Гармония без условий. Эмоциональное благополучие ребёнка - [17]

А.С. Макаренко писал: «Хотите, чтобы были хорошими дети – будьте счастливы! Разорвитесь на части, используйте все свои таланты, способности, привлекайте ваших друзей, знакомых, но будьте счастливы настоящим человеческим счастьем!»

И действительно, разве может быть счастлив ребенок в семье, для которой характерны постоянные конфликты, ссоры, раздоры? Даже если нет внешне выраженных проблем, но отношения в семье эмоционально холодные, это тоже дает о себе знать. Ведь даже дошкольник, не понимая полностью сути родительских разногласий, чувствует дискомфорт, эмоциональное напряжение.

В некоторых случаях ребенок является единственным связующим звеном между родителями. Подсознательно понимая, что родители объединяются только по поводу проблем, связанных с ним, например болезни, каких-то успехов или, наоборот, плохого поведения, ребенок начинает провоцировать подобные ситуации. При этом он чувствует на себе повышенную ответственность за объединение родителей, испытывает чрезмерное психическое напряжение. Согласитесь, такая ноша еще слишком тяжела для маленького человека.

Еще хуже, если ребенок начинает выполнять в семье роль «козла отпущения». Недовольство супругов друг другом, неудовлетворенность их психологических потребностей, жизненные проблемы – все негативные эмоции, связанные с этим, могут выливаться на ребенка. Он слаб, зависим, не может дать отпор, к тому же в данном случае родители обычно оправдывают себя тем, что «все поучения и наказания для его же блага». Здесь сын или дочь выполняют функцию громоотвода, буфера, смягчающего отношения между родителями. Такое использование детей в своих целях просто преступно, а между тем встречается не так уж редко.

Здесь мы вплотную подошли к вопросу о том, какая же все-таки атмосфера в семье наиболее предпочтительна. Родителям, которые хотели бы воспитывать своих детей сознательно, следует начать воспитание с анализа особенностей собственной личности. Психологические исследования показывают, что наиболее успешно справляются с воспитанием люди, которых определяет некая гармоничность душевного мира, его открытость, способность к изменениям. Для воспитания ребенка наиболее приспособлены самоактуализированные, гармонично развитые личности. В чем же секрет личностной гармонии?

Известный отечественный психотерапевт А.С. Спиваковская считает: «Общая характеристика личностной гармонии состоит в том, что гармоничный человек старается стать тем, кем он способен стать, иными словами это человек, который наиболее полно выявляет все присущие ему задатки и способности».

А как вы считаете, какова наиболее важная задача правильного воспитания детей? Совершенно верно, именно выявление и развитие всех способностей ребенка. Оказывается, все довольно просто и естественно. Тот, кто неустанно работает над собой, выявляя и развивая присущие ему качества, может научить такой работе и ребенка. Идти вместе к одной цели легче!

«Гармоничные люди непременно вовлечены в какую-либо деятельность, они преодолели эгоцентризм, трудиться для них – значит жить, а жить – значит радоваться жизни» (А.С. Спиваковская).

Такой человек, радостно и активно отдающийся любимому делу, совершенно естественно может создать для ребенка атмосферу радости и оптимизма, ощущение наполненности жизни. Одним своим присутствием, без назиданий и требований такой родитель легко выполняет основное правило психогигиены – создает у ребенка ощущение полноты, насыщенности, радости бытия. А такая эмоциональная атмосфера – наилучший фундамент правильного гармоничного воспитания.

Не менее важна для полноценного развития ребенка гармония в семейных отношениях. А.С. Спиваковская пишет: «Гармоничным семейным союзом следует считать тот, при котором семья превращается в открытую систему, раскрывающую наиболее широкие возможности для творческого роста и личностного развития всех ее членов. По отношению к детям “открытый брак” дает возможность сочетания теплого эмоционального отношения к детям на основе постоянного созидания в ребенке уверенности в родительской любви с четко определенными правилами поведения».

Таким образом, развитие ребенка в каждой конкретной семье зависит от системы межличностных отношений, сложившихся в ней, от принятого типа воспитания и личности самих родителей.

Но не только взрослые члены семьи влияют на развитие детей. Сами дети, занимая определенную позицию, способствуют развитию внутрисемейных отношений в определенном русле. Свое место среди ближайшего окружения не всегда полностью осознается ребенком, но интуитивно оно определяет его эмоциональное состояние, поведение, а самое главное – представляет собой фундамент для будущих отношений с людьми.

Тот опыт общения и взаимоотношений, который получен в семье, накладывает отпечаток на всю дальнейшую жизнь человека. Формируются своеобразные жизненные сценарии, на основе которых дети предвосхищают то, как окружающие будут поступать с ними, как вообще нужно относиться к людям, какую жизненную позицию занимать. Ведь не секрет, что дети из конфликтных семей, те, которым достается так мало любви и внимания, часто становятся тревожными, неуверенными в себе, ущемленными. Какими же войдут они в окружающий мир? Не исключено, что боязливость и нерешительность перейдут в боязнь всякой ответственности, затрудненность в общении, неверие в свои силы, а впоследствии – в стойкий комплекс неполноценности.