Философия уголовного права - [104]
Таким образом, вопрос о праве наказания распадается на вопросы о субъекте наказания и об объекте его; с первым связан вопрос об основах права наказания, со вторым – вопрос о целях и свойствах наказания.
Глава I
Субъект права наказания и его основы[185]
1. Личная месть и наказание
На первоначальных ступенях истории уголовного права карательная деятельность принадлежала частным лицам, потерпевшим от преступных деяний. Но человек молодой культуры отличается смешением субъективного с объективным, неумением отделить свое «я» от внешнего окружающего его мира[186]. В области религиозных верований это приводит к фетишизму, в области науки – к отсутствию сознания законов природы и постоянным олицетворениям, в области юридической – к отсутствию понятия права, заменяемого понятием одностороннего, не признанного другими интереса (право не объективировавшееся). Соответственно этому нет и понятия неправды, его заменяет субъективное понятие обиды; нет наказания, его заменяет месть. Мститель или отнимает у виновника его блага, сообразуясь не с важностью его вины, а с глубиною чувствуемой им обиды и отношением сил своего противника к своим собственным силам, или получает с него выкуп и прощает ему обиду. Стремясь к удовлетворению интересов мстителя, месть не заботится об интересах лица, против которого она направляется.
Но уже самые ранние известия изображают нам человека в состоянии общественном. На его отношениях к другим людям влияние общежития сказывается весьма явственно, определяя его деятельность. Верования религиозные, общественные нравы и обычаи руководят и рукой мстителя. Существенные интересы общежития заставляют его в известных, сперва важнейших преступлениях требовать мести от потерпевшего. Кто не мстит за тяжкую обиду, ему или членам его семьи причиненную, тот признается позорным, оскорбляющим божество и нарушающим свой долг по отношению к обществу. В свою очередь общество помогает потерпевшему осуществить дело мести, идя войной на обидчика и его род. Частные воины в первичном быту практиковались очень часто и заменяли дело суда. Из войн образовались и меры наказания: это были меры победителя над побежденным.
Постепенно общественные кружки сосредоточивают власть наказания всецело в своих руках и сами расправляются с обидчиками. Месть личная (vindictum privatum) сменяется местью общественной (vindictum publicum), и личность потерпевшего более и более отодвигается на задний план. Каждый кружок общественный приобретает власть наказания над своими членами. Но при коллизии с другими кружками остается необходимой война. Месть вызывала обратную месть, общества находились в постоянной вражде, самые существенные интересы не были обеспечены. «И встал род на род» – так характеризует наш летописец это хаотическое состояние вещей.
Для того чтобы положить ему предел, нужна была сильная власть, которая способна была бы объединить все общественные кружки, все роды и своей деятельностью сделать излишними беспрерывные частные войны. Такая власть была власть государственная, такая деятельность была деятельность судебная вообще и карательная в частности.
В современном правовом строе цивилизованных народов объединение это уже вполне завершилось, и право наказания принадлежит единственно и исключительно государству как его субъекту. Личность потерпевшего отодвинулась на задний план; целое государство в лице представляющего его правительства выступает истцом в делах уголовных, заинтересованным в наказании виновных. Как остаток прежнего порядка за личностью по некоторым делам сохранилось право требовать наказания и отказываться от него; но даже по этим делам наказание назначается не для удовлетворения личного интереса обиженного, а в видах интересов общегосударственных; прежний личный, частный принцип уступил место принципу публичному, государственному.
2. Карательная власть
Представителем государства как субъекта этого права является верховная государственная власть. От нее зависит установление законов, объявляющих те или иные деяния наказуемыми, выбор самих мер наказания и общее наблюдение как за применением, так и за исполнением их. В прежнее время она выступала и непосредственно в делах уголовных, притом и как истец, и как судья. «А не будет, – писал Котошихин о времени Алексея Михайловича, – в смертном деле челобитчика, и таким делом за мертвых людей бывает истец сам царь». Доныне в Англии уголовные дела формулируются как дело короля (или королевы) против подсудимого (a Queen against the prisoner). Личное осуществление суда монархом продолжалось у нас до Судебных уставов 20 ноября, да и ныне в местностях, где еще не введена судебная реформа, на основании прежнего законодательства уголовные дела могут доходить до разрешения монарха через Государственный совет. Некоторые следы этого порядка вещей сохраняются даже по новому законодательству. Так, приговоры судебных мест о лишении сословных прав лиц привилегированных состояний требуют непосредственного утверждения императора и представляются ему для этого через министра юстиции (ст. 945 Уст. уг. судопр.); возбуждение уголовного преследования относительно членов царствующего дома по всем преступлениям зависит от усмотрения царствующего императора (ст. 202 Основн. законов); дела о заочном оскорблении государя или членов царствующего дома могут быть направлены к суду не иначе, как по докладу о том министром юстиции государю; высшие чины первых трех классов за преступления по должности предаются суду по высочайше утвержденным мнениям Государственного совета (ст. 1109 Уст. уг. судопр.); прекращение следствий по некоторым политическим преступлениям требует Высочайшего повеления (ст. 1045 Уст. уг. судопр.).
Занятно и поучительно прослеживать причудливые пути формирования идей, особенно если последние тебе самому небезразличны. Обнаруживая, что “авантажные” идеи складываются из подхваченных фраз, из предвзятой критики и ответной запальчивости — чуть ли не из сцепления недоразумений, — приближаешься к правильному восприятию вещей. Подобный “генеалогический” опыт полезен еще и тем, что позволяет сообразовать собственную трактовку интересующего предмета с его пониманием, развитым первопроходцами и бытующим в кругу признанных специалистов.
Почему одни страны развиваются быстрее и успешнее, чем другие? Есть ли универсальная формула успеха, и если да, какие в ней переменные? Отвечая на эти вопросы, автор рассматривает историю человечества, начиная с отделения человека от животного стада и первых цивилизаций до наших дней, и выделяет из нее важные факты и закономерности.Четыре элемента отличали во все времена успешные общества от неуспешных: знания, их интеграция в общество, организация труда и обращение денег. Модель счастливого клевера – так называет автор эти четыре фактора – поможет вам по-новому взглянуть на историю, современную мировую экономику, технологии и будущее, а также оценить шансы на успех разных народов и стран.
Монография посвящена исследованию становления онтологической парадигмы трансгрессии в истории европейской и русской философии. Основное внимание в книге сосредоточено на учениях Г. В. Ф. Гегеля и Ф. Ницше как на основных источниках формирования нового типа философского мышления.Монография адресована философам, аспирантам, студентам и всем интересующимся проблемами современной онтологии.
М.Н. Эпштейн – известный филолог и философ, профессор теории культуры (университет Эмори, США). Эта книга – итог его многолетней междисциплинарной работы, в том числе как руководителя Центра гуманитарных инноваций (Даремский университет, Великобритания). Задача книги – наметить выход из кризиса гуманитарных наук, преодолеть их изоляцию в современном обществе, интегрировать в духовное и научно-техническое развитие человечества. В книге рассматриваются пути гуманитарного изобретательства, научного воображения, творческих инноваций.
Автор книги профессор Георг Менде – один из видных философов Германской Демократической Республики. «Путь Карла Маркса от революционного демократа к коммунисту» – исследование первого периода идейного развития К. Маркса (1837 – 1844 гг.).Г. Менде в своем небольшом, но ценном труде широко анализирует многие документы, раскрывающие становление К. Маркса как коммуниста, теоретика и вождя революционно-освободительного движения пролетариата.
Книга будет интересна всем, кто неравнодушен к мнению больших учёных о ценности Знания, о путях его расширения и качествах, необходимых первопроходцам науки. Но в первую очередь она адресована старшей школе для обучения искусству мышления на конкретных примерах. Эти примеры представляют собой адаптированные фрагменты из трудов, писем, дневниковых записей, публицистических статей учёных-классиков и учёных нашего времени, подобранные тематически. Прилагаются Словарь и иллюстрированный Указатель имён, с краткими сведениями о характерном в деятельности и личности всех упоминаемых учёных.