Гештальт-терапия от А до Я. Краткий словарь терминов гештальт-терапии - [10]

Шрифт
Интервал

) индивида и, как следствие, органическую саморегуляцию (см.), а также блокирует развитие личности. Здоровая идентификация способствует удовлетворению потребностей и развитию организма.


Литература: [17, с. 37; 18, с. 9—10, 13—14; 19, с. 291—297; 20, с. 181—186; 25, с. 32]


Функция Оно (Id) — касается проявления потребностей, желаний, импульсов, а также восприятия внешнего мира. Функция Оно проявляет себя через телесные ощущения, эмоции, двигательные импульсы. Функция Оно может быть нарушена, и тогда человек становится десенситизированным к своим ощущениям, эмоциям и желаниям.


Литература: см. ниже


Функция Личность (Persona— содержит прошлый опыт организма, социокультурный – знания, социальные нормы поведения, ценности, – а также опыт индивидуального развития.

Позитивная функция Персоны заключается в том, что она дает возможность ориентации в типичных ситуациях, т. е. ситуациях сходных с ситуациями прошлого. Однако Персона может содержать ошибочную информацию (нереалистичные представления, – позитивные или негативные, – о себе и о мире), что будет затруднять здоровый контакт со средой.


Литература: см. ниже


Функция Эго (Ego функция выбора, или функция «да» – «нет». Она непосредственно осуществляет идентификацию / отчуждение при контакте. Эго – это «система отождествлений и отчуждений» [Перлз (19), с. 19]. Ее задача – обеспечить установление границы между организмом и окружающей средой. Функция Эго может быть потеряна, если нарушена функция Личность или функция Ид, или они обе вместе, т. к. Эго либо не получает информации (например, информации о потребностях при нарушении функции Ид), либо получает неверную информацию (вследствие нереалистических представлений, содержащихся в Персоне). Потеря функции Эго приводит к тому, «что человек делает что-то похожее на выбор, но что в действительности не является выбором, т. к. человек не может не поступать таким образом» [Робин (25), с. 43]. Потеря функции Эго проявляется в нарушениях на контактной границе (см. граница контакта, сопротивление).


Литература: [5, с. 120—122; 8, с. 77—79; 19, с. 19—20, 239—247, 310—316; 20, с. 181—191, 192—194; 25, с. 37—44]


Язык Эго (язык ответственности) – характеризуется использованием в речи первого лица единственного числа. По мнению Перлза, использование такой грамматической конструкции отражает здоровое функционирование Эго, связанное с принятием индивидом ответственности за свой выбор. Язык Эго противостоит безличным оборотам типа «Это случилось со мной», которые фактически выражают отчуждение ответственности (см. ответственность). С целью восстановления Эго-функции пациента/клиента гештальт-терапевт побуждает последнего к осознаванию того, как и когда он использует «безличный язык» и побуждает к использованию языка Эго.


Литература: [20, с. 284—288]


Манипуляция – 1) двигательная активность организма, которая наряду с ориентационной (сенсорной) активностью необходима для осуществления эффективного контакта (см.контакт). В этом смысле используется как безоценочный термин.

2) Перлз также говорит о манипулировании как о следствии неспособности личности опираться на себя, т. е. мобилизовывать собственные ресурсы для удовлетворения своих потребностей. Когда индивид не может (или считает, что не может) самостоятельно справиться с ситуацией, он, вместо того, чтобы мобилизовывать собственную энергию, начинает мобилизовывать среду, т. е. посредством разыгрывания неаутентичных ролей побуждает окружающих взять на себя ответственность за удовлетворение его потребностей. Перлз полагал, что манипулятивное поведение формируется в результате того, что ребенок в процессе своего развития не получает достаточной фрустрации (см.) – родители потакая его манипуляциям, лишают своего ребенка возможности научиться использовать собственные силы. Впоследствии манипулятивные паттерны поведения становятся стереотипными, фиксируясь в виде характера (см. характер). Как о примерах манипуляций Перлз говорит о таких межличностных играх, как игра в плаксу, в дурачка, в беспомощного, цель которых непрямым и нечестным способом получить внешнюю поддержку.


Литература: [17, с. 136—138; 18, с. 36—37; 19, с. 314—315; 24, с. 256—258]


Невроз – состояние неравновесия в поле организм / среда (см.), возникающее в ситуации, когда индивид хронически отказывается от удовлетворения своих потребностей, жертвуя ими в пользу окружающей среды (социальной группы, к которой он принадлежит). Перлз говорит об этом следующим образом: «Дисбаланс… возникает тогда, когда индивид и группа испытывают в одно и то же время различные потребности, и индивид не способен решить, какая из них доминирует. …В ситуации конфликта потребностей индивид должен быть способен к принятию ясного и определенного решения. Приняв такое решение, он либо остается в контакте, либо уходит. Он временно должен пожертвовать менее важной потребностью ради более важной… …Невротик неспособен ясно видеть собственные потребности и из-за этого не может их удовлетворять. Он не умеет достаточно определенно отличать себя от остального мира, он ставит общество выше самой жизни, а себя – ниже» [Перлз (17), с. 42—43]. Невроз – следствие нарушения развития индивида, результатом которого является неспособность опираться на себя. Невроз является результатом творческого приспособления (


Еще от автора Андрей Витальевич Гронский
Обаяние тоталитаризма. Тоталитарная психология в постсоветской России

В книге представлен обзор психологических исследований, объясняющих особенности мышления и поведения людей, способствующих формированию авторитарной и тоталитарной структуры общества, анализируется специфика их происхождения и проявления в отечественной культурно-исторической ситуации. Обсуждаются социально-психологические феномены, характерные для общественной жизни современной России, и факторы, на них влияющие, в частности, воздействие массмедиа. Книга адресована широкому кругу читателей.


Гештальт в повседневной жизни

В книге в популярной форме рассказывается об одном из самых распространенных направлений гуманистической психотерапии – гештальт-терапии. В книге описано, в чем заключается помощь гештальт-терапевта в процессе психологического консультирования или психотерапии. Излагаются ключевые принципы гештальт-подхода и то, чем они могут быть полезны в повседневной жизни. Книга адресована всем, кто интересуется современными направлениями психотерапии, самопознанием и личностным ростом.


Коротко о гештальт-терапии

В книге в краткой форме рассматриваются основные понятия гештальт-терапии и принципы их практического применения в работе гештальт-терапевта. Книга рассчитана на психологов, а также всех, кто интересуется современными направлениями психотерапии.


Рекомендуем почитать
Отцы, матери, дети. Православное воспитание и современный мир

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Биоритмы, или Как стать счастливым

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Зверская самка

Как перестать быть одинокой, стервозной сучкой и найти олигарха своей мечты! Методичка для женщин на каждый день.


Осторожно: дети! Или пособие для родителей, способных удивляться

– Уж я-то своего ребенка знаю хорошо. Мой на дурное не способен, мы его в строгости растили и в честности. Никогда без разрешения не возьмет, ничего без спросу не сделает. Помню, совсем маленький был, соседка спрашивает: "Сашенька, можно я тебя поцелую?". Он к бабушке побежал, спрашивать.– Правильно, пороть надо, если слов не понимают. Вот мой отец, чуть что, за ремень – так я человеком вырос, до сих пор его уроки помню.– Ну что вы?! Ребенок должен расти в тепле, уюте, баловать надо детей, успеют своего хлебнуть.


Любовь для умных мужчин

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Описательная психология

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.