Большое счастье в маленькой семье. С ребенком, но без мужа - [18]
Для меня сбор таких бумажек был делом совершенно невозможным. Сама мысль о том, что я должна доказывать кому-то, что я «нуждаюсь», вызывала во мне приступ бешенства. Искренняя забота детсадовских тетенек – «ну принеси справочки, тебе же легче будет!» – казалась оскорбительной…
Надо заметить, что объективно все мои бурные переживания вообще не имели под собой никакой почвы: плата за детский сад была смешной без всяких льгот. Кроме того, всякий раз, когда меня дожимали-таки, и я собирала нужную кучу бумажек, все заинтересованные лица убеждались в том, что мой доход изрядно превышает все дурацкие «нормы» и минимумы, так что никаких льгот мне не полагается в любом случае.
Об этом мне было известно заранее, и всякий раз я пыталась донести эту информацию до заботливых сотрудников детского сада: большое, мол, спасибо, но мне не надо, у нас и так все в порядке…
Но (и именно это, пожалуй, являлось причиной моего бешенства): существует стереотип – мать-одиночка бедная, нуждающаяся, то есть – «льготница». И какой бы разумной я ни была, мне и до сих пор не удалось научиться полностью отстраняться от этих социальных воздействий – то есть обуздывать собственную гордыню…Отношения с государством, все эти собесы, льготы, справки, документы – вопрос отдельный, муторный и скучный. Об этом разговаривать не хочется. Речь о другом: согласитесь, мы – эти пресловутые «одиночки» – все-таки чувствуем себя (хотя бы изредка) весьма уязвимыми, и потому стараемся выстроить очень прочную линию обороны.
То есть к совершенно здоровому и позитивному стремлению расти, развиваться, добиваться успеха примешивается эта особая составляющая – доказать, что мы не хуже других. И на «сбор доказательств» расходуются время, энергия, душевные силы, которым, ей богу, можно найти лучшее применение…
Так вот, вернемся к вопросу о силе и слабости. Почему способность принимать помощь я считаю проявлением душевной силы? Это очень просто. Принимая помощь от других людей, вы неизбежно берете на себя и некоторые обязательства. Если сегодня вы берете, то рано или поздно наступит время отдавать. Не надо понимать это утверждение в буквальном смысле: мол, если сегодня кто-то из друзей подкинул мне денег на памперсы, то через год, когда я выйду на работу, нужно будет непременно возместить именно этому человеку такие расходы.
Нет, понятие «брать и отдавать» намного шире: вам помогают, когда вы в этом нуждаетесь, и вы будете помогать кому-то нуждающемуся в вашей помощи – так, как сумеете. Помогая по-настоящему, отдают не деньги или какие-то иные материальные ценности – отдают свое внимание, отдают (уж простите за пафос!) себя.
«Не быть никому обязанной», «ни от кого не зависеть» гораздо проще. Но за этой независимостью кроется недостаток душевной зрелости, страх ответственности, в конце концов – элементарный эгоизм. Есть и еще один подводный камень, очень опасный не только для «одиноких» матерей, но и для родителей вообще.Обречены на благодарность?
Вот сценарий, к сожалению, достаточно распространенный: женщина, которая всю жизнь работает на детей, выкладывается по полной программе, жертвует ради них всем, чем только может, и никого не просит о помощи – все сама, только сама. Для чего, спрашивается? А для того, чтобы через двадцать лет выросшее чадо точно знало: ей, и только ей обязано оно своей жизнью. Чем и как сможет человек расплатиться по этому счету? А ведь расплаты ждут и даже требуют – возможно, не прямо, зачастую вообще бессознательно, но тем не менее…
Чем большую жертву приносила мать, тем более великого воздаяния она ожидает. В результате «должники», вместо того чтобы проживать собственную жизнь, оказываются вынужденными платить по счетам – либо пополняют ряды пациентов клиник неврозов (а чаще всего, первое рано или поздно приводит ко второму).
Груз благодарности оказывается непосильным – помимо всего прочего, еще и потому, что ребенок, выращенный такой «матерью-героиней», просто не имеет представления о том, каково это – быть благодарным.
Если мать всю жизнь стремилась ни от кого не зависеть и отказывалась принимать помощь, это означает, что сама она незнакома с чувством благодарности. Как же может она научить этому ребенка?
Как может она рассчитывать на проявления его признательности в будущем? Ведь он вырос, не имея перед глазами соответствующего образца, он не знает, что такое «брать и отдавать», точнее – он знаком с этими явлениями лишь по отдельности (ему давали, он брал), но не как с единым, неделимым законом человеческой жизни.
Ребенок – не ваша собственность
Растить ребенка – это не только счастье, но и испытание. Растить ребенка без мужа – испытание вдвойне. Будем честны: это трудно.
Но поверьте, каждому из нас дается по силам, и равно грешны обе крайности – отказываться от испытания, заранее признавать свою слабость и искать легких путей, или же стремиться взять на себя больше, чем следует . Вы можете привязать к себе ребенка, не позволяя никому, кроме вас, проявлять заботу о нем, но это не принесет счастья ни вам, ни ему.
Самое важное, чтобы вы никогда не забывали: ребенок – не ваша собственность. Вы несете за него ответственность, но это не значит, что
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Данное издание – максимально доступное, компактное и в то же время исчерпывающее руководство по диагностике и лечению детей с психосоматическими расстройствами. Книга написана известным практикующим врачом-психотерапевтом Г. В. Старшенбаумом, автором целого ряда бестселлеров, посвященных проблемам психосоматики. В книге представлена исчерпывающая информация о психосоматических расстройствах у детей, основанная на полувековой клинической практике автора, а также обобщенных литературных данных за последние 30 лет. Руководство будет полезно медикам и психологам, работающим с детьми, которые страдают психосоматическими расстройствами; воспитателям, педагогам, социальным работникам, а также родителям таких детей. Диагностические критерии описываемых расстройств соответствуют действующей в РФ с 2022 года Международной классификации болезней МКБ-11 и дополнены сведениям из Диагностического справочника Американской психиатрической ассоциации DSM-5.
Ты уже почувствовал изменения в своем теле или знаешь, что они вот-вот произойдут? Уже сейчас или совсем скоро тебе предстоит пройти через незабываемое время перемен — половое созревание. Возможно, у тебя уже есть вопросы, сомнения или переживания? Эта книга не зря попала к тебе в руки, в ней ты найдешь ответы на все свои вопросы и получишь полезные советы. Например, чего следует ожидать в этот период? Как ухаживать за собой? Как бриться и как часто мыться? Почему бывают перепады настроения и возникают новые чувства? И что вообще со всем этим делать? Помни, что знания — это сила.
Часть I. Брат, похоже, сошел с ума. Связавшись с мошенниками, спустил все, что оставил отец. Так Кирилл оказался в деревне. Но именно там, пройдя через испытания, он открывает дорогу в новый мир. Часть II. Что это – эксперимент? Почему их собрали и бросили здесь? Они ж такие разные! Как ужиться друг с другом, как понять, что эти зелененькие лепечут или рычат тупорылые звероящеры?
Здоровые семейные отношения – это залог успешной полоролевой идентификации ребёнка. Начинаясь с рождения, процесс идентификации протекает непрерывно, с заострениями и актуализациями переживаний на кризисных этапах психосексуального развития. Одним из таких этапов является возраст эдипова комплекса. Конфликты и искажения воспитательного процесса на этом этапе никогда не проходят бесследно и могут с новой силой реанимироваться уже в подростковом возрасте. В пособии представлены основные критерии анализа и подходы к пониманию проблем половой идентификации ребёнка с помощью популярной рисуночной методики.
Для большинства современных детей «правильное» воспитание стало не интересным, излишняя дидактика не привлекает, а скорее отталкивает, мальчишки и девчонки в подростковом возрасте не мотивированы учиться накопленному опыту у родителей, а пользуются «общественным» интеллектом – тем, что дает школа, улица, интерактивные социальные сети, авторитеты в микрогруппе; это приводит к зависимости, шаблонному мышлению и потери духовности.Сегодня, опираясь на успешный опыт преодоления кризиса подросткового возраста с помощью апробированных педагогических и психологических методик взаимодействия с личностью подростка, есть возможность не только учить примером, но и практиковать, транслировать реальный опыт создания и использования педагогических условий для локализации кризисных ситуаций с детьми в семье и школе.