Два трюфеля. Школьные хроники - [20]
Они бежали на лыжах. Со стороны конечно же казалось, что не очень-то бежали. Так себе бежали, потихоньку ехали, еле плелись. Но со стороны увидеть было проблематично: завеса же, снежная, снегопадная.
Вот уже половинка от половинки позади! Вот уже строгая учительница и её нелюбимый ученик на поле показались. Вот уже и четвертинка от половинки половины впереди осталась. И финишные флаги стали видны, и это сразу силы Косте придало. От флагов рванул по лыжне навстречу финишёрам тёмный силуэт.
− Маньяк! – закричал Костик.
− Не иначе мама твоя! – пропыхтела Галина Юрьевна и остановилась, опершись на палки.
И тут силуэт заголосил:
− Ко-остя!
Но Костя не закричал в ответ: «Ма-а-ама!». Костя сжал зубы и поехал ещё быстрее. Он услышал, как на финише скандируют (то есть говорят хором):
− Ко-остян! Ко-остян!
Ещё Костя различил, что пацан из «бэшек» впереди маячит. Костя этого пацана по радужной куртке узнал. Костя побежал на лыжах, действительно побежал. Поравнялся с радужным бэшкой, и −– финишировал. Пересёк черту между флагами. Костя уже знал, что эта черта называется отрезком.
− Это всё крепление, крепление, − злился в спину Косте радужный бэшка.
− Чё? Сдох? – орал Косте на ухо Балдин.
Костя тоже хотел наврать про крепление, но потом передумал и наврал по-другому:
− Не сдох, а шлёпнулся. Нога болела.
− Сейчас болит? − испуганно подбежал Алексей Альбертович.
− Не. Не болит. Прошла, – врал Костя, радуясь, что мамы рядом нет…
Тут Костя вздрогнул и спросил у Балдина:
− А где брат то твой?
− Да вот он. Лыжи снял и снеговика лепит.
У Кости не было сил обернуться, он поверил на слово.
А тем временем на последней четвертинке дистанции ровно-то же самое Галина Юрьевна спрашивала у мамы Кости. Но мама Кости ответила нервно:
− Да не знаю я, кто финишировал, а кто нет. Я всё Костю ждала, всё фотик наводила. А то мама Данилы всех фотографирует, а Костю никогда не снимает из мести. Она мстит, что я председатель родительского комитета, а не она.
− Но наших-то узнали? «А»-класс? Вам как председателю родительского комитета полагается всё контролировать.
− Кто «А», кто «Б» за снегопадом и не разберёшь, − отмахнулась мама Кости.
− Да какой снегопад, − в сердцах сказала Галина Юрьевна. – Снегопада вы не видели! – и Галина Юрьевна, хрипя, пыхтя, задыхаясь, припустила к финишным флагам.
− Это только сейчас снег ослаб, а так – не видно было ни зги! – кричала в спину Галине Юрьевне мама Кости.
− Финиш! Финиш! – кричали Галине Юрьевне все-все-все: и бэшки и вешки и родные ашки-промокашки.
− Где мой бублик-улитка? − закричала Галина Юрьевна, преодолев дистанцию.
− Там остались, на повороте! − послышался из-за кома снега голос братика Балдина.
− Фу-уу, молоток! – сказала Галина Юрьевна и без сил повалилась в сугроб.
− А у Галины Юрьевны крыша поехала! – зашептала мама Дани другим родителям и вернувшаяся с трассы мама Кости подтвердила:
− Определённо. Поехала. Подтверждаю!
− Галина Юрьевна! Галина Юрьевна! – бежал Алексей Альбертович с термосом наперевес. – Вот чайку испейте. С лимончиком, для восстановления сил.
− Мне бы сейчас рыбу в желе. Она тоже с лимончиком! – мечтательно сказал Балдин.
Галина Юрьевна попила чай, протянула крышечку термоса физруку, поднялась из сугроба. Алексей Альбертович всё суетился рядом.
− Соревнования окончены. Результаты командного первенства завтра. Галина Юрьевна отдала все силы! – объявил Алексей Альбертович. −Кто понесёт её лыжи?
− Я! − подбежал братик Балдина. – Я понесу.
− Ты свои неси! Братан! – улыбнулся Алексей Альбертович. – Вырастай и в нашу школу приходи!
– Бублик-молоток, − погладила по шапке братика Балдина Галина Юрьевна.
− Я понесу! – вызвался Костя.
И тут все загалдели:
− Я! Я понесу.
− Господи! – причитала мама Кости. – Столько сил отдал и ещё такие деревяшки тащишь?
− Не волнуйся мама, − сказал Костя. – У меня второе дыхание открылось.
И мама Кости потащила лыжи Кости, а Костя – лыжи Галины Юрьевны. А палки Галина Юрьевна сама несла. Она на них опиралась.
***
На следующий день протоколы вывесили. Итоговые. Командные. Конечно же первый «А» последнее место занял – ведь в команде очень важно чтобы все кучкой финишировали, без длинных хвостов-отставаний. Результаты-то складываются: минуты с минутами, секунды с секундами. У какого класса общее время меньше, тот и победил.
А у Галины Юрьевны и Кости было большое время, они хоть и небольшой, но всё-таки хвост своему классу привезли. Хвост в двадцать две секунды.
− Вот не ныл бы на повороте, обошли бы первый «Б», − тихо сказала Галина Юрьевна Косте.
А Костя тихо ответил:
− Э-эх!
− А знаешь, Константин! Я подумала. У тебя же второе дыхание открылось, когда ты маму увидел, а не когда мне с лыжами помогал. Ты же не второй с конца, а третий с конца пришёл.
Костя кивнул, вздохнул:
− Э-эх. − и подумал: «Жалко, что второе дыхание раньше ко мне не пришло. Я б тогда поборолся. Не за первое место конечно, но за второе в командном зачёте, это уж точно могли б зацепиться.
Лыжник наоборот (стихотворение)
Я последний на лыжне.
Аутсайдер. Грустно.
Тяжело, тоскливо мне,
Рыдаю от нагрузки.
Я кусаю губы, злюсь
Падаю, встаю.
С горок я упасть боюсь –
В книге немецкого писателя Вольфа Бреннеке «Эрих и школьная радиостудия» рассказывается о том, как живут и учатся школьники Германской Демократической Республики. Бреннеке сам работал учителем в одной из школ Демократической Германии; он хорошо знает жизнь старой и новой немецкой школы и в своей повести пишет о том, какой стала школа в той части Германии, где народ взял власть в свои руки. Учитель в народной школе — друг и старший товарищ. Ученики вступают в пионерские отряды, организуют работу различных кружков.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Автор книги — ветеран Великой Отечественном войны, инвалид, рассказывает в повести о волгоградских детях и об их борьбе с оккупантами за родной город.
До четырех лет Лина была обычной девочкой. А потом учудила на глазах у матери такое!.. И спустя годы, переняв у бабушки дар, поняла: жить ей теперь не так, как другим ровесницам…
Повесть А. Мандругина о годах первой мировой войны. В центре повествования — группа мальчишек из рабочего поселка Нахаловка. Автор рассказывает о том, как, сталкиваясь с бедностью и нищетой, социальным неравенством, наблюдая классовую борьбу, ребята постепенно начинают постигать идеи революции, включаются в революционное движение.