Динамическое обучение - [124]
пишите его ниже, опуская слова из колонок.
Повторите весь процесс, снова используя различные слова из каждой колонки.
Прочтите предложения, которые вы написали на строке сверху, одно за другим.
а.Если то, что вы написали, не соответствует переживанию, с которого вы начали, или не вызовет ожидаемую реакцию от вашего предполагаемого читателя, вернитесь к 1-му этапу и повторите процесс снова с тем же самым начальным предложением. Поэкспериментируйте с различными комбинациями слов из каждой колонки.
б.Если вы удовлетворены потоком идей, можно совершенствовать их или прибавить к ним что-то, чтобы получился текст.
в.Напишите законченные предложения на нижепре- доставленных строчках, чтобы получился полный текст.
г.Начните новый текст с нового начального предложения наверху следующей страницы и следуйте стратегии этапа № 1.
тема)... — вещь забавная» или « Вас заинтересует... (ваша тема)».
Прочтите предложение, которое вы написали выше. Затем читайте (молча) по одному слову из каждой колонки, представленной сверху, и мысленно вставляйте слова, которые первыми приходят вам в голову, чтобы завершить начатое предложение. Запишите их на строке ниже. (Не вписывайте слова из колонок.)
Теперь читаете предложение, которое вы написали выше, и еще раз молча прибавляете четыре слова, выбранные случайным образом из колонок А, Б, В и Г. Вставьте новое предложение, которое вы начали, и напишите его ниже, опуская слова из колонок.
Повторите весь процесс, снова используя различные слова из каждой колонки.
Напишите начальное предложение для своего текста в нижеотведенном месте. Можно начать просто с чего-то вроде: «Яхочу написать о... (вашатема)*, «(Ваша тема)... — вещь забавная * или «Вас заинтересует... (ва ша тема)*.
Прочтите предложение, которое вы написали выше. Затем читайте (молча) по одному слову из каждой колонки, представленной сверху, и мысленно* вставляйте слова, которые первыми приходят вам в голову, чтобы завершить начатое предложение. Запишите их на строке ниже. (Не вписывайте слова из колонок.)
Теперь читаете предложение, которое вы написали выше, и еще раз молча прибавляете четыре слова, выбранные случайным образом из колонок А, Б, В и Г. Вставьте новое предложение, которое вы начали, и на-
пишите его ниже, опуская слова из колонок.
Повторите весь процесс, снова используя различные слова из каждой колонки.
Прочтите предложения, которые вы написали на строке сверху, одно за другим.
а.Если то, что вы написали, не соответствует переживанию, с которого вы начали, или не вызовет ожидаемую реакцию от вашего предполагаемого читателя, вернитесь к 1-му этапу и повторите процесс снова с тем же самым начальным предложением. Поэкспериментируйте с различными комбинациями слов из каждой колонки.
б.Если вы удовлетворены потоком идей, можно совершенствовать их или прибавить к ним что-то, чтобы получился текст.
в.Напишите законченные предложения на нижепре- доставленных строчках, чтобы получился полный текст.
На следующей странице напишите все три текста, составленных вами на предыдущих страницах.
Просмотрев тексты, отредактируйте, проверьте или модифицируйте их так, чтобы они стали наиболее эффективны и соответствовали аудитории, для которой вы их написали.
Во многом НЛП-ориентация на «ментальное программирование» облегчает возможность адаптировать эффективные стратегии обучения к автоматизированным командам. В самом деле, я (Дилц) перевел базисную стратегию спеллинга в компьютерную программу. Программа следует . основному формату, описанному в главе 6. Она показывает учащемуся спеллинг слова в цвете, выбранном учащимся. Ученик инструктируется смотреть вверх и влево, представляя слово мысленно. После набора слова слева направо ученик должен напечатать спеллинг, начиная справа и двигаясь влево. Программа вполне проста, но демонстрирует существенные результаты.
Процедура исследования состояла в использовании четырех вариаций автоматизированной стратегии спеллинга (чтобы избежать различий во влиянии экспериментаторов при подаче команд). Первая версия — показать различные слова спеллинга и дать команду, чтобы представить слово, глядя вверх и влево (VUL). Вторая версия — представить слова и смотреть вниз и вправо (VDR) — положение, ассоциируемое по модели НЛП с чувствами вместо образа. Третья версия — представить слова без ссылки на любую позицию наблюдателя (VIS). Заключительная версия — изучить слово, чтобы выучить его (STU),.используя любую стратегию, которую они уже использовали. Ученики были разделены случайным образом~на четыре группы по одиннадцать человек. Каждая группа использовала одну из раз-
личных компьютерных программ, чтобы выучить искусственные ничего не значащие слова (чтобы не было сомнений, что они уже знали слово). Затем их тестировали по словам, которые они выучили (постгест).
Результаты показали увеличение на 20—25% правильного спеллинга учеников, смотревших вверх и влево и визуализировавших (VUL), увеличение на 10% у тех, кто только визуализировал (VIS), а ученики, просто изучавшие слова (STU), остались с теми же средними показателями, как это и ожидалось. Те же ученики, кто смотрел вниз и вправо (VDR) при визуализации (то есть в сторону, несоответствующую команде вызова программы доступа), ухудшили показатели на 15% (см. диаграмму).
Если вы живете и работаете среди людей, вам неминуемо придется столкнуться с необходимостью убедить окружающих в чем-то действительно важном. И в этом вам поможет популярнейшая книга Роберта Дилтса, гения нейро-лингвистического программирования. Вам просто не обойтись без «фокусов языка». Смысл в том, что определенные речевые шаблоны (паттерны) способны преобразовывать убеждения и восприятие какой-либо ситуации, кардинально изменяя наши реакции на нее. За три десятилетия, прошедшие с момента их открытия, «фокусы языка» заслужили право называться самым эффективным методом влияния и лучшим средством изменения убеждений в процессе общения. Откройте для себя новые возможности.
Нездоровые убеждения, способствующие курению и перееданию, аллергиям и фобиям, онкологическим заболеваниям и опасным нарушениям иммунитета, подлежат обязательному и скорейшему устранению. С этой нелегкой задачей поможет справиться новейшая книга Роберта Дилтса, гения нейро-лингвистического программирования, и его соавторов.Издание адресовано всем, кто хочет, используя проверенные действенные методики, изменить к лучшему свою жизнь и жизнь близких людей.
Основная цель данной книги – представить когнитивные и поведенченские подходы нейролингвистического программирования, применяемые для развития персонала в рамках организационного обучения. Последнее предполагает овладение навыками лидерства, необходимыми для управления креативными и инновационными процессами. Книга адресована руководящим работникам, специалистам в области развития и обучения персонала, психологам и всем, кто интересуется практикой нейролингвистического программирования.
Эта книга посвящена новейшим значительным достижениям в области нейро-лингвистического программирования. Прочитав ее, вы научитесь простым и действенным методам успешной коммуникации, быстрого решения проблем и креативного ответа на нестандартные вызовы современной жизни.Новое поколение НЛП, развившее уникальные методики и основанное на взаимодействии не одного, а трех разумов, находит свое применение в таких разных областях, как коучинг, психологическое консультирование, психотерапия, педагогика, здравоохранение, бизнес, юриспруденция и многие другие.
Альберт Эйнштейн – великий физик, открытия которого произвели сенсацию в мире науки, в общественной и духовной жизни человечества. Его имя стало символом гениальности. Эта книга – глубокое проникновение в мир мысли Эйнштейна – может дать читателю важные ключи к пониманию психологических процессов, происходящих в личности гения. Применяя техники моделирования НЛП, автор стремится исследовать стратегии, которые привели к открытиям, и сделать их доступными нашему восприятию. Оставьте сухие стереотипы аналитических рассуждений, освободитесь из застенков собственных ограниченных моделей мира.
В первом томе серии "Стратегии гениев" Роберт Дилтс с позиции НЛП анализирует творческие и мыслительные стратегии таких всемирно признанных гениев, как Аристотель, Вольфганг Амадей Моцарт, Уолт Дисней и Шерлок Холмс. Автор ставит перед собой задачу расширить возможности применения этих стратегий, перенеся их из тех областей, где они изначально получили развитие, в другие сферы человеческой деятельности и сделать их доступными каждому, кто желает максимально развить и усовершенствовать свои творческие и умственные способности.Книга будет полезна всем, кто интересуется последними достижениями психологии и хотел бы глубже понять процессы человеческого мышления.
От чего зависит эффективность руководителя? От врожденного таланта и харизмы или это набор правильных привычек и практик? Мартин Ланик — CEO компании Pinsight и эксперт по организационной психологии — утверждает, что лидерство — это привычка и доведенные до автоматизма действия. В своей книге, написанной по результатам исследования, в котором участвовали несколько десятков лидеров со всего мира, он подробно разбирает двадцать две ключевые лидерские привычки и предлагает короткие пятиминутные упражнения, чтобы закрепить каждую из них.
Как сделать так, чтобы другие подсознательно воспринимали тебя как главного? Как доминировать в агрессивно настроенной группе? Как стать лидером в любой команде? Как повысить свою привлекательность в глазах противоположного пола? Ответ на все эти вопросы дает методика повышения своего статуса в любой социальной группе, подробно расписанная в данной книге. Автор – успешный управленец и переговорщик с более чем двадцатилетним стажем – подробно, но без «воды» раскрывает принципы и механизмы подсознательного влияния на иерархию группы, которые применимы в любой жизненной ситуации – как профессиональной, так и личной.
В книге в популярной форме рассказывается об одном из самых распространенных направлений гуманистической психотерапии – гештальт-терапии. В книге описано, в чем заключается помощь гештальт-терапевта в процессе психологического консультирования или психотерапии. Излагаются ключевые принципы гештальт-подхода и то, чем они могут быть полезны в повседневной жизни. Книга адресована всем, кто интересуется современными направлениями психотерапии, самопознанием и личностным ростом.
Наш современник обнаруживает в себе психические силы, выходящие за пределы обычного. Он изучает границы своих возможностей и пытается не стать изгоем. Внутри себя он давно начал Долгую Войну — кампанию с целью включить «одаренных» в общество как его полноправных членов. Изучать и развивать их силы, навсегда изменить возможности всей расы.
Психиатрическая больница… сумасшедший… религиозный бред… Или что-то большее? Эта книга о картине мира странных людей. Эта книга о новой вере. Эта книга — библия цифровой эпохи.
«О чём вы думаете?» — спрашивает Фейсбук. Сборник авторских миниатюр для размышлений, бесед и доброго расположения духа, в который вошли посты из соцсети.