Домашние задания – это вредно! - [64]
Я умный. Я могу сделать то, что просит учитель.
В группе иногда нужно вести себя тихо. Я справлюсь, если это не слишком долго.
Я доволен тем, какой я.
Часы, карты и календари: кому интересно, что сегодня понедельник?
Календари и часы – это полезные инструменты взрослых для составления планов. Они помогают нам встречаться, работать, организовывать занятия и праздники. Для маленьких детей в возрасте пяти лет и младше время – это неопределенное понятие «раньше» и «позже» или «сначала это, потом то».
Выучить дни недели несложно, но нужно повзрослеть, чтобы они обрели смысл. Я еще не встречала взрослого человека, который не знает, что такое понедельник. И четвероклассника тоже.
Огромный настенный календарь занимает важное место в большинстве программ обучения маленьких детей, однако он просто отнимает время. «Когда мы изучали календарь, дети рассаживались по всему полу, и было очевидно, что им неинтересно, – рассказывает воспитательница Шерил. – Я убрала календарь несколько месяцев назад».
Во многих классных комнатах кроме календаря можно увидеть карту погоды. Сегодня солнечно? А вчера шел дождь? Поскольку погода меняется ежедневно, дети, следя за ней, получают представление об отрезке времени под названием «день». Я много раз наблюдала, как детей просят посмотреть в окно и сказать, какая сейчас погода. Для них погода имеет значение только тогда, когда они находятся на улице.
Прислушайтесь к тому, что говорят дети. Они увлечены? Это для них важно? Если нет, сократите время сбора в круг или измените его. Пересмотрите распорядок дня.
Почему это работает
«Мы должны пойти в гости к Оливии, – сказал мой пятилетний сын Зак. – Может, завтра или вчера?»
Понятие времени для маленьких детей очень неопределенно. Они произвольно используют слова, обозначающие отрезки времени. «Я пеку этот пирог две недели». «Я читал эту книгу совсем немного. Может, шесть лет». Или: «Мой соус для спагетти должен готовиться сто часов!» Дети знают, что некоторые слова обозначают время, задолго до того, как их мозг усвоит это понятие.
Психолог Уильям Фридман, специализирующийся на восприятии времени, исследовал, как дети понимают продолжительные промежутки времени – недели и месяцы, – и обнаружил, что раньше первого класса школы календарь для детей не имеет смысла. По мнению Фридмана, способность понимать календарь появляется у детей в возрасте от семи до десяти лет. От первоклассников часто ждут умения оперировать календарным временем, и некоторые из них действительно могут это делать, но не все.
Сначала дети учатся понимать последовательность событий. Гораздо труднее им оценить промежуток времени между ними. Пять минут – это долго? День рождения будет в субботу. А скоро наступит суббота? Бабушка приезжает завтра. Почему она не здесь? Относительность времени – длительность минуты по отношению к часу, длительность дня по отношению к месяцу – это абстрактное понятие.
Педагоги, специализирующиеся на маленьких детях, например Лилиан Кац и Солли Бенеке, утверждают, что дети осваивают понятие времени при помощи картинок и историй, потому что хорошо понимают последовательность действий. Ребенок понимает, когда вы говорите: «Сначала пообедаем, потом будем читать книгу». Визуальные образы тоже работают, потому что дети могут следить за последовательностью картинок с последовательностью событий, составляющих связный рассказ.
В статье, опубликованной в журнале Национальной ассоциации образования маленьких детей, Young Children, Кац с соавторами называют время, потраченное на изучение календаря, «пустыми хлопотами» и советуют учителям отказаться от этой распространенной практики. Календари и карты погоды – впустую потраченное время детей.
Не ждите от детей слишком многого. Они делают все, что могут, – по мере развития, каждый в своем темпе. Кроме того, путаются не только дети. В 1752 г. взрослые были убеждены, что их жизнь укоротилась на одиннадцать дней, когда Англия перешла с юлианского календаря на григорианский.
Нам трудно отказаться от того, что «принято». Мы склонны придерживаться сложившихся традиций вроде изучения календаря и считать, что, если практика так широко распространена, такое количество людей не может ошибаться. Отказ от изучения календаря – это не полный отказ. Просто нужно подождать года три. Сначала детям нужно созреть. Ребенок вызубрит календарь, но не будет его понимать. Доверяйте детям. Наступит день, когда они будут готовы.
Влияние на детей
Если на сбор в круг отводится много времени с утра, это мешает другому обучению. Требуется довольно много времени, пока все посмотрят, какая погода за окном, Киша прикрепит значок солнца на карту погоды, а Бен переместит указатель на среду, 22 октября. Если дети скучают и отвлекаются, времени требуется еще больше, а все силы учителя уходят на поддержание порядка. Такое происходит независимо от того, чем заняты дети, собравшиеся в круг, – слушают учителя, изучают календарь или долго играют в «покажи и расскажи». Это вопрос цены выбора.
Чем должны заниматься дети? Играть на свежем воздухе. Разрешать возникающие конфликты со сверстниками. Учиться управлять эмоциями. Пересказывать истории. Играть в придуманные ими игры. Слушать чтение и разглядывать картинки в книгах. Педагог Бев Бос говорит: «Время сбора в круг меньше всего предназначено для обучения».
Воспитание – очень трудная работа, и порой нелегко понять, как поступать во многих неоднозначных ситуациях, с которыми сталкиваются современные родители дома и на детской площадке. В этой необычной и увлекательной книге Хизер Шумейкер описывает свою попытку сформулировать правила воспитания умных, чутких и самодостаточных детей. Опираясь на опыт и знания более ста детских психологов, педагогов и других специалистов, а также на собственный опыт матери двух маленьких детей, Шумейкер добирается до сути многих важных вопросов. Подсказка: многие правила окажутся совсем не такими, как вы думаете!
Наш современник обнаруживает в себе психические силы, выходящие за пределы обычного. Он изучает границы своих возможностей и пытается не стать изгоем. Внутри себя он давно начал Долгую Войну — кампанию с целью включить «одаренных» в общество как его полноправных членов. Изучать и развивать их силы, навсегда изменить возможности всей расы.
Психиатрическая больница… сумасшедший… религиозный бред… Или что-то большее? Эта книга о картине мира странных людей. Эта книга о новой вере. Эта книга — библия цифровой эпохи.
Добро пожаловать в эпоху новых технологий – эпоху, когда мы используем наши смартфоны минимум по 3 часа в день. Мы зациклены на наших электронных письмах, лайках в Instagram и Facebook, обожаем сериалы и с нетерпением ждём выхода нового видеоролика на YouTube. Дети, родившиеся в эпоху интернета, проводят столько времени перед экранами, что общение с живыми людьми вызывает существенные трудности. В своей революционной книге психолог Адам Алтер объясняет, почему многие из сегодняшних приложений так неотразимы и как снизить их влияние на нашу жизнь.
«О чём вы думаете?» — спрашивает Фейсбук. Сборник авторских миниатюр для размышлений, бесед и доброго расположения духа, в который вошли посты из соцсети.
За прошедшие с этого момента 150—200 лет человек получил неизмеримо больше знаний о свойствах природы и создал существенно больше технологий, чем за все предыдущие тысячелетия. Вполне закономерно, что в результате этого наш мир оказался сегодня на пороге новых, грандиозных и во многом неожиданных метаисторических перемен. Эти перемены связаны с зарождающейся сегодня научной биотехнологической революцией, с созданием новой биомедицины.
Новую работу Филипа Тетлока, известного психолога, специалиста в области психологии политики, созданную в соавторстве с известным научным журналистом Дэном Гарднером, уже называют «самой важной книгой о принятии решений со времен „Думай медленно — решай быстро“ Даниэля Канемана». На огромном, остро актуальном материале современной геополитики авторы изучают вопрос достоверности самых разных прогнозов — от политических до бытовых — и предлагают практичную и эффективную систему мышления, которая позволит воспитать в себе умение делать прогнозы, которые сбываются. Правильно расставлять приоритеты, разбивать сложные проблемы на ряд мелких и вполне разрешимых, поиск баланса между взглядом снаружи и изнутри проблемы — вот лишь несколько лайфхаков, которые помогут вам правильно предсказывать будущее!
Как приобщить ребенка к математике и даже сделать так, чтобы он ее полюбил? Замечательные британские популяризаторы науки Роб Истуэй и Майк Эскью нашли веселый и легкий путь к детскому сердцу, превратив страшное пугало – математику – в серию увлекательных игр для детей от 4 до 14 лет. Пусть ваш ребенок исподволь овладевает математической премудростью, играя изо дня в день в угадайку, числовые прятки, двадцаточку и зеленую волну. Вы сможете играть за столом, в очереди к врачу, в магазине, на прогулке, используя подручный счетный материал: машины на стоянке, товары на полках супермаркета, мотоциклистов на дороге… И конечно, ничто не мешает вам переиначивать придуманные авторами математические забавы на свой лад, приспосабливая их ко вкусам и потребностям собственных детей.