Четверо с носилками - [3]
Каждое санитарное звено состоит из четырех человек. Один из них является командиром, остальные — звеньевые. Всем четырем присваиваются порядковые номера: первый, второй, третий, четвертый. Командир звена всегда номер первый. Теперь дадим номера звеньевым.
— Значит, так, — сказал Миша, — Дима будет номер второй, Зина — номер третий, Витя — номер четвертый.
— Подумаем, правильно ли расставлены люди в звене. А для этого познакомимся с тем, каковы обязанности отдельных звеньевых и как распределяется между ними имущество звена.
Номер первый — командир. Он носит санитарную сумку с перевязочными и другими материалами для оказания первой помощи. На левой руке у него — повязка с красным крестом.
Командир звена имеет фонарь типа «летучая мышь». Кроме этого, у командира, как и у всех звеньевых, есть фляга для воды.
Номер второй имеет подсумок с перевязочным материалом, жгутом, ватой и т. д., лямку для носилок и флягу для воды.
Номер третий также располагает подсумком и флягой для воды, но, кроме этого, он отвечает за носилки. В переноске пострадавшего участвуют все звеньевые, включая командира, но получает носилки, следит за их сохранностью номер третий.
У номера четвертого имеется, как и у всех, фляга для воды, подсумок и, кроме того, лямка.
Здесь, в углу, сложено все это имущество. Прошу командира звена выдать имущество звеньевым и опять построить их перед классом.
Проверим. У номера первого — санитарная сумка справа. Правильно.
Какие номера имеют носилочные лямки? Второй и четвертый. Почему? Потому что звено распадается на две пары. Носилки несут номер второй с номером четвертым, а номер первый с номером третьим. Вот теперь и подумаем: удобно ли будет нести носилки Диме с Зиной?
— Дима высокий, а Зина — маленькая!
— Это важно учесть и пары подбирать по росту.
А как бы мы поступили, если бы у нас в звене были 2 мальчика и 2 девочки? Я думаю, нецелесообразно было бы номера 1 и 2 присвоить мальчикам, а номера 3 и 4 — девочкам. Представим себе, что носилки несут мальчик и девочка. Девочка устанет быстрее. Значит, мальчик должен будет смениться, когда он еще не устал. Мальчику придется равняться на девочку.
У нас в звене всего одна девочка. Надо будет подумать, может ее лучше включить в другое звено или из другого звена перевести к нам еще одну девочку, а нам отдать одного мальчика. Ясно вам, почему это будет полезнее для дела?
Вот так надо формировать звено, учитывая особенности каждого звеньевого.
Кроме умения найти и вынести пострадавшего, вы должны еще уметь оказать ему первую медицинскую помощь. Обучать вас оказанию первой помощи будет Мария Семеновна — медицинская сестра. Следующее занятие проводит она.
А сейчас вернемся к вопросу о дисциплине. Я уже сказал вам, что слаженной работе звена помогают команды. Их делят на общестроевые и специальные. Общестроевых команд немного.
По команде «В шеренгу становись!» звено выстраивается в ряд по порядку номеров, командир стоит на правом фланге.
По команде «Напра-во!» все поворачиваются направо, в затылок друг другу. Такой строй называют «цепочкой». Он удобен на марше, когда надо идти по узкой тропинке или по бездорожью. Кроме того, при ходьбе «цепочкой» удобно нести носилки двум звеньевым. По команде «Шагом…» звеньевой номер третий приподнимает сложенные носилки кверху и переводит их из вертикального положения в горизонтальное. Номера второй и четвертый подхватывают носилки за ручки. По команде «…Марш!» звено идет вперед.
Команда «Нале-во!» употребляется редко. Если звено должно идти налево, обычно его поворачивают вправо и командир полукругом ведет звено за собой.
Командир всегда должен быть впереди.
Чтобы звено остановилось, дают команду «Звено, стой!»
Посмотрим, как следует развертывать и свертывать носилки. Между двумя брусьями вы видите поперечные металлические распорки, которые складываются пополам. В развернутом виде они удерживаются особым замком. Замки бывают разной конструкции. Наши носилки развертывают так: номера второй и четвертый руками раздвигают брусья носилок в стороны, затем номер четвертый опускает свой конец носилок на землю, номер второй, подняв свой конец, наступает ногой на замок нижней перекладины и защелкивает его. После этого номер второй опускает свой конец вниз, а номер четвертый поднимает свой конец вверх и защелкивает ногой второй замок.
Свертывание носилок происходит в обратном порядке.
Проделываем все это практически.
— Звено, в шеренгу становись!
Главная задача наших занятий — научиться практически оказывать первую медицинскую помощь и работать с носилками.
Это очень важно. Но я обещал познакомить вас с некоторыми случаями из жизни…
Авария на шоссе
В хирургическую палату поступили четыре «новичка». Вот они лежат рядом вдоль стены. Один из них смотрит в потолок и мучительно думает: как это произошло? Двое других спят. А тот, который лежит ближе к окну, пострадал больше всех. У него — сотрясение мозга и, возможно, повреждение костей черепа. Всех четверых доставили в больницу одновременно, вчера днем.
Что же произошло?
Об этом мне рассказал хирург больницы, мой товарищ, с которым когда-то вместе работали в госпитале.
