История подготовки офицерских кадров в СССР (1917-1984 гг.) - [75]
Таким образом, рассмотрев факторы, сопровождавшие процесс подготовки советских офицеров в 1964–1984 годы, мы вправе заключить, что в эти годы произошло движение вперед в совершенствовании этой подготовки. В то же время процесс мог бы развиваться динамичнее, если бы вовремя были приняты необходимые меры по перестройке как системы военно-учебных заведений СССР, так и практики подготовки офицерских кадров в них. Этого, к сожалению, не произошло, прежде всего, потому, что для этого не созрели и объективные условия, и субъективные предпосылки.
Заключение
Проведенный критико-исторический анализ показал, что система подготовки офицерских кадров в СССР в целом обеспечивала решение задач воспроизводства и совершенствования офицеров для Вооруженных Сил СССР.
Тем не менее, следует признать и тот факт, что сложившаяся система не была и не является оптимальной. Многое приходилось делать, как говорится, на ходу. Этой было оправдано в первые годы Советской власти и стало неприемлемым в последующее время, особенно в годы мирного социалистического строительства. Нередки были случаи, когда решение насущных проблем осуществлялось директивным способом. Такой подход к проблемам создавал видимость благополучия, несколько снимал остроту проблемы, но не разрешал ее окончательно: «болезнь» загонялась вглубь и продолжала прогрессировать.
Почему так происходило?. На наш взгляд, такое состояние можно объяснить тем, что директивно-эмпирический путь решения вопросов подготовки офицерских кадров входил в противоречие с реалиями жизни. «Пожарные» директивы и столь же «пожарные» решения не могли обеспечить комплексное решение вопросов и перспективы развития. Наступило время, когда от такого метода решения проблем следует безоговорочно отказаться.
Исторический опыт учит: нужна реальная и конструктивная перестройка и системы и деятельности военно-учебных заведений. Для этого нужны: а) историческая база данных; б) механизм объективного анализа имеющейся системы подготовки офицерских кадров; в) научный прогноз развития Советских Вооруженных Сил и подготовки офицерских кадров; г) объективный анализ созданной современной системы подготовки советских офицеров концепция перестройки советской высшей военной школы; е) механизм реальной перестройки.
Историческая база данных создана. Все остальное нуждается в разработке, научном осмыслении.
Приложение
1917 год
8 ноября— Создан Комитет по военным и морским делам.
14 ноября — Издан приказ по военному ведомству «О прекращении производства в офицеры», согласно которому закрывались все военно-учебные заведения.
1918 год
14 января — В. И. Ленин произнес речь в Михайловском манеже (Петроград), приветствуя первый отряд новой социалистической армии при отправке его на фронт.
28 января — СНК принял декрет об организации РККА.
1 февраля — Приказом Наркома по военным делам открыты первые 13 курсов по подготовке краскомов.
23 февраля — Возобновила учебную деятельность Михайловская артиллерийская академия.
29 мая — ВЦИК издал первое постановление об обязательной военной службе.
Май — Первый выпуск краскомов.
1 июня — Вышел первый номер военно-теоретического журнала РККА «Военное дело».
Июль — V Всероссийский съезд Советов принял решение о создании регулярной армии на принципе всеобщей воинской повинности.
21 ноября — Создание Высшей стрелковой школы командного состава РККА (ныне — курсы «Выстрел»).
24 ноября — Проведение «Дня красного офицера» 29 ноября — ВЦИК утвердил первые уставы РККА.
8 декабря — Открытие первой советской военной академии — Академии генерального штаба (ныне — Военная академия им. М. В. Фрунзе).
1919 год
19 января — Издание постановления СТО о перестройке работы военно-учебных заведений.
19 апреля — В. И. Ленин выступает с речью в Академии генерального штаба на досрочном выпуске красных командиров.
15 июня — В. И. Ленин принимает парад кремлевских курсантов в связи с первым выпуском красных командиров-пулеметчиков.
Ноябрь — На базе Петроградских агитаторских курсов создан Учительский институт Красной Армии имени Н. Г. Толмачева (позднее — военно-политическая академия им. В. И. Ленина).
1920 год
26 сентября — Образован Институт инженеров Красного Воздушного Флота (ныне — Военно-воздушная академия имени проф. Н. Е. Жуковского).
7 ноября — В. И. Ленин присутствовал на выпуске курсантов Московской кавалерийской школы.
1921 год
25 июня — ПК РКП (б) принял постановление «О комплектовании военно-учебных заведений».
5 августа — РВСР принял решение о переименовании Академии генерального штаба в Военную академию РККА.
27 августа — Начальником Военной академии РККА назначен М. Н. Тухачевский.
16 октября — Приказом РВСР при нем образован Высший военный редакционный совет.
1922 год
Январь — Приказом РВСР установлена единая сеть военно-политических школ для подготовки среднего политсостава.
15 июня — ЦК РКП (б) направил письмо в партийные организации «О кампании вербовки в военно-учебные заведения».
Июль-август — ЦК РКП (б) создал специальную комиссию по проверке классового состава Военной академии РККА.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Автор монографии — член-корреспондент АН СССР, заслуженный деятель науки РСФСР. В книге рассказывается о главных событиях и фактах японской истории второй половины XVI века, имевших значение переломных для этой страны. Автор прослеживает основные этапы жизни и деятельности правителя и выдающегося полководца средневековой Японии Тоётоми Хидэёси, анализирует сложный и противоречивый характер этой незаурядной личности, его взаимоотношения с окружающими, причины его побед и поражений. Книга повествует о феодальных войнах и народных движениях, рисует политические портреты крупнейших исторических личностей той эпохи, описывает нравы и обычаи японцев того времени.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В настоящей книге чешский историк Йосеф Мацек обращается к одной из наиболее героических страниц истории чешского народа — к периоду гуситского революционного движения., В течение пятнадцати лет чешский народ — крестьяне, городская беднота, массы ремесленников, к которым примкнула часть рыцарства, громил армии крестоносцев, собравшихся с различных концов Европы, чтобы подавить вспыхнувшее в Чехии революционное движение. Мужественная борьба чешского народа в XV веке всколыхнула всю Европу, вызвала отклики в различных концах ее, потребовала предельного напряжения сил европейской реакции, которой так и не удалось покорить чехов силой оружия. Этим периодом своей истории чешский народ гордится по праву.
Имя автора «Рассказы о старых книгах» давно знакомо книговедам и книголюбам страны. У многих библиофилов хранятся в альбомах и папках многочисленные вырезки статей из журналов и газет, в которых А. И. Анушкин рассказывал о редких изданиях, о неожиданных находках в течение своего многолетнего путешествия по просторам страны Библиофилии. А у немногих счастливцев стоит на книжной полке рядом с работами Шилова, Мартынова, Беркова, Смирнова-Сокольского, Уткова, Осетрова, Ласунского и небольшая книжечка Анушкина, выпущенная впервые шесть лет тому назад симферопольским издательством «Таврия».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В интересной книге М. Брикнера собраны краткие сведения об умирающем и воскресающем спасителе в восточных религиях (Вавилон, Финикия, М. Азия, Греция, Египет, Персия). Брикнер выясняет отношение восточных религий к христианству, проводит аналогии между древними религиями и христианством. Из данных взятых им из истории религий, Брикнер делает соответствующие выводы, что понятие умирающего и воскресающего мессии существовало в восточных религиях задолго до возникновения христианства.