Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее… - [48]
Затем ведущий сообщает о том, что дан старт «Машине времени» и команда отправляется в будущее.
4. Выполнение упражнений (40 минут)
Задачи: обобщение результатов профессиональной пробы; построение плана дальнейшего самосовершенствования в рамках выбираемой профессии.
Упражнение 1. «Мы – команда!» (25 минут)
Учащимся необходимо предложить свои варианты профессиональной пробы для каждого из участников группы в соответствии с той профессией, которую он хочет освоить. Затем каждый оценивает возможность осуществления предложенных ему вариантов в реальной жизни и записывает 2–3 из них, которые сможет воплотить к следующему занятию.
Упражнение 2. «Управление кораблем» (15 минут)
Каждый участник пытается имитировать действия, способствующие правильному движению «Машины времени». Два-три игрока остаются наблюдателями, и если им кажется, что команда совершает ошибки, пытаются помочь. Затем учащиеся делятся впечатлениями, возникшими в процессе выполнения упражнения.
5. Обсуждение актуального состояния участников (10 минут)
Задачи: групповая рефлексия; создание положительной установки на профессиональный выбор.
Участники высказываются о своем состоянии, заканчивая фразы: «Сегодня мне понравилось…», «Сегодня мне не понравилось…»
6. Подведение итогов. Домашнее задание (10 минут)
Задачи: соотнесение учащимися результатов профессиональной пробы с выбираемой профессией; оказание помощи в анализе действий по профессиональному самоопределению.
Подводя итоги занятия, ведущий акцентирует внимание на том, насколько важно перед тем, как сделать окончательный выбор профессии, попробовать себя в ней, осуществить профессиональную пробу.
Участники записывают в дневники двадцать четвертый шаг на пути выбора профессии: «Осуществите профессиональную пробу. Проанализируйте, понравилось ли вам выполнять профессиональные действия. Примите окончательное решение о выборе профессии».
Домашнее задание. В течение следующей недели участники должны попробовать себя в будущей профессиональной деятельности в соответствии с намеченными вариантами и результаты занести в таблицу 2.7.
Таблица 2.7
Результаты профессиональной пробы
Занятие 20. Законы жизни на корабле
Цели занятия: отработка навыков установления контакта и ведения диалога с целью произвести желаемое впечатление; формирование субъект-субъектной профессиональной позиции; формирование навыков уверенного поведения; формирование компетенций личностного самосовершенствования.
1. Вступление, установление контакта (15 минут)
Задачи: актуализация потребности в профессиональном самоопределении; оказание учащимся помощи в обобщении знаний о себе и будущей профессиональной деятельности.
Ведущий говорит о том, что с помощью «Машины времени» участники вновь перенеслись в будущее, но перед посадкой на Планету профессий каждый должен заполнить «Анкету кандидата на должность жителя Планеты профессий», которая станет его пропуском в будущую профессию.
Анкета кандидата на должность жителя Планеты профессий
2. Проверка домашнего задания (15 минут)
Задачи: развитие умений соотнести знания о себе и знания о профессиональной деятельности, результатов профессиональной пробы с выбираемой профессией.
Учащиеся рассказывают о результатах профессиональных проб, выполненных ими в течение недели. Рассказ является обязательным условием для посещения участником Планеты профессий.
3. Выполнение упражнений (50 минут)
Задачи: моделирование элементов собеседований, проводимых при приеме на работу; повышение уровня готовности подростков к прохождению собеседований; развитие коммуникативных умений, навыков саморегуляции; оказание помощи в отработке навыков уверенного поведения.
Упражнение 1. «Приемная комиссия» (25 минут)
Ведущий говорит о том, что все участники в скором времени будут устраиваться на работу, и предлагает пофантазировать и представить себе, что для этого достаточно пройти собеседование с работодателем, который по его итогам решит, брать участника или нет.
В ходе игры в роли работодателя может выступать один из участников. Претендент называет предприятие, на котором хотел бы работать. На подготовку отводится 5–10 минут. На попытку пройти собеседование – от 5 до 15 минут.
По итогам обсуждается, во-первых, как держал себя претендент на должность и как строил беседу с работодателем, во-вторых – действия работодателя.
Перед выполнением упражнения учащихся целесообразно познакомить с правилами поведения на собеседовании.
1. Постарайтесь заранее как можно больше узнать о предприятии, на которое вы собираетесь устраиваться. Если есть возможность, посетите его. Взгляните своими глазами на то, как выглядит здание, как одеты сотрудники, постарайтесь почувствовать дух этого предприятия. Ведь может случиться так, что оно вам не понравится и вы не захотите в нем работать.
2. Составьте список того, что может вам понадобиться на собеседовании. При встрече надо иметь с собой паспорт, документы об образовании, а также ручку и записную книжку. Все документы и их копии уложите в приличную папку, на которой написаны ваша фамилия и номер телефона.
