Интеллектуальные игры для детей 3-7 лет - [17]

Шрифт
Интервал

Учитель:

— У математики свои законы, и они не зависят от Вашего желания.

Принцесса:

— Ну, и сколько, и сколько же получится? Сами-то Вы знаете?

Учитель:

— О, это знают даже наши малыши, которые пришли учиться в первый класс.

Принцесса:

— Так я и поверила!

Учитель:

— А давайте у них спросим.

Обращаются к детям.

Принцесса:

— Подумаешь, это действительно каждый знает. Спросите что-нибудь потруднее.

Учитель:

— Извольте сказать, сколько у Вас в кармане конфет?

Принцесса:

— Всего-навсего восемь.

Учитель:

— А сколько останется, если я возьму у Вас три?

Принцесса:

— Восемь.

Учитель:

— Как же восемь? Ведь я три заберу.

Принцесса:

— А я Вам не отдам! Пусть первоклассники с Вами делятся.

Учитель задает свой вопрос первоклассникам.

Принцесса:

— Ну все, достаточно! С математикой мы разобрались. И вообще, мне некогда: я должна готовиться к балу. Сейчас прикажу, чтобы у меня зал был украшен подснежниками. Я так их люблю!

Учитель:

— Но, Ваше Высочество, подснежники не растут осенью.

Принцесса:

— Разве? А когда же они растут?

Учитель:

— Спросите у детей.

Принцесса (детям):

— Может, вы мне подскажете? (Дети отвечают.) И откуда они все знают?

Учитель:

— Ребята хорошо подготовились к школе.

Принцесса:

— Тогда спросите у них еще что-нибудь.

Учитель:

— Ребята, а какие цветы вы еще знаете?

Дети отвечают.

Учитель:

— Вот видите, Ваше Высочество, какие умные дети пришли в школу, а за десять лет они станут еще умнее. А Вы останетесь неучем.

Принцесса:

— Ну это мы еще посмотрим. После бала я тоже начну учиться. А с ребятами я обязательно еще встречусь. Прощайте.

Уходят. Вбегает Карабас-Барабас.)

Карабас-Барабас:

— Где этот негодный мальчишка?

Первый ведущий:

— Кто?

Карабас-Барабас:

— Ну, конечно, Буратино!

Второй ведущий:

— А зачем он Вам?

Карабас-Барабас:

— Как это — зачем?! Ведь у него мой волшебный ключик!

Первый ведущий:

— А разве он Ваш?

Карабас-Барабас:

— Конечно!

Второй ведущий:

— Но я знаю, что этот ключ Буратино подарила... ...Как же ее зовут? Ребята, подскажите.

Дети отвечают.

— Правильно, Тортилла! Значит, Вы нас обманываете?

Карабас-Барабас:

— Ничего подобного! Это я уронил ключ в болото, а Тортилла его нашла. Так вы не видели мальчишку? Ладно, побегу искать.

Первый ведущий:

— Нам тоже не мешало бы найти Буратино, иначе дети опоздают на урок.

Уходят. На сцене Буратино и Мальвина.

Мальвина:

— Буратино, берите ручку и пишите.

Буратино:

— Ах, у меня болит палец.

Мальвина:

— Опять вы ищете какую-то причину, чтобы не писать. Разве вы не хотите пойти в школу?

Буратино:

— Ну что вы, очень хочу! Просто я не могу сейчас писать.

Мальвина:

— Хорошо, тогда возьмите эти таблички с буквами и составьте свое имя.

Буратино не может и обращается к ребятам.

Мальвина:

— Вот видите, дети уже знают все буквы.

Буратино:

— Ничего, я тоже скоро буду знать, ведь я иду в первый класс. Ой, я же совсем забыл: меня ждут в школе!

Выходят ведущие.

Первый ведущий:

— Ребята, Буратино не появлялся?

Второй ведущий:

— Подождем еще немного.

Вбегает Буратино.

Буратино:

— Здравствуйте, ребята! Наконец-то мы увиделись! Вы знаете, я давно искал дверь, которая ведет в Страну Знаний. Теперь у меня есть золотой ключик от этой двери! (Ищет в карманах.) Ой, а где же ключик? Как мы теперь откроем дверь? Вы не знаете, где я мог его потерять?

Входят Лиса Алиса, Кот Базилио, Карабас-Барабас, Дуримар.

Лиса:

— Что ты ищешь, миленький Буратино?

Буратино:

— Ключик золотой. Это вы его забрали, когда я спал под деревом?

Кот:

— А зачем тебе ключик? Пойдем лучше на Поле Чудес.

Буратино:

— Нет, я хочу пойти вместе с ребятами в Страну Знаний.

Лиса:

— Да разве они хотят туда? Там же нужно учиться, трудиться.

Кот:

— А кто сейчас хочет учиться? Никто!

Буратино:

— Ребята, поднимите руки, кто хочет попасть в эту удивительную страну?

Первоклассники поднимают руки.

Буратино:

— Вот видите, сколько у меня друзей!

Кот:

— Да вы не знаете, что вас там ожидает. Я вот ослеп от этой учебы.

Дуримар:

— А я совсем одурел.

Карабас:

— Вы на меня посмотрите, я опух с голода, а Баба-Яга горб себе нажила, сидя за партой.

Лиса:

— Скажите, миленькие ребятки, разве вы хотите учиться?

Все:

— Хотим!

Персонажи сказки собираются в кружок и шепчутся.

Карабас:

— Ну что ж, мы тут посоветовались и решили: если твои друзья помогут тебе выдержать испытания, так и быть, отдадим тебе ключик.

Буратино:

— Вы согласны мне помочь?

Лиса:

— Посмотрим, смогут ли. Сперва пусть покажут, какие они внимательные.

Буратино:

— Ребята, не подкачайте!

Лиса:

— Так вот, я буду задавать вам вопросы, а вы отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья».

Итак, внимание, начали!

Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?

Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?

Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?

Кто из вас из малышей ходит грязным до ушей?

Кто одежду бережет?

Под кровать ее кладет?

Вещи кто хранит в порядке?

Рвет и книжки, и тетрадки?

Кто, хочу у вас узнать, любит петь и танцевать?


Лиса:

— Надо же, ответили на все вопросы.

Дуримар:

— У меня есть еще вопросики, на которые никто из вас не сможет ответить.

Вопросы

1. Средства передвижения Айболита.

(Орёл, кит, волк)

2. Сколько стоил самовар Мухи-Цокотухи?

(1 копейку)

2. В какой сказке крошечное насекомое напугало всех зверей?


Рекомендуем почитать
Случайные встречи…

Сборник рассказов, притч, новелл, эссе о природе Родины, любовь к которой формирует ответственность перед нею … Рекомендуется для использования во внеклассной работе с учащимися школ и средне-специальных учебных заведений.


Музыкальные праздники в детском саду

В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.


Здравствуй, праздник расчудесный!

Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.


Конец терпению. Как достичь детского послушания: универсальный алгоритм

Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.


«Неправильный аист» и другие наши истории: Книга дневников приёмных семей

В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.


Педагогический совет и деловые игры в ДОО

В системе методической деятельности педагогическому совету отводится важная роль в решении качества образовательного процесса и формирования профессиональной компетентности воспитателей. Автор пособия дает рекомендации по организации и проведению педагогических советов с использованием методов активизации их участников. В пособии рассматривается деловая игра как одна из эффективных форм методической работы; даются практические советы по составлению сценария деловой игры. На примере модели деловой игры «Педагогический пробег» показано, как можно наполнять одну модель разным содержанием.