Интеллектуальные игры для детей 3-7 лет - [16]
Выполнив задания, дети возвращаются в зал.
Фея:
— Мы очень рады, что ваше путешествие закончилось удачно. Вы выполнили все задания, и очень скоро я вам скажу, кто из вас набрал больше всех очков.
Аплодисменты.
Фея:
Теперь я раздам призы тем, кто справился с заданиями пригласительного билета. Ребята! Многие из вас хорошо потрудились и правильно решили все головоломки. Я получила от вас __ ответов. А призов у меня только 25. Поэтому мы эти призы сейчас разыграем. Вы будете по очереди вытаскивать бочонки и называть цифру.
Приглашает на сцену девочку и мальчика.
Еще раз повторяю: здесь лежат бочонки с номерами победителей головоломок. Но мы награждаем только тех, чей номер вытащат эти ребята. Итак, начали.
Награждение победителей.
Колдунья:
— Я тоже поздравляю победителей головоломок. А сейчас я назову тех ребят, чья команда набрала больше всего очков, выполняя мои задания. Называет имена победителей.
Фея:
— Друзья мои! Я думаю, у вас хорошее настроение, вы получили заслуженные награды, но это еще не все. Вас еще ждут сюрпризы. Немного терпения. А чтобы настроение у вас было еще лучше, давайте все вместе споем песню. (Песня “Если весело живется, делай так”.)
Фея:
— Очень хорошо! Дорогие родители! Наши детишки подготовили стихи о школе и о нашем Центре, давайте их послушаем.
Выступление детей
Фея:
— Дорогие ребята! Наступает торжественный момент. Сейчас вы получите вот такую книжечку, где сказано что вы изучили целый курс наук в нашем Центре, стали большими и умными и можете смело идти в школу. А вместе с удостоверением вы получите вот такой киндер-сюрприз.
Раздаёт удостоверения и призы.
Фея:
НОВЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ БУРАТИНО
Актовый зал
На заднике сцены надпись «Здравствуй, школа!». Звучит музыка. На сцену выходят ведущие.
Первый ведущий:
— Здравствуйте, дорогие друзья!
Второй ведущий:
— Доброе утро! Посмотрите, какое сегодня прекрасное утро.
Первый ведущий:
Второй ведущий:
Первый ведущий:
— Дорогие наши первоклассники! Вы пришли в этот большой и светлый дом, который зовется школой.
Второй ведущий:
— И вы теперь стали членами нашей огромной школьной семьи. Нам очень хочется со всеми вами познакомиться, узнать, как вас зовут, но как это сделать?
Первый ведущий:
— Я знаю! Ребята, сейчас я посчитаю до трех, и каждый из вас громко крикнет свое имя. Договорились?
Дети кричат свои имена.
Первый ведущий:
— Друзья! В нашей семье полторы тысячи человек. К сожалению, все не смогли поместиться в этом зале, поэтому мы пригласили на праздник вас, пришедших первый раз в первый класс, и наших одиннадцатиклассников, потому что они последний год находятся в этом доме. Давайте их поприветствуем.
Аплодисменты.
Второй ведущий:
— Видите, какие они большие? Вы тоже такими станете, если будете слушать старших, хорошо учиться и хорошо кушать.
Первый ведущий:
— Ребята, а вы знаете, что в каждом доме есть глава семьи? Вот у вас кто дома самый главный? Наверное, папа? Или мама? А у кого бабушка?
Дети отвечают.
— А в нашем школьном доме самый главный — директор (называют имя). Мы все его слушаемся и даже немного побаиваемся. Он хочет вам что-то сказать.
Выступление директора.
Второй ведущий:
— Уважаемый ____, а классы, где будут учиться ребята, готовы?
Директор:
— Конечно, готовы и давно ждут всех.
Первый ведущий:
— А где ключик от этих классов?
Директор:
— Я отдал его Буратино, а он почему-то опаздывает.
Второй ведущий:
— Придется его подождать.
А вам не кажется, что некоторые наши первоклассники побаиваются идти в школу? Они думают, что уже никогда не смогут играть, читать сказки и что в школе их ожидают только скучные уроки и строгие учителя.
Первый ведущий:
— Ну что вы! Герои любимых сказок будут часто встречаться с ребятами прямо в школе. Они ведь тоже учатся. Кстати, давайте посмотрим, чем они сейчас занимаются.
Входят принцесса и придворный учитель.
Принцесса:
— Нет, нет и нет! Я не буду писать диктант! Надоело!
Учитель:
— Но, Ваше Высочество, Вы собираетесь управлять государством, а для этого нужно знать грамоту, математику, историю..
Принцесса:
— Знаю, знаю, все это я уже слышала, но писать не хочу. Лучше давайте займемся математикой.
Учитель:
— Хорошо. Извольте сказать, Ваше Высочество, сколько будет, если к 7 прибавить 2.
Принцесса:
— Пять.
Учитель:
— Вы ошибаетесь.
Принцесса:
— Но я так хочу, потому что пять — моя любимая отметка.
Сборник рассказов, притч, новелл, эссе о природе Родины, любовь к которой формирует ответственность перед нею … Рекомендуется для использования во внеклассной работе с учащимися школ и средне-специальных учебных заведений.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.
В системе методической деятельности педагогическому совету отводится важная роль в решении качества образовательного процесса и формирования профессиональной компетентности воспитателей. Автор пособия дает рекомендации по организации и проведению педагогических советов с использованием методов активизации их участников. В пособии рассматривается деловая игра как одна из эффективных форм методической работы; даются практические советы по составлению сценария деловой игры. На примере модели деловой игры «Педагогический пробег» показано, как можно наполнять одну модель разным содержанием.