Гены и семь смертных грехов - [54]
— смело высказывает собственное суждение о классических произведениях искусства и даже критикует их, приводя вполне разумные доводы.
(6 характерных признаков)
Познакомившись с этими «признаками опознания» таланта, возьмите карандаш и бумагу. Попробуйте оценить в баллах (от 2 до 5) каждый характерный признак из восьми перечисленных областей человеческой деятельности. Если какая-то характеристика особенно подходит ребенку, ставьте ему пять баллов, если она выражена хорошо — четыре балла и так далее. Оценку ниже двух баллов не ставьте. Затем суммируйте баллы внутри каждой из восьми анкет, на каждый тип таланта. Итоговую сумму поделите на число признаков таланта. Например, сумму при сложении баллов, оценивающих спортивные способности, надо разделить на восемь[192].
Уже на этом этапе работы можно выявить наиболее выраженную одаренность ребенка. Теперь необходимо изобразить график уровня его интересов. Для этого постройте две оси координат. На горизонтальной оси расположите восемь позиций (по числу исследованных видов таланта). На вертикальной оси нанесите через равные расстояния цифры от 2 до 5. На пересечении проекций средней оценки в баллах и вида таланта поставьте точку. Соединив полученные точки, Вы построите нужный график. Взглянув на него, Вы объективнее оцените перспективы ребенка…[193]
Не огорчайтесь, если линия на графике лишена пиков. Для сравнения проведите такую же работу с другим ребенком, сверстником вашего малыша. Это развеет или, наоборот, подтвердит ваши предположения и ожидания. Данная анкета пригодна для детей пяти лет и старше. Ее точность значительно повышается, когда ребенку исполнилось шесть–семь лет.
И все же метод выявления одаренности с помощью анкетирования не универсален, ведь иногда талант долгое время ведет «скрытый образ жизни» и не проявляется ярко. Вспомним, что великий Эйнштейн в детстве имел плохие отметки именно по математике и физике. А Шаляпин, в отличие от Горького, «провалился» на вступительных экзаменах в консерватории. Но зато знаменитый певец поступил в литературный институт, куда Горького не приняли…
В заключение напомним мудрые слова старца Паисия Святогорца: «Учитель должен смотреть не только за тем, хорошо ли выучен урок, но принимать во внимание и другие добродетели или положительные черты учеников — такие, как благоговение, доброту, любочестие. Оценки, которые ставит детям Бог, не всегда совпадают с теми оценками, которые ставят им учителя. Чья–то двойка для Бога может быть пятеркой, а чья–то пятерка с плюсом для Бога может оказаться двойкой»[194].
Приложение V Ребенок глазами взрослого[195]
Мир детей сосуществует с миром взрослых в одном и том же физическом пространстве. Однако мы подчас удивительно слепы и не понимаем особенности, трудности и «острые углы» детского возраста. Между тем видеть и учитывать это абсолютно необходимо.
Следующие характерные признаки ребенка должны побудить родителей и воспитателей задуматься, нет ли каких–либо аномалий в его поведении и развитии. При необходимости следует проконсультироваться со специалистами (детским психологом, психоневрологом, педагогом и т. д.).
Отказывается от коллективных игр
Годами играет в одну и ту же игру
Имеет завышенную самооценку (самомнение)
Неадекватно оценивает свое поведение
Часто теряет контроль над собой
Постоянно контролирует свое поведение
Не понимает чувств и переживаний других людей
Ощущает себя отверженным
Любит ритуалы
Часто спорит или ругается с взрослыми
Часто специально раздражает взрослых
Создает конфликтные ситуации
Подозрителен и мнителен
Суетлив, беспокоен в движениях
Вертится на месте, чрезмерно подвижен
Имеет мускульное напряжение
Плохо координирует движения
Совершает стереотипные механические движения
Слабо ориентируется в пространстве
Сваливает вину на других
Имеет соматические жалобы (на боли в животе, горле, голове и т. п.)
Кажется отрешенным, безразличным к окружающему
Отмечается отсутствующий взгляд
Любит заниматься головоломками, мозаиками и т. п.
Отказывается выполнять просьбы
Импульсивен
Часто дерется
Толкает, ломает, крушит все кругом
Чувствует себя беспомощным.
Чрезмерно беспокоится по поводу каких–либо событий
Часто бывают нехорошие предчувствия
Опасается вступать в новые контакты, игры и т. д.
Робко здоровается
Мало и беспокойно спит
Задает много вопросов, но редко дожидается ответов
Слишком говорлив
Отстает в развитии речи
Говорит о себе во 2–м или 3–м лице («он», «она» и т. д.).
| Ребенок | Да | Нет |
| 1. Не может регулировать свои действия | ||
| 2. Не умеет подчиняться правилам | ||
| 3. Отвечает до того, как его спросят | ||
| 4. Часто вмешивается в разговор, прерывает других |
| 5. Не может дождаться своей очереди в игре, на занятиях и т. д. | ||
| 6. Плохо сосредотачивает свое внимание | ||
| 7. Стремится быстрее получить обещанное вознаграждение, подарок и т. п. | ||
| 8. Вариативен в поведении (на одних занятиях спокоен, на других — нет) |
Если в возрасте до 7 лет проявляются хотя бы шесть из названных критериев, то ребенок скорее всего импульсивен.
Вы держите в руках одну из лучших книг Джозефа Кэмпбелла. В ней автор раскрывает тайны влияния мифов на современную жизнь, например, как отношения между супругами в современном браке зависят от мифа о непорочном зачатии Иисуса Христа и как это воплощено в творчестве Джона Леннона. Вы узнаете, как символы древних повествований продолжают оказывать влияние на наше современное понимание таинств рождения, смерти, любви и войны. Кэмпбелл проводит параллели между историями богов и богинь Древней Греции и Рима, традициями буддизма, индуизма и христианства, исследует широкий спектр тем, которые, вместе взятые, определяют универсальность человеческого опыта во времени и культуре.
«На двух стульях не усидишь» – это научно доказано психологом Ларри Д. Розеном и нейробиологом Адамом Газзали! Каждый раз, когда вы одновременно пытаетесь писать сообщение и смотреть новости или читать книгу и слушать музыку, ваш мозг дает сбой – он не приспособлен к многозадачности. А в мире, наполненном смартфонами, социальными сетями и различными информационными ресурсами, его шансы на успех и вовсе стремятся к нулю: рассеянность становится главным спутником жизни. Ее причины, последствия и способы преодоления вы найдете в этой книге.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Если вам не ЗНАКОМО чувство краха, ожидания и бессилия, когда терзаешь себя и не знаешь, что делать дальше. Когда почти потерял веру в себя. Когда не принимают таким, какой ты есть. И тебя не ценят, как бы ты ни старался… ТОГДА я предлагаю ВАМ увлекательные ИГРЫ РАЗУМА. И теперь у меня есть возможность, как и у Вас, смоделировать этот опыт и предложить свою руку, конкретные эффективные шаги, как следствие — проверить это на практике и наблюдать эту трансформацию у себя!
Эта книга о том, как перестать качать гигабайты книг, курсов и других инфопродуктов и начать наконец их изучать, а не просто скачивать и складывать "прозапас" на будущее.
Автор бестселлеров и нейробиолог Дэниел Левитин рассказывает, как организовать свое время, дом и рабочее место, чтобы справиться с информационной перегрузкой и действовать максимально продуктивно. Он объясняет, как устроен наш мозг, и показывает, как применить последние данные когнитивной науки к обычной жизни – работе, здоровью, отношениям, – чтобы управлять информационным потоком, правильно организовывать свое время и не захламлять личное пространство. Эта книга для каждого, кто хочет научиться систематизировать и категоризировать информацию, делать правильный выбор при огромном количестве возможностей и отделять главное от второстепенного. На русском языке публикуется впервые.