и общества, различных членов общества друг с дру-
успешно осуществлять профессиональную деятель-
гом.
ность, профессионально-деловое и личное общение
Рассматривая применение аутентичных матери-
с коллегами.
алов в рамках развития коммуникативной компе-
Исследования ряда авторов, как Воронина Г.И.,
тенции, необходимо отметить, что в настоящее вре-
Кричевская К.С., Носович Е.В., Мильруд О.П. и др.,
мя придается важное значение достижению функ-
утверждают, что работа с различными видами
циональных способностей в иностранном языке.
аутентичных материалов способствует повышению
Очевидным стал тот факт, что изучение языка сме-
коммуникативно-познавательной мотивации, фор-
стилось с грамматической точки зрения на комму-
мирует лингвострановедческую и интеркультурную
никативную, которая ставит целью правильное ис-
компетенцию, обеспечивает возможность связи язы-
пользование языка в коммуникативных контекстах.
ка и культуры. Ценность аутентичного текста спра-
Помимо инструмента для общения, язык также
ведливо рассматривать с точки зрения нескольких
представляет социальную, прагматическую и куль-
аспектов. Килицкая Ф. обнаружила, что аутентич-
турную среду. Как показали практики предыдущих
ные тексты в свете изучения культуры языка явля-
лет, приобретение только лингвистического знания
ются неотъемлемой частью в формировании линг-
не вовлекает учащихся в реальное общение в целе-
вокультурной компетенции [7, с. 46]. Работа с
вой культуре.
аутентичным материалом способствует эволюции
Все вышесказанное дает нам возможность сде-
отношений учащегося с иностранной лингвокульту-
лать следующий вывод: понятие аутентичности все-
рой.
гда активно поддерживалось учителями иностран-
Результаты исследований раскрывают роль
ных языков ввиду своих отличительных характери-
аутентичных материалов как успешное средство в
стик, способствующих основной цели иноязычного
развитии прагмалингвистической компетенции. Раз-
образования - развития у учащихся черт вторичной
личие прагматических норм приводит к недопони-
языковой личности, способной участвовать в меж-
маниюизучаемой культуры. В настоящее время ве-
культурной коммуникации.
Список литературы:
1. Martinez, A.G. Authentic materials: An overview / A. G. Martinez // Karen's Linguistics Issues, 2002. – p.12.
2. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: [Учеб.пособие для вузов по пед. спец., для
магистрантов, аспирантов и слушателей системы доп. проф. образования] – М.: Юнити, 2002. – 24 с.
3. Кунанбаева С.С. Современное иноязычное образование: методология и теории. Монография. — Алматы, 2005. — 264 с.
54
Журнал «Интернаука»
№ 16 (145), часть 2, 2020 г.
4. Jessup, G. (1989) ‘The emerging model of vocational education and training’ in J. W. Burke (ed.) Competency Based Education and Training, Lewes: Falmer Press.
5. Носонович Е. В., Критерии содержательной аутентичности учебного текста/ Е. В. Носонович, Р. П. Миль-
руд// Иностр, языки в школе. — 1999.
6. Кунанбаева С. С. Компетентностное моделирование профессионального иноязычного образования. – Ал-
маты, 2014.
7. Kilickaya, F. (2004). Authentic materials and cultural content in EFL classrooms. The Internet TESL Journal,10(7) 8. Kasper, G. (2001a). Learning pragmatics in the L2 classroom. Pragmatics and Language Learning Vol.10, 1-21
9. Tarnopolsky M. Authenticity in the language classroom / M. Tarnopolsky // Applied Linguistics. - № 6. – 2005. –
p. 60.
55
Журнал «Интернаука»
№ 16 (145), часть 2, 2020 г.
ПРИЧИНЫ КОММУНИКАТИВНЫХ НЕУДАЧ В РЕКЛАМНЫХ ТЕКСТАХ
Роднянский Руслан Дмитриевич
студент-магистрант, Мурманский Арктический государственный университет,РФ, г. Мурманск
REASONS FOR COMMUNICATION FAILURES IN ADVERTISING TEXTS
Ruslan Rodnyanskiy
Student, Murmansk Arctic State University,
Russia, Murmansk
АННОТАЦИЯ
В статье исследуются основные причины неудач в рекламных текстах. Коммуникативные неудачи опреде-
ляются в данной статье как невозможность достижения инициатором общения коммуникативной (шире, праг-
матической) цели, а также отсутствие взаимодействия, взаимопонимания и согласия между участниками обще-
ния. Языковыми причинами неудач могут являться: неудачно подобранные прецедентные феномены, наруше-
ние норм литературного языка, двусмысленный характер рекламных материалов и т.д. Теоретический материал
подтвержден необходимыми примерами.
ABSTRACT
The article examines the main reasons for failures in advertising texts. Communication failures are defined in this article as the inability of the initiator of communication to achieve a communicative (more broadly, pragmatic) goal, as well as the lack of interaction, understanding and agreement between the participants of communication. The language reasons for failures can be: poorly chosen precedent phenomena, violation of the norms of literary language, ambiguous nature of advertising materials, etc. The theoretical material is confirmed by the necessary examples.
