения неодинаковых частей
Объединить отдельные неоднородные части объекта (стадии процесса) в единый объект (процесс) или разделить единый объект (процесс) на отдельные неоднородные части (стадии).
Примечания:
1. Разделение единого объекта (процесса) на отдельные неодинаковые части встречается в виде принципа вынесения: объект делится на части и используется (или отбрасывается) какая-то одна часть.
а) Частный случай: трудности, связанные с изготовлением объекта, преодолевают, изготавливая часть объекта отдельно и присоединяя эту часть к основной части изготавливаемого объекта.
2. «БИ — принцип»: используя одновременно два однотипных объекта с разными количественными характеристиками можно получить качественно новый эффект (например, биметаллические пластины; биение, возникающее при сложении двух колебаний и т. д.).
Излагаются методы активизации творческого процесса, такие как мозговой штурм, синектика, морфологический анализ, метод фокальных объектов и метод контрольных вопросов. Приведены история возникновения методов, их основные правила и примеры использования.Материал рекомендуется освоить до изучения ТРИЗ.Книга предназначена для широкого круга читателей, студентов, учащихся школ, инженеров и изобретателей, ученых, преподавателей университетов и людей, решающие творческие задачи.
Предлагается методика продвижения продуктов на рынок, использующая закономерности развития продукта, компании и рынка и их взаимодействие.
Эта книга представляет собой впервые созданный учебник по вепольному анализу. Материал легко и быстро усваивается. В книге приводится около 250 примеров и более 60 задач (из них 102 примера и 42 задачи для самостоятельного разбора), более 100 иллюстраций, более 100 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Это учебник, описывающий метод решения нестандартных задач, состоящий из 5 шагов. Метод легко усваивается и пригоден для решения задач из любой области знаний. В книге разобрано 88 задач, из них 41 — для самостоятельного решения. Авторский разбор этих задач приведен в приложении. Книга рассчитана на широкий круг читателей, от детей школьного возраста и до людей любых специальностей.
Эта книга — впервые созданный учебник по АРИЗ-85-В. Она состоит из двух частей: собственно учебника и задачника, выполненных в виде отдельных томов. В данном томе представлен задачник. Его цель — развить навыки использования АРИЗ-85-В. Он содержит задачи и их разбор по АРИЗ-85-В. В книге приводится 104 примера и 98 задач, 231 иллюстрация, 21 формула и 8 физических эффектов. Книга рассчитана на широкий круг читателей и будет особенно полезна тем, кто хочет быстро получать новые идеи.
Как получают целыми ядра грецкого ореха для конфет? Как Форд снизил простои конвейера? И еще 140 примеров и 250 иллюстраций.Не поверите, самые остроумные идеи величайших изобретателей – от Леонардо да Винчи до Стива Джобса – основаны на простых приемах. В книге – самые мощные из них:АНАЛОГИЯ – сделаем подобно…ИНВЕРСИЯ – давайте сделаем наоборот…ЭМПАТИЯ – представим себя на месте…ФАНТАЗИЯ – станем волшебниками! И тогда…
Перед вами первое подробное исследование норм жизни населения России после Второй мировой войны. Рассматриваются условия жизни в городе в период сталинского режима. Основное внимание уделяется таким ключевым вопросам, как санитария, доступ к безопасному водоснабжению, личная гигиена и эпидемический контроль, рацион, питание и детская смертность. Автор сравнивает условия жизни в пяти ключевых промышленных районах и показывает, что СССР отставал от существующих на тот момент норм в западно-европейских странах на 30-50 лет.
В книге воспоминаний заслуженного деятеля науки РФ, почетного профессора СПбГУ Л. И. Селезнева рассказывается о его довоенном и блокадном детстве, первой любви, дипломатической работе и службе в университете. За кратким повествованием, в котором отражены наиболее яркие страницы личной жизни, ощутимо дыхание целой страны, ее забот при Сталине, Хрущеве, Брежневе… Книга адресована широкому кругу читателей.
Содержание антологии составляют переводы автобиографических текстов, снабженные комментариями об их авторах. Некоторые из этих авторов хорошо известны читателям (Аврелий Августин, Мишель Монтень, Жан-Жак Руссо), но с большинством из них читатели встретятся впервые. Книга включает также введение, анализирующее «автобиографический поворот» в истории детства, вводные статьи к каждой из частей, рассматривающие особенности рассказов о детстве в разные эпохи, и краткое заключение, в котором отмечается появление принципиально новых представлений о детстве в начале XIX века.
Монография впервые в отечественной и зарубежной историографии представляет в системном и обобщенном виде историю изучения восточных языков в русской императорской армии. В работе на основе широкого круга архивных документов, многие из которых впервые вводятся в научный оборот, рассматриваются вопросы эволюции системы военно-востоковедного образования в России, реконструируется история военно-учебных заведений лингвистического профиля, их учебная и научная деятельность. Значительное место в работе отводится деятельности выпускников военно-востоковедных учебных заведений, их вкладу в развитие в России общего и военного востоковедения.
Как цикады выживают при температуре до +46 °С? Знают ли колибри, пускаясь в путь через воды Мексиканского залива, что им предстоит провести в полете без посадки около 17 часов? Почему ветви некоторых деревьев перестают удлиняться к середине июня, хотя впереди еще почти три месяца лета, но лозы и побеги на пнях продолжают интенсивно расти? Известный американский натуралист Бернд Хайнрих описывает сложные механизмы взаимодействия животных и растений с окружающей средой и различные стратегии их поведения в летний период.
Немногие культуры древности вызывают столько же интереса, как культура викингов. Всего за три столетия, примерно с 750 по 1050 год, народы Скандинавии преобразили северный мир, и последствия этого ощущаются до сих пор. Викинги изменили политическую и культурную карту Европы, придали новую форму торговле, экономике, поселениям и конфликтам, распространив их от Восточного побережья Америки до азиатских степей. Кроме агрессии, набегов и грабежей скандинавы приносили землям, которые открывали, и народам, с которыми сталкивались, новые идеи, технологии, убеждения и обычаи.