Интеллектуальные игры для детей 3-7 лет - [17]
Учитель:
— У математики свои законы, и они не зависят от Вашего желания.
Принцесса:
— Ну, и сколько, и сколько же получится? Сами-то Вы знаете?
Учитель:
— О, это знают даже наши малыши, которые пришли учиться в первый класс.
Принцесса:
— Так я и поверила!
Учитель:
— А давайте у них спросим.
Обращаются к детям.
Принцесса:
— Подумаешь, это действительно каждый знает. Спросите что-нибудь потруднее.
Учитель:
— Извольте сказать, сколько у Вас в кармане конфет?
Принцесса:
— Всего-навсего восемь.
Учитель:
— А сколько останется, если я возьму у Вас три?
Принцесса:
— Восемь.
Учитель:
— Как же восемь? Ведь я три заберу.
Принцесса:
— А я Вам не отдам! Пусть первоклассники с Вами делятся.
Учитель задает свой вопрос первоклассникам.
Принцесса:
— Ну все, достаточно! С математикой мы разобрались. И вообще, мне некогда: я должна готовиться к балу. Сейчас прикажу, чтобы у меня зал был украшен подснежниками. Я так их люблю!
Учитель:
— Но, Ваше Высочество, подснежники не растут осенью.
Принцесса:
— Разве? А когда же они растут?
Учитель:
— Спросите у детей.
Принцесса (детям):
— Может, вы мне подскажете? (Дети отвечают.) И откуда они все знают?
Учитель:
— Ребята хорошо подготовились к школе.
Принцесса:
— Тогда спросите у них еще что-нибудь.
Учитель:
— Ребята, а какие цветы вы еще знаете?
Дети отвечают.
Учитель:
— Вот видите, Ваше Высочество, какие умные дети пришли в школу, а за десять лет они станут еще умнее. А Вы останетесь неучем.
Принцесса:
— Ну это мы еще посмотрим. После бала я тоже начну учиться. А с ребятами я обязательно еще встречусь. Прощайте.
Уходят. Вбегает Карабас-Барабас.)
Карабас-Барабас:
— Где этот негодный мальчишка?
Первый ведущий:
— Кто?
Карабас-Барабас:
— Ну, конечно, Буратино!
Второй ведущий:
— А зачем он Вам?
Карабас-Барабас:
— Как это — зачем?! Ведь у него мой волшебный ключик!
Первый ведущий:
— А разве он Ваш?
Карабас-Барабас:
— Конечно!
Второй ведущий:
— Но я знаю, что этот ключ Буратино подарила... ...Как же ее зовут? Ребята, подскажите.
Дети отвечают.
— Правильно, Тортилла! Значит, Вы нас обманываете?
Карабас-Барабас:
— Ничего подобного! Это я уронил ключ в болото, а Тортилла его нашла. Так вы не видели мальчишку? Ладно, побегу искать.
Первый ведущий:
— Нам тоже не мешало бы найти Буратино, иначе дети опоздают на урок.
Уходят. На сцене Буратино и Мальвина.
Мальвина:
— Буратино, берите ручку и пишите.
Буратино:
— Ах, у меня болит палец.
Мальвина:
— Опять вы ищете какую-то причину, чтобы не писать. Разве вы не хотите пойти в школу?
Буратино:
— Ну что вы, очень хочу! Просто я не могу сейчас писать.
Мальвина:
— Хорошо, тогда возьмите эти таблички с буквами и составьте свое имя.
Буратино не может и обращается к ребятам.
Мальвина:
— Вот видите, дети уже знают все буквы.
Буратино:
— Ничего, я тоже скоро буду знать, ведь я иду в первый класс. Ой, я же совсем забыл: меня ждут в школе!
Выходят ведущие.
Первый ведущий:
— Ребята, Буратино не появлялся?
Второй ведущий:
— Подождем еще немного.
Вбегает Буратино.
Буратино:
— Здравствуйте, ребята! Наконец-то мы увиделись! Вы знаете, я давно искал дверь, которая ведет в Страну Знаний. Теперь у меня есть золотой ключик от этой двери! (Ищет в карманах.) Ой, а где же ключик? Как мы теперь откроем дверь? Вы не знаете, где я мог его потерять?
Входят Лиса Алиса, Кот Базилио, Карабас-Барабас, Дуримар.
Лиса:
— Что ты ищешь, миленький Буратино?
Буратино:
— Ключик золотой. Это вы его забрали, когда я спал под деревом?
Кот:
— А зачем тебе ключик? Пойдем лучше на Поле Чудес.
Буратино:
— Нет, я хочу пойти вместе с ребятами в Страну Знаний.
Лиса:
— Да разве они хотят туда? Там же нужно учиться, трудиться.
Кот:
— А кто сейчас хочет учиться? Никто!
Буратино:
— Ребята, поднимите руки, кто хочет попасть в эту удивительную страну?
Первоклассники поднимают руки.
Буратино:
— Вот видите, сколько у меня друзей!
Кот:
— Да вы не знаете, что вас там ожидает. Я вот ослеп от этой учебы.
Дуримар:
— А я совсем одурел.
Карабас:
— Вы на меня посмотрите, я опух с голода, а Баба-Яга горб себе нажила, сидя за партой.
Лиса:
— Скажите, миленькие ребятки, разве вы хотите учиться?
Все:
— Хотим!
Персонажи сказки собираются в кружок и шепчутся.
Карабас:
— Ну что ж, мы тут посоветовались и решили: если твои друзья помогут тебе выдержать испытания, так и быть, отдадим тебе ключик.
Буратино:
— Вы согласны мне помочь?
Лиса:
— Посмотрим, смогут ли. Сперва пусть покажут, какие они внимательные.
Буратино:
— Ребята, не подкачайте!
Лиса:
— Так вот, я буду задавать вам вопросы, а вы отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья».
Итак, внимание, начали!
Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?
Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
Кто из вас из малышей ходит грязным до ушей?
Кто одежду бережет?
Под кровать ее кладет?
Вещи кто хранит в порядке?
Рвет и книжки, и тетрадки?
Кто, хочу у вас узнать, любит петь и танцевать?
Лиса:
— Надо же, ответили на все вопросы.
Дуримар:
— У меня есть еще вопросики, на которые никто из вас не сможет ответить.
Вопросы
1. Средства передвижения Айболита.
(Орёл, кит, волк)
2. Сколько стоил самовар Мухи-Цокотухи?
(1 копейку)
2. В какой сказке крошечное насекомое напугало всех зверей?
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.