История философии. Средние века - [73]

Шрифт
Интервал

. В 1242 году он получает звание бакалавра, а с 1245 – го по 1248 год, по-видимому, преподает теологию. В 1248 году руководство ордена посылает его в Кельн для организации там доминиканской духовной школы, где его учеником в течение некоторого времени был сам Фома Аквинский. С 1254-го по 1257 год он был старшим настоятелем в домиканской епархии в Германии, а примерно в 1260–1262 годах он становится епископом Регенсбурга. В последующее время, вплоть до самой своей смерти в 1280 году, он проживал в основном в Кельне, иногда наезжая в Рим и в другие места.

В ту далекую пору Альбертом один за другим были написаны трактат, озаглавленный «Сумма творений» («Summa de creaturis»), комментарии к «Сентенциям» Петра Ломбардского, и, кроме того, им был составлен ряд комментариев к библейским текстам. Его парафразы на целый ряд трактатов Аристотеля, по-видимому, последовательно публиковались на всем протяжении его пребывания в Париже[210]. Здесь им также были сочинены комментарии к Боэцию, к сочинениям Псевдо-Дионисия и к «Книге причин» («Liber de causis»). Точное время написания его небольшой работы «Об единстве разума против Аверроэса» остается спорным, известно лишь то, что она никак не могла быть написана раньше 1256 года. Руководство Альберта по теологии «Сумма теологии» («Summa Theologiae»)[211] по времени принадлежит последнему десятилетию его жизни.

В своих комментариях к сочинениям Псевдо-Дионисия Альберт часто сравнивал невежественных людей, нападавших на философию по всякому поводу, с грубыми животными, богохульствующими над тем, чего не знают[212]. Обратившись к изучению философии, он пытался показать, что сами по себе философия и науки не являются враждебными или опасными в отношении к христианской вере; и в своих парафразах Аристотеля он пытается истолковать философию и науку Аристотеля, причем часто приводит собственные мнения и дополнительные сведения. Нередко говорят, что в собственном философском творчестве Альберт отнюдь не был законченным аристотеликом, а его подход скорее представлял собой смесь аристотелевских теорий с представлениями, пришедшими из платонизма, неоплатонизма и исламской философии. То, что он отстаивал теории, фактически принадлежавшие неоплатонизму, безусловно, верно. Так, во всяком случае, он говорил на языке теории эманации, хотя при этом теория объяснялась таким образом, чтобы быть созвучной представлениям христианского богословия о сотворении мира. С другой стороны, хотя он и разделял представления о душе как о форме тела, это представление совмещалось с платоно-августианским видением души как духовной субстанции, для чего приводил различие между сущностью души и ее функциями как животворной формы. При этом, однако, следует помнить о том, что Альберт считал Аристотеля автором «Книги причин» и смотрел на греческого философа глазами толкователей, подобных Авиценне. Во всяком случае, не может быть и тени сомнения по поводу того факта, что Альберт пытался выявить ценность философии и других наук, так сказать светских знаний, для своих современников – тех, кто часто с подозрением, даже неприязнью, относился к такой учености. Настоящий философ, по его мнению, должен учиться как у Платона, так и у Аристотеля. Однако Альберт явно считал последнего главным авторитетом в области светской, или секулярной, науки. Не считая Аристотеля непогрешимым, отмечая, что в делах веры и нравственности в тех случаях, когда Августин и Аристотель противоречат друг другу, прислушиваться следует более к Августину, нежели к философу, он был убежден, что в общем и целом синтез новых знаний из греческих и исламских культурных источников с христианством был не только возможен, но и необходим.

Не говоря уже о том побудительном толчке, который он дал развитию христианского аристотелизма, Альберт знаменит своей научной деятельностью. Впрочем, термин «научный», возможно, тут не вполне уместен, ибо подразумевает нечто большее, чем то, что было на самом деле. Так, для того чтобы лучше в общих чертах представить научный метод XIII века, необходимо прежде всего обратиться к Роберту Гроссетесту. Тем не менее, у Альберта, как, впрочем, и у Аристотеля, сильно выражен интерес к опытно-исследовательской работе, причем он так же твердо настаивает на необходимости проведения наблюдений. В парафразах на сочинения Аристотеля он больше внимания уделяет личному, персональному опыту и чаще всего ссылается на необходимость эмпирической проверки, замечая при этом, что, в случае возникновения противоречий между традиционными представлениями и данными опыта, первые не должны учитываться. Более того, он предложил несколько здравых гипотез, которые в определенной мере проверялись опытным путем, а также, вероятно, проводил эксперименты на животных. В любом случае, если даже его вклад в область науки того времени и не был весьма значительным, его непредубежденная любезность и его призыв к наблюдению и эксперименту делает его по духу более близким самому Аристотелю, чем многих поздних аристотеликов.

2

Мы уже упоминали о том, что в течение нескольких лет Фома Аквинский был одним из учеников Альберта Великого. Фома родился в конце 1224-го или в начале 1225 года в Роккасекке, под Неаполем; его отцом был граф Аквинский. Образование он получил довольно рано, в аббатстве Монте-Кассино, после чего с 1239 – го по 1243 год изучал гуманитарные науки в университете Неаполя


Еще от автора Фредерик Коплстон
От Фихте до Ницше

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


История философии - XX век

В книге рассмотрены доминирующие интеллектуальные течения британской и континентальной философии первой половины XX века. Известный английский ученый, доктор философии, профессор, автор многочисленных книг и монографий знакомит читателей с лингвистическим анализом — господствующей теорией британских аналитиков Д. Мура, А. Айера, Б. Рассела, с логическим позитивизмом и некоторыми проблемами метафизики. Исследует проблему существования Бога и связанный с ней вопрос о значении человеческого существования в рассмотрении персоналистов и экзистенциалистов М.


История философии. Древняя Греция и Древний Рим. Том I

В двухтомнике известного английского ученого, доктора философии, профессора, автора многочисленных трудов и монографий Фредерика Коплстона анализируются основные направления греческой и римской философской мысли. Вы познакомитесь с ее первыми, порой довольно наивными идеями, узнаете или расширите знания о философских системах Фалеса, Анаксимандра, Пифагора, Гераклита, Парменида, Зенона, Сократа, Платона и Аристотеля, проследите за возникновением и развитием множества философских школ и течений. А также сможете изучить расширение влияния школы стоиков и эволюцию последнего творческого взлета античной мысли, неоплатонизма Плотина.


История философии. Древняя Греция и Древний Рим. Том II

В двухтомнике известного английского ученого, доктора философии, профессора, автора многочисленных трудов и монографий Фредерика Коплстона анализируются основные направления греческой и римской философской мысли. Вы познакомитесь с ее первыми, порой довольно наивными идеями, узнаете или расширите знания о философских системах Фалеса, Анаксимандра, Пифагора, Гераклита, Парменида, Зенона, Сократа, Платона и Аристотеля, проследите за возникновением и развитием множества философских школ и течений. А также сможете изучить расширение влияния школы стоиков и эволюцию последнего творческого взлета античной мысли, неоплатонизма Плотина.


Рекомендуем почитать
Объективная субъективность: психоаналитическая теория субъекта

Главная тема книги — человек как субъект. Автор раскрывает данный феномен и исследует структуры человеческой субъективности и интерсубъективности. В качестве основы для анализа используется психоаналитическая теория, при этом она помещается в контекст современных дискуссий о соотношении мозга и психической реальности в свете такого междисциплинарного направления, как нейропсихоанализ. От критического разбора нейропсихоанализа автор переходит непосредственно к рассмотрению структур субъективности и вводит ключевое для данной работы понятие объективной субъективности, которая рассматривается наряду с другими элементами структуры человеческой субъективности: объективная объективность, субъективная объективность, субъективная субъективность и т. д.


Оправдание добра (Нравственная философия, Том 1)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Чем и как либерализм наш вреден?

Константин Николаевич Леонтьев начинал как писатель, публицист и литературный критик, однако наибольшую известность получил как самый яркий представитель позднеславянофильской философской школы – и оставивший после себя наследие, которое и сейчас представляет ценность как одна и интереснейших страниц «традиционно русской» консервативной философии.


Основная идея феноменологии Гуссерля: интенциональность

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Любители мудрости. Что должен знать современный человек об истории философской мысли

В книге в популярной форме изложены философские идеи мыслителей Древнего мира, Средних веков, эпохи Возрождения, Нового времени и современной эпохи. Задача настоящего издания – через аристотелевскую, ньютоновскую и эйнштейновскую картины мира показать читателю потрясающую историческую панораму развития мировой философской мысли.


Шотландская философия века Просвещения

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.