Элементы. Идеи. Мысли. Выводы 1989–2016 - [19]

2008-10-20 «Корыстное» инновационное развитие

Не исключено, что так называемое «Инновационное развитие» было механизмом, придуманным только лишь для возгонки искусственного роста так называемых деривативов – спекулятивных финансовых инструментов.

2009

2009-05-26 Мера занятости человека

В наше время часто слышишь сетования в связи с отсутствием так называемого «свободного времени». Говорят, «я очень занят», «мне некогда», «мне совершенно некогда», «у меня нет свободной минутки» и т. д.

Известно, что у делового человека это имеет одну степень занятости, у студента другую, у домохозяйки третью. В 90-е годы в рамках работ Института развития бизнеса в Тверской области родился чудный «кейс», долго циркулировавший в обиходе и Концепте. Он следующий:

– Я на этой неделе не смогу этим заниматься, я занята.

– А что у Вас?

– Я на этой неделе на почту иду…

Поскольку неизмеримость (и несоизмеримость) степеней занятости для общения людей отсутствует, попробуем сформировать «идеал занятости» или скорее уж «псевдоидеал». Так сказать, предельную степень занятости, выраженную «бытовым», языком, без научной лексики. Этот идеал следующий.

Человек «Предельно занят», если:

• в каждый данный момент ему НЕОБХОДИМО делать до 3–4 дел – дел не откладываемых, ожидаемых другими, ставящих других в ситуацию ожидания или потери времени, дел, которые нельзя не делать, иначе будет ущерб, потери или убытки;

• если в тот же самый момент ему МОЖНО делать до 3–4 других дел, которые могут принести пользу, привести к новым приобретениям, развитию и т. п.;

• и если в тот же самый момент ему ХОЧЕТСЯ делать до 3–4 третьих дел, которые ему интересны, доставляют удовольствие, принесут в случае успеха или даже просто завершения удовлетворение собой сейчас и жизнью в целом.

В этот момент звонят и спрашивают: «Как у тебя со временем? Надо бы встретиться (поговорить, поработать и т. п.). Дело срочное!»

2009-06-13 Редукция «темных масс» к гуманизму и просвещенности

Образование в ХХ веке огромных масс людей и принятие/навязывание им институтов так называемого «цивилизованного общества» является видом редукции. Ценности эпохи просвещения, ценности законопослушания, чести, достоинства, порядочности и другие сформулированные (в вековой борьбе и эволюции) в тонких прослойках общества («дворянство», «интеллигенция», «элита», «наука и образование»), необоснованно распространяются (приписываются) широким слоям населения. Допущение (редукция), состоящее в том, что человечество однородно в аспекте ценностей, является весьма грубым.

Наоборот, это является огромным «энергетически» неподъемным допущением и оно ведет к кризису государства и общества, поскольку их институты не в состоянии ни трансформировать, ни удерживать и ограничивать ту часть психологии масс, которую можно условно охарактеризовать, как «первобытную». Иными словами, полагаться на то, что система образования, воспитания, пенитенциарная система и т. п. могут укротить/цивилизовать низменное, алчное, плутовское, сексуальное, гедонистическое является ошибкой и за это придется заплатить большую социальную цену.

Это вид так называемой потери управляемости, когда системе управления социумом, системе власти приходится иметь дело с объектом управления, который не социализируем в своей массе в ее институты.

2009-06-14 Операнды и перспективные типы операций синтеза при концептуальном проектировании и создании систем

В концептуальном анализе и проектировании центральную «методную» (аппаратную) роль играют так называемые операции синтеза. В концептуальном направлении, как и в ряде иных школ (В. И. Кузнецов в Киевском Институте философии; Кронин, Змиев и др. в Академии им. Можайского в Ленинграде; Бальцер, Мулинз и Снид в Америке) с конца 70-х годов ХХ века разрабатывались операции синтеза текстов родов структур, базировавшихся на теории структур Н. Бурбаки. На эту тему имеются многочисленные публикации.

Настоящая статья направлена на уточнение функции, которую обслуживают данные операции, и далее – в каком ряду функций анализа и проектирования следует рассматривать аппарат родов структур, и еще шире – если речь идет не только о проектировании, но и о создании реальных систем или изменении ранее созданных систем.

Сделана первая попытка перечислить типы аппаратов синтеза. Это делается косвенно, через перечисление потребностей в синтезе при концептуальном проектировании и концептуальном создании систем. Научный прием, который здесь применен – это перечисление того, что необходимо «соединять», т. е., операндов (в том числе потенциальных операндов) синтеза.

Прежде всего, необходимо соединить многочисленные известные понятия, отражающие интересующую нас предметную область и породить новые структурные понятия, обслуживающие решаемые системой задачи. Следовательно, нужны операции синтеза исходных понятий и операции синтеза производных понятий (мы говорим также об операциях «развертывания»).

Далее, необходимо соединить понятийную систему предметной области с понятием управления («нормировать» концептуальную схему на концепт «управления»). Т. е., соединить одни понятия с объектами управления, другие – с критериями управления, третьи – с типами решений. Только тогда определится, что система должна наблюдать, что вычислять, на что воздействовать и т. д. Следовательно, нужны операции синтеза описаний понятий и описаний действий.