Два трюфеля. Школьные хроники - [21]
Вниз пешком иду…
Ненавижу лыжный бег,
Лыжи ненавижу!
Я – несчастный человек…
Но что такое вижу?
Улетели одноклассники вперёд,
А под горкой – скользкий поворот.
Ползают ребята по лыжне,
И завидуют непокалеченному мне.
Вот и лес закончился,
Лыжня ползёт по кругу,
Финиш.
И физрук пожал мне руку:
– Тихолыжник – самый быстрый?
Это что же?!
– Да, – кричу, –
Никто меня догнать не может!
Лидеры на скорости свалились,
Просто чудом парни не убились,
У девчонок палки поломались,
Все на скользкую лыжню ругались.
Красота! Снежинки!
Я – счастливый Вася!
Неумёха, рохля, тихоход.
Наледь лыжная…
Я – первый в нашем классе!
Скоростной пацан наоборот.
Масленица
Вован как всегда всё сожрал
1
– Первый «А»! – объявила Галина Юрьевна. – Завтра в школе мероприятие – праздник Масленицы. В прошлом году не всем достались блины из столовой. Поэтому прошу: по возможности принесите завтра блины из дома. Кому не жалко.
На следующий день многие (кому не жалко) пришли с сумочками и пластиковыми контейнерами. А мама Дианы притащила огромное блюдо с высокой блинной башней.
– Э-эх! – переживала Настя Петракова. – А моя мама печь блины отказалась. Сказала, чтобы я сама блины готовила. А я на сковородке-то не умею. Я в мультиварке всё готовлю.
– А мы с мамой пошли и купили блины. Готовые, – сказал Данила.
– Не-ет. У меня мама сама блины жарила, – сказал Словарь.
– Блины не жарят, а пекут, – сказал Вован Балдин. – Моя бабушка тоже сама печёт. Моя бабушка говорит, что вкусные блины только свои.
– Поэтому ты только три блинка и принёс? – спросил Слава.
– Не. Было много. Просто я не все донёс. Сжевал по дороге, случайно вышло, я не хотел, – Вова насупился, запыхтел, засопел:—Теперь вот пить хочу.
– А моя мама сказала: блины очень сложно готовить, – сказала Диана.
Вова потянулся к башне, но Вика Белкина его опередила:
– Ничего и не тяжело. Очень просто, – отозвалась Вика, схватила с башни верхний блин и засунула в рот. Вован тоже потянулся за блинцом, но тут Галина Юрьевна прогремела:
– Белкина! Не завтракала дома? Балдин! Руки прочь от блюда! Так, ребята, отнесли блины на последние парты? И – встали! Алексей Альбертович войдёт, а мы зарядку не делаем.
Все, кто заходил в этот день в класс, говорили:
– Ах! Как аппетитно у вас пахнет! Прямо как в пекарне.
Прибежала и мама Кости Подленко. Она хотела потребовать, чтобы Костю пересадили на первую парту, в крайнем случае – на вторую. Но вместо этого мама Кости сказала:
– Ой! У вас что?
– А вам – что? – отозвалась Галина Юрьевна. – Костя не передавал мою просьбу?
– Какую просьбу? Константин! Что ты должен был мне передать?
– Я забыл, – прошептал Костя.
И мама Кости, сказав «Караул! Полундра! Ой! Масленица!», убежала. Вернулась она с бумажными пакетами.
– Горячие! Из супермаркета. От родительского комитета.
Галина Юрьевна поблагодарила родительский комитет от лица школы и сказала маме Кости:
– Приходите на праздник к пятому уроку!
– Обязательно приду! – обрадовалась мама Кости.
На четвёртом уроке Галина Юрьевна приказала Словарю принести из столовой десять тарелок, разложила на них блины из высоченной башни Дианы, прикрыла салфетками.
– Грядицкая и Словарёв! Отнесёте тарелки сначала директору и завучу.
– А можно я тоже отнесу? – поднял две руки Вова Балдин. (Он бы и три руки поднял, если бы у него три руки было.)
– Нет, Балдин. Нельзя.
Балдин насупился ещё больше, чем с утра, когда он Дианин блин не успел попробовать, и сказал недовольно:
– Бу.
2
На улице, перед школьным крыльцом, выставили столы. Повара притащили из столовой огромные кастрюли. В них были блины. Глашатаи, скоморохи и девицы-красавицы в душегреях пели частушки, водили хороводы, устраивали конкурсы. Но Вован не участвовал в конкурсах и соревнованиях. Он стоял у столов и помогал поварам раскладывать блины на бумажные тарелки. Ещё Вован жевал, не переставая.
– Любит мальчик блины как! – поразилась школьная буфетчица. – Седьмой уже доедает.
– Восьмой, –поправил Вова. – Плюс ещё с утра, пока в школу шёл, семь блинов слопал. Итого тринадцать.
– Пятнадцать, – на этот раз буфетчица поправила Вову.
– Рекордсмен! – подошёл к Вовану физрук. – На следующем уроке будешь у меня через скакалку прыгать. Пятьсот раз.
Когда чучело Масленицы обстреляли снежками, Скоморохи, звеня бубенчиками на шляпах, стали зазывать всех «отведать блина». То и дело у столов слышались голоса:
– А у меня тарелка пустая!
– И у меня вместо блина какой-то полумесяц рваный.
– Балдин! Твоя работа? – прогремела Галина Юрьевна.
– Чего я сразу? Я ничего. Бу.
– Та-ак. Так я и знала. Костя и Данила!
– Мы здесь!
И их мамы!
– Мы здесь, – подняли руки мамы Кости и Данилы.
– Вот вам ключ. Пожалуйста в класс. Принесите наши запасы.
Детям, которые уже всхлипывали от обиды, что всем блины достались, а им нет, Галина Юрьевна сказала:
– Ребята! Не расстраиваться. В Масленицу надо веселиться. А то зима не кончится. Сейчас наш первый «А» всех голодных угостит самыми вкусными блинами.
– Ой, спасибо вам Галина Юрьевна, – обняла строгую учительницу главный школьный повар. – Так вы меня выручили. Но какой мальчик прожорливый оказался. А я думала помощник.
А школьная буфетчица сказала:
В книге немецкого писателя Вольфа Бреннеке «Эрих и школьная радиостудия» рассказывается о том, как живут и учатся школьники Германской Демократической Республики. Бреннеке сам работал учителем в одной из школ Демократической Германии; он хорошо знает жизнь старой и новой немецкой школы и в своей повести пишет о том, какой стала школа в той части Германии, где народ взял власть в свои руки. Учитель в народной школе — друг и старший товарищ. Ученики вступают в пионерские отряды, организуют работу различных кружков.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Автор книги — ветеран Великой Отечественном войны, инвалид, рассказывает в повести о волгоградских детях и об их борьбе с оккупантами за родной город.
До четырех лет Лина была обычной девочкой. А потом учудила на глазах у матери такое!.. И спустя годы, переняв у бабушки дар, поняла: жить ей теперь не так, как другим ровесницам…
Повесть А. Мандругина о годах первой мировой войны. В центре повествования — группа мальчишек из рабочего поселка Нахаловка. Автор рассказывает о том, как, сталкиваясь с бедностью и нищетой, социальным неравенством, наблюдая классовую борьбу, ребята постепенно начинают постигать идеи революции, включаются в революционное движение.