Эти беззащитные подростки - [4]
Так что как ни крути – правила и законы нам нужны для того, чтобы люди могли хоть как-то доверять друг другу, уважать себя и окружающих, ощущать себя в безопасности. Для того чтобы разобраться с тем, кто все-таки виноват, а кто нет, они придумали суды. Для расследования всяких дел – полицейские управления, которые и призваны смотреть за порядком, за соблюдением всяких законов и вести следствия и дознания, если преступление все же совершено.
Каждое государство придумало свой свод законов и правил для того, чтобы именно его граждане могли чувствовать себя в безопасности или знали, как именно они должны ответить в случае нарушения правил.
Вот что нам с тобой расскажет об этом Сергей:
Конституция Российской Федерации – это основной закон нашей страны. Все остальные законы (федеральные законы, указы и постановления) должны быть основаны на Конституции РФ или не противоречить ей.
Согласно части 1 статьи 15, Конституция Российской Федерации имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории Российской Федерации. Законы и иные правовые акты, принимаемые в Российской Федерации, не должны противоречить Конституции Российской Федерации.
Конституция РФ обязательна для исполнения всеми гражданами. Согласно статье 2, человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность государства.
Это основополагающая статья, которая определяет согласие между представителями разных идеологий и мнений. В ней закладывается принцип свободы и независимости человека, который сам решает, куда ему двигаться и чем заниматься. Речь идет не только о совершеннолетних и даже не только о гражданах, речь идет обо всех людях, включая детей и подростков.
Согласно части 1 статьи 3, носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является ее многонациональный народ.
Власть является частью народа. Речь идет о том, что источником власти не могут быть иностранные граждане. Носителями суверенитета и единственным источником власти являются не только государственные служащие, не только совершеннолетние, но весь народ, включая детей.
Но еще есть и международные законы и правила, которые приняты между государствами для того, чтобы уже не только люди, а целые государства не могли нарушать законы и причинять ущерб другим странам и народам.
Самый простой международный договор – это мирный договор между двумя странами о прекращении боевых действий и мирном сосуществовании друг с другом.
После окончания Второй мировой войны была создана Организация Объединенных Наций, включившая в себя почти все страны мира. Основная задача ООН была не допустить больше масштабной войны, одна из которых уже убила миллионы людей. ООН стала решать и много других глобальных задач, включая защиту прав человека. Суть международных документов в том, что все страны, входящие в ООН, обязаны подчиняться принятым ими же (совместно с другими странами) международным документам. И если в какой-то стране нарушается международное законодательство, а государственные суды бездействуют, человек или организация могут отстаивать свои права в международных судах, например в Европейском суде по правам человека. Если спорят между собой целые страны, то они обращаются в самый крупный в мире Международный суд ООН.
Есть страны, которые на определенном витке истории серьезно и трагично нарушали права целых народов. Во время Второй мировой войны фашистская Германия и ее союзники были виновны в гибели более 20 миллионов обороняющихся советских солдат и партизан, истребила более 6 миллионов евреев среди мирного населения, 3 миллиона советских военнопленных, а также много других граждан (цыган, душевнобольных и нетрудоспособных). Погибли сотни тысяч и миллионы китайцев, индусов и граждан других стран, которые дали отпор фашистским захватчикам.
Нюрнбергский судебный процесс, прошедший после окончания войны, был проведен для того, чтобы определить виновных и ущерб, который был нанесен нацистами. Вынося обвинительный приговор главным нацистским преступникам, Международный военный трибунал признал агрессию гитлеровской Германии тягчайшим преступлением международного характера. Преступление было не только названо, но и виновные были наказаны (все, кто не смог увернуться от правосудия). К тому же сама нация признала вину, выплатив материальные компенсации оставшимся в живых евреям. Немецким детям до сих пор рассказывают в школе о том, что в случившемся была виновата не только верхушка нацистской Германии, но и весь народ, позволивший этому свершиться.
Меня очень впечатлила история одного ответственного политика. Канцлер ФРГ Вилли Брандт 7 декабря 1970 года (через 25 лет после окончания войны!) преклонил колени в Варшавском еврейском гетто. Этим он лично попросил прощения от лица миллионов немцев за преступления нацизма против человечества. Он не стал всем говорить о том, что новая Германия уже давно не гитлеровский рейх и что он лично не имел отношения к истреблению целых народов, а наоборот, всегда боролся против нацизма. Канцлер взял личную ответственность за то, что когда-то свершилось в его стране, за преступления, в которых принимал участие его народ. Этим он очень помог своей стране преодолеть такое сложное прошлое. И мир оценил его поступок. Принесшая покаяние Германия смогла быстрее встать с колен, вернуть себе самоуважение и не забывать о том страшном испытании, в которое была втянута вся Европа. Впоследствии Вилли Брандту вполне заслуженно вручили Нобелевскую премию мира.
Многие из нас за свою жизнь хотя бы раз испытывали это потрясающее состояние – удивительного единства, ощущения участия в нерушимом и блаженном «мы». Эта книга о слиянии с другим, которое так похоже на любовь, что перепутать очень легко. Она состоит из двух частей. В первой части вас ждет рассказ о пути внутреннего преображения главной героини Тани, о ее взаимоотношениях с матерью и возлюбленным, об обретении самой себя. Во второй части автор – известный психолог Ирина Млодик – разбирает явление психологической зависимости как профессионал.
Эта книга о родительской любви. О том, каким образом мамы и папы, абсолютно убежденные в том, что творят благо, пытаются влиять на своих детей, и к чему это может привести. О том, как и когда родительская власть превращается из опоры и необходимости в разрушительную силу. О последствиях такого насильственного воспитания и альтернативных способах выстраивать отношения с собственными детьми.Книга адресована всем, кто готов задумываться над тем, что именно мы делаем, воспитывая наших детей, и сделать все возможное, чтобы насилия в мире стало меньше.
Роман и психологическая статья, представленные в книге, иллюстрируют различные проявления мазохизма в нашей культуре.Мазохистами, с психологической точки зрения, принято называть людей, которые привыкли страдать ради других: к примеру, откладывать решение собственных проблем или вовсе не замечать их, занимаясь вместо этого судьбами других. Если вам иногда хочется сыграть значительную роль в чужой судьбе, сначала задумайтесь, насколько не оказывается обделенной при этом ваша собственная судьба. Если вы не верите в то, что именно вы являетесь творцами собственной жизни, вы провоцируете других людей поучаствовать в вашей жизни на их усмотрение.Для широкого круга читателей.3-е изд.
По мнению автора, у каждого из нас есть пограничные способы реагирования, но у кого-то они глубоко запрятаны, а для кого-то стрессом является жизнь как таковая, и потому эти способы превращаются в «пограничную организацию личности». Психиатры и психоаналитики помещают «пограничников» между невротиками (условно психически здоровыми людьми) и психотиками (психически нездоровыми). Задача автора – понять качественные особенности структуры психики таких людей.Первая часть книги посвящена феноменологии: анализу условий, в которых формируются такие особенности психики, способов обхождения «пограничника» с собой, с окружающими, с миром.
Эта книга – не руководство по эксплуатации прибора под названием «ребенок», это размышления и наблюдения опытного психолога, работающего со взрослыми и детьми, чьи судьбы, истории и примеры могут помочь каждому, кто хочет вырастить счастливого человека, творящего собственную судьбу, она о том, как не воспитывать, а жить любя. Книга будет интересна как просто родителям, так и всем, кто так или иначе связан с детьми и проблемами детства.
Книга включает в себя роман и психологическую статью. И роман, и статья – о людях с нарциссическими нарушениями. Обычно нарциссом принято называть самовлюбленного, эгоистичного человека – почти все помнят миф о Нарциссе, погибшем от любви к себе. В психологии же речь идет о нарциссическом характере, который лишь отдаленно напоминает бытовое представление.Автор предлагает взглянуть на жизнь нарциссов с двух сторон: с точки зрения людей, рядом с ними живущих, и с точки зрения психотерапевта, с ними работающего.Для психологов, психотерапевтов и широкого круга читателей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
В книге описаны основные принципы и методы групповой арт-терапевтической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, а также подробно представлена программа «Цветной мир», разработанная для детей, нуждающихся в помощи психолога. Участников программы не учат рисовать – смысл психологической арт-терапевтической работы в том, что дети получают возможность выразить себя, могут делать то, что в обычной жизни им строго запрещено. В результате удовлетворяется интерес к разрушительным действиям, выплескиваются отрицательные эмоции, высвобождается психологическая энергия, которая обычно тратится на неэффективное напряжение, и дети становятся спокойнее и расслабленнее.
Здоровые семейные отношения – это залог успешной полоролевой идентификации ребёнка. Начинаясь с рождения, процесс идентификации протекает непрерывно, с заострениями и актуализациями переживаний на кризисных этапах психосексуального развития. Одним из таких этапов является возраст эдипова комплекса. Конфликты и искажения воспитательного процесса на этом этапе никогда не проходят бесследно и могут с новой силой реанимироваться уже в подростковом возрасте. В пособии представлены основные критерии анализа и подходы к пониманию проблем половой идентификации ребёнка с помощью популярной рисуночной методики.
Книга норвежского психолога Элизабет Герхардсен посвящена непростым отношениям братьев и сестер в семье. Автор рассматривает хорошо знакомые многим проблемы детской ревности и конкуренции за внимание родителей, тяжелые конфликты на фоне взросления, ненависть к младшим, которым, с точки зрения старших, вечно достается все самое лучшее: лакомства, игрушки, подарки, не говоря уже о безграничной любви мамы и папы. Приводя примеры из собственной 25-летней практики оказания психологической помощи детям, подросткам и их родителям, подтверждая свои выводы результатами наиболее объективных современных исследований, Элизабет Герхардсен дает читателям простые и мудрые советы о том, как вести себя с детьми, чтобы они не конфликтовали, а росли любящими и дружными, учились защищать и поддерживать друг друга.
В пособии раскрывается одна из наиболее важных проблем в отклонениях развития – аутизм. Представлена информация об особенностях психического развития детей с ранним аутизмом, клинико-психологической классификации, сравнительная характеристика развития моторики, речи нормально развивающегося ребенка и ребенка с РДА, о методах коррекционно-педагогической помощи, диагностике при аутизме. Предложенные методы обследования помогут своевременно выявить у детей нарушения в развитии интеллектуальной, эмоциональной и других сфер и обратиться за консультацией к специалистам.Автор предлагает игры, упражнения, фрагменты занятий, которые можно использовать на разных этапах коррекционной работы учителями-дефектологами, воспитателями, родителями.Книга рассчитана на широкий круг специалистов, которые работают с аутичными детьми, также может быть использована студентами педвузов и средних специальных учебных учреждений, родителями, имеющими детей с диагнозом РДА.
Эта книга – настоящая сокровищница советов и полезных рекомендаций для бабушек и дедушек. Как помочь детям с воспитанием младшего поколения и при этом не быть навязчивыми? Как весело провести время с внуками и при этом научить их чему-то полезному? Здесь собраны самые разнообразные идеи игр и занятий с внуками, помогающих сделать каждую вашу встречу незабываемой и стать настоящими друзьями. Здесь вы найдете и множество практических советов – начиная от ухода за новорожденным и заканчивая увлекательными приключениями на природе в компании внуков-школьников.
Перед каждым родителем рано или поздно возникают вопросы: • что делать, когда позарез надо в магазин, а дочь рвется в противоположную сторону; • пора идти гулять, а сын и слышать ничего не хочет, заигравшись в детской? Дискуссия с ребенком превращается в «битву на выживание». Слезы, капризы, потраченные нервы и время знакомы любому родителю. В этой книге вы найдете успешные, проверенные на практике способы и приемы, с помощью которых родители справятся с любыми детскими капризами и проблемами.
Книга построена как живой разговор об аутизме и помощи младшим детям в преодолении связанных с ним трудностей. Текст обращен к родителям – они основные помощники ребенка, помогающий мост между ним и миром, равноправные члены команды работающих с ребенком специалистов. Как пережить встречу с аутичностью ребенка и связанные с этим изменения в жизни? Как чувствовать и понимать происходящее с ребенком, чтобы это помогало жизни с ним и его развитию? Как строить помощь ребенку и быть его эффективным помощником? Как сохранять себя в этом долговременном и нелегком деле? Чего ждать от помощи? Как готовить ребенка к самостоятельной жизни? Содержание книги – обсуждение этих и других вопросов.
На уровне современной науки автор раскрывает сущность характера, его строение, закономерности формирования. Основное внимание уделено анализу условий, средств и методов воспитания характера детей различных возрастов. Даются яркие примеры различных стилей семейного воспитания, что облегчает усвоение теории и ее применение на практике. Книга предназначена для широкого круга родителей, воспитателей.
Уважаемый родитель! Ты берешь в руки эту книгу, но я вынужден предупредить, что она не для тебя. Она для твоих детей. Сына, дочери… Может быть, племянника или племянницы. Или другого юного человека, которому ты желаешь добра. И безопасности. Именно безопасности, ибо сегодня, как, впрочем, и всегда, главное – сохранение жизни и здоровья. Конечно, мы как родители будем оберегать, охранять, пестовать и лелеять. Насколько хватит наших сил и возможностей. А они, увы, не безграничны. И, наверное, самое мудрое, что мы можем сделать, – это научить своего ребенка не попадать в истории.