Французские дети всегда говорят «Спасибо!» - [53]
Частая картина в американских семьях: подросток, уже и так страдающий ожирением, валяется на диване перед телевизором, уминая уже не первый пакетик чипсов. Исследования показывают, что в среднем, американские дети в возрасте от двух по пяти лет проводят перед телевизором 25 часов в неделю[134] (для сравнения, французы той же возрастной группы проводят около 14 часов[135]). Врачи считают, что это чудовищно много – большую часть своего свободного времени ребенок должен тратить на спортивные или образовательные активности.
Длительный просмотр телевизора делает ребенка более пассивным, что неумолимо ведет к ожирению в будущем.
Мой совет. Нет ничего хуже телевизора, включенного просто «для фона» – даже если ребенок в этой время занимается своими делами, он все равно много отвлекается, его внимание рассеяно. И родители совершенно справедливо пытаются минимизировать негативные последствия от такого времяпрепровождения – помимо общих проблем с концентрацией внимания, в подростковом возрасте могут возникнуть проблемы со сном у детей, которые уже не представляют своей жизни без телевизора. С другой стороны, его можно использовать в образовательных целях – посмотрите вместе с ребенком полезные передачи или качественные фильмы, которые положительно отразятся на его воспитании и образовании.
Телесные наказания
«Бьет – значит, любит»
Французы выступают резко против телесных наказаний. Они видят в них насилие по отношению к ребенку, и особенно это касается порки ремнем и аналогичных наказаний. Впрочем, они разграничивают телесные наказания в широком смысле этого понятия и отдельные составляющие, например, порку, шлепки, пощечины. По сути, они пытают определить границы «допустимых» физических наказаний. Проект по искоренению телесных наказаний на законодательном уровне (т. е. абсолютно всех видов физических наказаний и любого причинения боли) сейчас активно обсуждается во Франции. Родители мечутся из одной крайности в другую: с одной стороны, любое физическое насилие над ребенком совершенно недопустимо и не может причинить ничего, кроме вреда; с другой – умеренные телесные наказания могут применяться как воспитательная мера, чтобы подчеркнуть авторитет родителей. Поднять руку на ребенка в «воспитательных целях» разрешается, но могут ли родители (и тем более, няни) применять телесные наказания? Пока что они считаются допустимой мерой коррекции поведения ребенка.
Скандинавские страны первыми запретили любые телесные наказания на законодательном уровне. Первой была Швеция 30 лет назад. Ее примеру последовали многие другие страны: Испания, Португалия, католическая Польша и даже авторитарная Германия.
Генеральный секретарь Совета Европы Мод де Бор-Букиккио в 2010 году выступила с докладом о влиянии запрета телесных наказаний: вопреки ожиданиям, в Швеции не возросло количество исков в отношении родителей или количество детей в частных школах. Во всех странах, упоминаемых в докладе, «стали заметны изменения в отношении родителей, и это нельзя отрицать»[136].
Для большинства африканских народов телесные наказания – распространенная практика. В Сенегале, например, в языке народности волоф, слово yar одновременно означает «прут» и «образование». И во многих других странах, например, Тунисе, Марокко, Алжире, Ливии телесные наказания не только разрешены, но и официально являются частью образования. Однако, Международный комитет по правам ребенка стремится всеми силами изменить сложившуюся ситуацию[137].
Мой совет. Не закрывайте глаза на родителей, которые применяют телесные наказания по отношению к ребенку. Несмотря на то, что они не запрещены законом, во Франции уже действует горячая линия (119), позволяющая заявить о вызывающих волнение случаях жестокого обращения с ребенком – позвольте социальным службам взять ситуацию под свой контроль. Слишком много французских родителей до сих пор считают, что есть разница между телесными наказаниями и старой доброй поркой. Пренебрежение подобными случаями «воспитательной» жестокости может не только навредить детям, но и подать пагубный пример родителям, склонным в насилию.
Телефон
Как же это он облегчает жизнь! Родители уже не так беспокоятся, когда няня или бабушка ведут ребенка на прием, ведь они могут позвонить им и узнать, когда они вернутся. Учителя и врачи всегда имеют шанс связаться по телефону с обоими родителями даже в случае их развода. Обычно, ребенок получает свой первый телефон в средней школе: по статистике, примерно 70 % подростков в возрасте 12 лет уже имеют мобильный. Раньше первым «взрослым» подарком были часы, теперь – телефон. Благодаря которому, кстати, родители не только могут позвонить своему ребенку, но и узнать его точное местонахождения – специальные приложения дают такую возможность.
Мой совет. Для подростка важно всегда быть на связи со своими друзьями, обмениваясь бесконечными: «Он мне сказал… а я ему такая ответила…» Но нужно четко установить правила. Например, ограничивайте месячный бюджет на мобильную связь. И обязательно объясните своему ребенку, что необходимо думать, прежде чем отправлять некоторые сообщения и что есть фотографии, которые лучше даже и не делать, не говоря уже о том, чтобы кому-нибудь их показывать… И эти правила нужно установить сразу же, как только ребенок получает свой первый телефон. Иначе потом будет крайне трудно отучить ребенка от плохих привычек.
В книге собраны знания, которые я получила в учебном заведении и из полезных книг из разных сфер (маркетинг, продажи, дизайн..). Изложен мой опыт. Много практических заданий, благодаря которым вы сможете повысить уровень своих знаний по теме "Логотип и Фирменный стиль". Акцент сделан именно на логотипе. Но очень много полезной информации о ФС, брендбуке, рынке и нишах. Книга от "А" до "Я" научит вас: делать эффективные макеты; выстраивать успешные стратегии; анализировать (пожелания, конкурентов, нишу..) ; оптимизировать понравившиеся концепции; встраивать смыслы в силуэт; обосновывать и защищать свои эскизы перед заказчиком.
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
В сборник вошли песни, игры, танцы, сценарии праздников для детей дошкольного и школьного возраста. Увлекательные сюжеты не оставят равнодушными ни детей, ни взрослых. Сценарий «День Ивана Купалы» станет настоящей тематической находкой для музыкальных руководителей детских садов и организаторов детских школьных лагерей. Новогодняя дискотека, «День смеха», праздник для выпускников детского сада порадуют изобилием игр, конкурсов, веселых розыгрышей.
Сборник представляет собой игровой сценарий "Здравствуй, лето!". Он включает загадки, игры, песни, танцы и подробное описание хореографических построений. Автор-составитель — Елена Евгеньевна Соколова, музыкальный руководитель яслей-сада № 65 Калининского района Санкт-Петербурга.
Рассказ православной женщины.
Книга известного московского учителя словесника, кавалера медали Пушкина, много лет проработавшего заведующим кафедрой русского языка и литературы Центра образования № 1811, состоит из литературно-критических эссе, посвященных произведениям «школьных» писателей и поэтов – Пушкина, Гоголя, Некрасова, Тургенева, Горького, Блока, Маяковского, Фадеева. Отличительная черта этих эссе – новые, оригинальные ответы на «давно отвеченные» вопросы. Убедительная аргументация автора ломает привычные догмы и представления, десятилетиями внедрявшиеся в сознание школьников.
В чем секрет таких успешных в жизни евреев? Наверное, нужно искать истоки в воспитании, ведь личностные качества, необходимые для достижения целей, в основном, закладываются с самого детства. Чему учит «а идиш мамэ»? Может, и нам, родителям другой веры и национальности, имеет смысл перенять опыт воспитания евреев и научиться также «программировать» наших детей на победы?О скрытых законах успешного еврейского воспитания вы и узнаете из этого сборника.
Познать внешний мир и подготовиться к жизни в обществе ребенок может только вместе со взрослым. Родителям предстоит научить свое чадо общаться с другими людьми и развить его способности быть самостоятельным. Как укрепить самооценку ребенка и воспитать самостоятельную личность?..Правильно построить отношения с ребенком на базе взаимопонимания и уважения и избежать проблемных ситуаций поможет эта книга.
ЮНЕСКО выделило всего четырех педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке. Среди них – Антон Макаренко, автор «Педагогической поэмы», известный своей работой с трудными детьми. Именно он предложил собственную систему воспитания и успешно воплотил свою теорию на практике.В книгу включено наиболее важное и значительное из огромного педагогического наследия А. С. Макаренко. Все, кого интересуют проблемы воспитания подрастающего поколения, найдут в этой книге ответы на самые разнообразные вопросы: как завоевать родительский авторитет, как создать гармонию в семье, как выработать целеустремленность, как содействовать всестороннему развитию ребенка, как воспитать счастливого человека, и многое другое.
В основе педагогической системы Монтессори лежит принцип недопустимости насилия над ребенком. Ребенок – целостная активная личность с чрезвычайно интенсивной мотивацией к саморазвитию. Задача родителей заключается в том, чтобы подготовить развивающую среду и наблюдать за самостоятельной работой ребенка, предлагая свою помощь лишь тогда, когда это необходимо.Дети, воспитанные по системе Монтессори: самостоятельны, аккуратны, ответственны, умеют ставить цели и принимать решения, понятливы, доискиваются до сути, а главное – умеют и хотят быть свободными!