Большое счастье в маленькой семье. С ребенком, но без мужа - [20]
Я была знакома с такой компанией: четыре молодых мамаши (как «одинокие», так и вполне замужние), шестеро детишек. Две гуляют с «детским садом», одна готовит еду на всех, еще одна стирает-гладит…
Представляете, какая экономия времени? Они еще успевали отпускать друг друга поработать по полдня. Конечно, все это вопрос личных пристрастий и способности к общению. Кто-то не любит возиться с чужими малышами и предпочитает сдать собственного в ясли в полтора года, чтобы иметь возможность все успевать и не связывать себя потребностями подруг и их детишек.
Но хочу заметить, что ясельная группа не дает маленькому ребенку (то есть не достигшему трех лет) ни единого толчка к развитию, ясли могут быть для малыша только тем местом, в котором он «хранится» в ожидании вечера, когда мама наконец заберет его домой.
Что же касается «клубов мамаш», то компания, о которой я сейчас рассказываю, плавно и незаметно преобразовалась в довольно известную школу раннего детского развития (поскольку мамы не только супы варили и носы вытирали, но всерьез и искренне интересовались вопросами детской психологии). Таким образом, изначально движимые необходимостью просто как-то выжить со своими младенцами на руках, эти бодрые девицы в результате обрели интересную (и, что немаловажно, высокооплачиваемую) работу.
Понятно, что не все мы по призванию и личным склонностям готовы стать педагогами или детскими психологами. Не всем нравится проводить день за днем и год за годом в компании подруг и их детей. Но я ведь и не говорю, что это должно стать постоянным образом жизни. Для меня, например, такой «мамский клуб» был на протяжении нескольких лет удачным способом решать проблему летнего отдыха.
У одной моей приятельницы была прекрасная возможность проводить лето в деревне, поскольку там жил ее родной папа. Там ее ожидало все, что нужно для счастья, – теплый дом, налаженное хозяйство, молоко, овощи, фрукты – но ей очень не хотелось все лето сидеть в деревенской глуши одной с маленькими детьми. К тому же все это чудное хозяйство требовало постоянной работы: доить корову с младенцем под мышкой современные женщины не слишком приспособлены, поэтому требовались и помощь, и компания. Так у нас получился очередной «мини-садик» – три мамаши, четверо малышей, домик в деревне и прочие радости…Ну, это все частные бытовые подробности (которые, впрочем, представляются мне достаточно важными, чтобы уделить им хоть немного внимания). Возвращаясь же к разговору «о высоком», хочу еще раз повторить: ни в коем случае не замыкайтесь в себе и своем ребенке, не делайте свое материнство по-настоящему одиноким . Человек, который превыше всего ценит свою независимость, не может быть счастлив. По сути дела, он сохраняет за собой лишь роль стороннего наблюдателя жизни, опасаясь спуститься со своей одинокой вершины и принять участие во всем, что происходит вокруг него. И последнее. Лет в пятнадцать, в период подростковых поисков себя и смысла жизни, я безмерно восхищалась фразой Воланда из булгаковского романа «Мастер и Маргарита». Помните: «Никогда и ничего не просите, особенно у тех, кто сильнее вас»? Ух, как это красиво и гордо! Роман и сегодня остается одной из самых любимых моих книг, но лишь сравнительно недавно меня посетила простая мысль: не надо упускать из виду, кем именно дан этот совет…
Глава 5 Я сама тебя придумала, стань таким, как я хочу…
Звание родителей дается нам пожизненно. Нравится вам это или нет (и нравится или нет это отцам ваших детей), факт остается фактом: муж может стать бывшим, отец всегда остается настоящим – даже если не знаком с собственным ребенком!
Это тот непреложный факт, из которого вам придется исходить независимо от вашего желания. Мы уже немного говорили о том, насколько важен образ Отца для формирования личности маленького человечка. Вопрос настолько существенный, что не грех и повториться: у любого человека есть Мать и Отец, ибо лишь слияние двоих – Женщины и Мужчины – дает начало новой человеческой жизни. Ну не научились мы пока размножаться почкованием!
Основной закон биологии отражен и в области психического: в глубинном, фундаментальном слое психики любого человека – на самом донышке бессознательного – хранятся непременно два «отпечатка», вселенских символа – Отца и Матери. И не просто хранятся, но действуют, формируют и направляют определенным образом движения психической энергии.
Иными словами: каждый человек на Земле несет в себе бессознательное знание об обоих своих родителях (а на самом деле – гораздо больше: о многих поколениях предков как с материнской, так и с отцовской стороны). И каждый ребенок в равной степени похож и на маму, и на папу. Даже если ребенок никогда не знал своего отца, вы неизбежно будете обнаруживать в нем не только внешнее сходство с мужчиной, давшим ему жизнь: ребенок может унаследовать отцовские интонации, походку, мимику или жесты, черты характера и склонности. Подрастая и уже став совсем взрослым, он будет повторять какието эпизоды жизненного сценария своего отца (даже, повторим, в том случае, если он ничего не знает об отце). Это память и влияние генов, действие бессознательной программы.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Данное издание – максимально доступное, компактное и в то же время исчерпывающее руководство по диагностике и лечению детей с психосоматическими расстройствами. Книга написана известным практикующим врачом-психотерапевтом Г. В. Старшенбаумом, автором целого ряда бестселлеров, посвященных проблемам психосоматики. В книге представлена исчерпывающая информация о психосоматических расстройствах у детей, основанная на полувековой клинической практике автора, а также обобщенных литературных данных за последние 30 лет. Руководство будет полезно медикам и психологам, работающим с детьми, которые страдают психосоматическими расстройствами; воспитателям, педагогам, социальным работникам, а также родителям таких детей. Диагностические критерии описываемых расстройств соответствуют действующей в РФ с 2022 года Международной классификации болезней МКБ-11 и дополнены сведениям из Диагностического справочника Американской психиатрической ассоциации DSM-5.
Ты уже почувствовал изменения в своем теле или знаешь, что они вот-вот произойдут? Уже сейчас или совсем скоро тебе предстоит пройти через незабываемое время перемен — половое созревание. Возможно, у тебя уже есть вопросы, сомнения или переживания? Эта книга не зря попала к тебе в руки, в ней ты найдешь ответы на все свои вопросы и получишь полезные советы. Например, чего следует ожидать в этот период? Как ухаживать за собой? Как бриться и как часто мыться? Почему бывают перепады настроения и возникают новые чувства? И что вообще со всем этим делать? Помни, что знания — это сила.
Часть I. Брат, похоже, сошел с ума. Связавшись с мошенниками, спустил все, что оставил отец. Так Кирилл оказался в деревне. Но именно там, пройдя через испытания, он открывает дорогу в новый мир. Часть II. Что это – эксперимент? Почему их собрали и бросили здесь? Они ж такие разные! Как ужиться друг с другом, как понять, что эти зелененькие лепечут или рычат тупорылые звероящеры?
Здоровые семейные отношения – это залог успешной полоролевой идентификации ребёнка. Начинаясь с рождения, процесс идентификации протекает непрерывно, с заострениями и актуализациями переживаний на кризисных этапах психосексуального развития. Одним из таких этапов является возраст эдипова комплекса. Конфликты и искажения воспитательного процесса на этом этапе никогда не проходят бесследно и могут с новой силой реанимироваться уже в подростковом возрасте. В пособии представлены основные критерии анализа и подходы к пониманию проблем половой идентификации ребёнка с помощью популярной рисуночной методики.
Для большинства современных детей «правильное» воспитание стало не интересным, излишняя дидактика не привлекает, а скорее отталкивает, мальчишки и девчонки в подростковом возрасте не мотивированы учиться накопленному опыту у родителей, а пользуются «общественным» интеллектом – тем, что дает школа, улица, интерактивные социальные сети, авторитеты в микрогруппе; это приводит к зависимости, шаблонному мышлению и потери духовности.Сегодня, опираясь на успешный опыт преодоления кризиса подросткового возраста с помощью апробированных педагогических и психологических методик взаимодействия с личностью подростка, есть возможность не только учить примером, но и практиковать, транслировать реальный опыт создания и использования педагогических условий для локализации кризисных ситуаций с детьми в семье и школе.