Гармония без условий. Эмоциональное благополучие ребёнка - [56]
С помощью обоих способов получаются интересные работы. Оформите ими выставку в домашней обстановке. (В Приложении 12 вы найдете Памятку родителям по подготовке к рисованию мыльными пузырями. Ознакомившись с ней, вы узнаете, какие еще есть способы приготовления мыльного раствора, что для этого необходимо и как обеспечить безопасность при рисовании.)
Игра «Загадочный рисунок»
На плотном листе бумаги предложите малышу создать из мыльных пузырей рисунок. Обратить его внимание на изображение и спросите: на что это похоже? Затем в нескольких местах попросите ребенка дорисовать дополнительные детали цветными карандашами, фломастерами, восковыми мелками, красками (по выбору ребенка). Необходимо дорисовать все неоконченные изображения (каждый ребенок дорисовывает свою фигурку), превращая их во что угодно и даже в то, чего не бывает на самом деле, предложить поучаствовать ребенку в создании чуда самостоятельно.
Получается рисунок-предмет. Предложите ребенку рассказать, что он увидел в своих мыльных пузырях. Освоив технические навыки предметного рисования, можно подвести детей к изображению сюжета, пейзажа (например: «Теперь можно приступать к созданию леса» и т.д.).
Далее мы вам предлагаем почитать вслух наши сказки (Приложение 12а) и нарисовать к ним иллюстрации вместе с ребенком. Там же вы можете рассмотреть работы воспитанников детского сада, которые уже нарисовали иллюстрации к этим сказкам.
Кляксография
Очень похожа на рисование мыльными пузырями следующая техника рисования – кляксография. Она заключается в том, что из обычной кляксы ребенка можно сделать полноценную картину, дополнив рисунок образами и предметами. Кроме того, что кляксoграфия помогает развитию творческих способностей ребенка, она выполняет и ряд других функций, влияющих на его эмоциональное развитие.
В первую очередь кляксография – это отличный способ поднять самооценку ребенка. Только представьте, в какой восторг придет малыш, когда его, казалось бы, испорченный рисунок превратится в полноценный пейзаж, натюрморт или даже портрет.
Упражнение «Чудесное превращение»
Для работы вам понадобятся: лист бумаги, краски (акварель или гуашь), стакан с водой, кисть.
Предложите ребенку нарисовать на листе бумаге все, что ему захочется: узоры, кляксы, пятна и т.д. После того как малыш закончит, спросите у него: «Как ты думаешь, что у тебя получилось? На что похож твой рисунок?» Пофантазируйте вместе с малышом, разберите разные варианты. Когда все варианты закончатся, предложите превратить его рисунок в настоящий шедевр. Объясните ребенку, что теперь вы не просто люди, а волшебники, которые могут превращать рисунки в картины, а кисти – это волшебные палочки, которые помогут вам творить чудеса. Будет здорово, если вы сможете подобрать соответствующие наряды, например шляпу волшебника, накидку и т.д.
После того как работа над картиной будет закончена, обязательно дайте ей название. Но самое важное – как и любая картина в доме, она должна быть помещена в рамку. Для достижения наилучшего эффекта постарайтесь найти особое место для вашего «шедевра». Пусть он висит в таком месте вашего дома, где каждый гость смог бы его увидеть. При этом не забывайте говорить гостям, что именно ваш малыш стал автором этого произведения.
Кляксографию можно назвать поистине уникальной техникой, поскольку она помогает взрослым в решении многих детских проблем. Так, например, кляксография – это отличный способ для снятия детской тревожности.
Упражнение «Приятные воспоминания»
Для работы вам понадобятся: лист бумаги, краски (акварель или гуашь), стакан с водой, кисть.
Попросите ребенка назвать самые яркие, добрые и запоминающиеся моменты из его жизни, которые он хотел бы повторить. Спросите, что он испытывал тогда, что чувствовал. Если ребенок затрудняется с ответом либо еще достаточно мал, тогда помогите ему. Достаньте фотографии с поездки на море, со дня рождения вашего малыша, фотографии из цирка, зоопарка и т.д.
Когда ребенку удастся вспомнить и рассказать о самых приятных моментах его жизни, постарайтесь перенести его положительные эмоции на бумагу. Для этого попросите ребенка нарисовать тот самый день, обозначая только цвета. Пусть малыш рисует кляксы. Например: вашему ребенку очень запомнилась поездка на море, тогда в вашем рисунке должны присутствовать синий, голубой, серый, белый цвета. Если малыш захочет нарисовать то, как он повстречался с жирафом в зоопарке, то выбирайте оранжевый, черный, желтый цвета; если день рождения, то это могут быть самые яркие цвета, обозначающие подарки или воздушные шары.
Главное, чтобы во время рисования ребенок смог в самом деле проникнуться своими чувствами, вспомнить, как хорошо и спокойно ему было в тот момент. Задача взрослого же на данном этапе заключается в создании для ребенка такой атмосферы, в которой малыш чувствовал бы спокойствие и уверенность. И кто знает, может быть, в следующий раз малыш вспомнит это упражнение как момент, принесший ему радостные эмоции.
Кляксoграфию еще используют и как способ борьбы с детской агрессией. В рисунках дети могут изобразить причину своей агрессии, а при грамотном подходе взрослого к этой технике будет возможность избежать агрессивного поведения ребенка в будущем.
Данное издание – максимально доступное, компактное и в то же время исчерпывающее руководство по диагностике и лечению детей с психосоматическими расстройствами. Книга написана известным практикующим врачом-психотерапевтом Г. В. Старшенбаумом, автором целого ряда бестселлеров, посвященных проблемам психосоматики. В книге представлена исчерпывающая информация о психосоматических расстройствах у детей, основанная на полувековой клинической практике автора, а также обобщенных литературных данных за последние 30 лет. Руководство будет полезно медикам и психологам, работающим с детьми, которые страдают психосоматическими расстройствами; воспитателям, педагогам, социальным работникам, а также родителям таких детей. Диагностические критерии описываемых расстройств соответствуют действующей в РФ с 2022 года Международной классификации болезней МКБ-11 и дополнены сведениям из Диагностического справочника Американской психиатрической ассоциации DSM-5.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Предлагаем читателю книгу, которую истекшие 110 лет со дня ее издания в 1909 году не делали менее актуальной. Наши дети растут из поколения в поколение, взрослеют и неизбежно сталкиваются с сексуальными проблемами, которые они тщательно стараются скрыть от взрослых и как-то разобраться в них самостоятельно. Взрослые же по мере собственного ума, такта и интеллекта пытаются подсказать своему чаду правильную модель поведения, стиль общения со сверстниками и наставить на путь истинный – и так из года в год, из века в век…
В книге описаны основные принципы и методы групповой арт-терапевтической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, а также подробно представлена программа «Цветной мир», разработанная для детей, нуждающихся в помощи психолога. Участников программы не учат рисовать – смысл психологической арт-терапевтической работы в том, что дети получают возможность выразить себя, могут делать то, что в обычной жизни им строго запрещено. В результате удовлетворяется интерес к разрушительным действиям, выплескиваются отрицательные эмоции, высвобождается психологическая энергия, которая обычно тратится на неэффективное напряжение, и дети становятся спокойнее и расслабленнее.
Здоровые семейные отношения – это залог успешной полоролевой идентификации ребёнка. Начинаясь с рождения, процесс идентификации протекает непрерывно, с заострениями и актуализациями переживаний на кризисных этапах психосексуального развития. Одним из таких этапов является возраст эдипова комплекса. Конфликты и искажения воспитательного процесса на этом этапе никогда не проходят бесследно и могут с новой силой реанимироваться уже в подростковом возрасте. В пособии представлены основные критерии анализа и подходы к пониманию проблем половой идентификации ребёнка с помощью популярной рисуночной методики.
Для большинства современных детей «правильное» воспитание стало не интересным, излишняя дидактика не привлекает, а скорее отталкивает, мальчишки и девчонки в подростковом возрасте не мотивированы учиться накопленному опыту у родителей, а пользуются «общественным» интеллектом – тем, что дает школа, улица, интерактивные социальные сети, авторитеты в микрогруппе; это приводит к зависимости, шаблонному мышлению и потери духовности.Сегодня, опираясь на успешный опыт преодоления кризиса подросткового возраста с помощью апробированных педагогических и психологических методик взаимодействия с личностью подростка, есть возможность не только учить примером, но и практиковать, транслировать реальный опыт создания и использования педагогических условий для локализации кризисных ситуаций с детьми в семье и школе.