Безопасность превыше всего, или Как уберечь ребенка от любых опасностей и угроз - [7]
3. Если пострадавший получил ожог первой степени (покраснение) или второй (появление волдырей), можно использовать специальные противоожоговые спреи и мази. Но только на водной основе.
4. Если ожог второй степени затрагивает большую площадь (рука, нога и т. д.), следует обратиться за врачебной помощью.
5. Ожоги третьей степени (кожа становится коричневой) и четвёртой (разрушаются мышцы и кости) – повод немедленно вызвать скорую помощь. То же самое следует сделать, если произошёл ожог в области лица, шеи, гениталий.
6. Не нужно смазывать повреждённые участки маслом, жиром, сметаной. Это только усугубляет ситуацию, так как на коже образуется жировая плёнка, препятствующая охлаждению тканей.
7. Прокалывать вздувшиеся волдыри и удалять прилипшую к месту повреждения одежду тоже не следует. Это ведёт к усугублению тяжести повреждения и последующему появлению серьёзных шрамов.
Сказка «Заяц и кастрюля»
Однажды мама зайчика решила приготовить праздничный обед. Там и пироги с капустой, и щи, и винегрет! Объедение!
Мама всё приготовила и пошла наряжаться к приходу гостей. А нетерпеливый заяц отправился на кухню, чтобы всё попробовать. А вдруг гости всё съедят, ничего не оставят?
Пирожок он откусил, в блюдо с винегретом влез. А вот щи как попробовать? Они в большой кастрюле на плите стояли.
– А ну, кастрюля, дай-ка мне щей!
А та молчит. Тогда заяц сам решил их забрать. До кастрюли дотянулся, потянул на себя, а та как прыгнет вниз – и прямо на зайца! И все горячие щи ему на голову опрокинулись.
Приходит мама на кухню. А заяц сидит весь в капусте, и кастрюля горячая на голове. Больно!
С тех пор заяц больше горячие кастрюли не хватал. Был осторожнее. И всем остальным говорил: НЕ НАДО ТРОГАТЬ ГОРЯЧИЕ ПРЕДМЕТЫ – УТЮГИ, КАСТРЮЛИ, СКОВОРОДКИ! МОЖНО ОБЖЕЧЬСЯ!
Помощники Есть помощники у нас:
Гладят, жарят, варят.
Дарят нам они уют,
Угощенья дарят.
И утюг, и сковородка
Ясно произносят:
– Ну не трогайте вы нас,
Если вас не просят!
С ними чайник и кастрюля
Тоже все согласны.
Ведь обжечься так легко!
Это же опасно!
И с плитой, и с утюгом
Будьте осторожны.
Ведь ожоги получить
Из-за них несложно.
Игра «Горячая картошка»
Учим детей осторожнее обращаться с горячими предметами. Дети встают в круг, или играет взрослый с ребёнком. Они друг другу передают маленький мячик, пока звучит музыка. Задача участников – передать его друг другу как можно быстрее. Проигрывает тот, у кого оказывается мячик, когда музыка заканчивается.
Загадки
На плите она стоит,
Что-то варит и пыхтит.
Мы с тобою не враги,
Но смотри не обожги!
(Кастрюля)
Я пожарю вам картошку,
Блинчики, оладушки.
Только ты меня не тронь,
А спроси у бабушки!
(Сковорода)
Ровно глажу я бельё
И одежду глажу.
Простыню могу погладить,
Покрывало даже.
Только ты уж берегись!
Об меня не обожгись.
(Утюг)
Я работаю, пыхчу,
Воду к чаю кипячу.
Из меня выходит пар.
Только это не пожар.
(Чайник)
6. Лекарства брать детям ни в коем случае нельзя!
ПРИМЕРЫ
1. Девочка обнаружила у бабушки лекарство, которое та пила от повышенного давления. Приняв его за витаминки, малышка выпила все таблетки. Давление резко упало. В результате ребёнку потребовалась срочная медицинская помощь.
2. Дети достали из аптечки несколько градусников и разбили их. После этого играли со ртутью. В результате все они получили серьёзное отравление парами ртути.
3. Мальчик взял шприц, неосторожно оставленный на столе мамой. Его брат начал отнимать инструмент. В результате неосторожного движения иглой была повреждена роговица глаза. Ребёнку потребовалось довольно длительное лечение.
СОВЕТЫ
1. Поставьте на аптечку замок и расположите так, чтобы малыш не мог её достать, даже забравшись на стул или стол.
2. Не оставляйте лекарства и инструменты там, где дети смогут их обнаружить.
3. Даже те медикаменты, которыми вы лечите ребёнка в случае болезни, не оставляйте в непосредственной близости от него. Ребёнок может превысить допустимую дозу лекарства. Потребуется промывание или другая медицинская помощь.
4. Научите малыша не брать любые вещи, не принадлежащие ему, без разрешения. Объясните, что это не только невежливо, но и может быть опасно.
ЧТО ДЕЛАТЬ В СЛУЧАЕ ПРОБЛЕМЫ
1. Если вы заметили, что пропали лекарства, малыш плохо себя чувствует, у него сузились зрачки, он побледнел, наблюдаются судороги, апатия, паралич, постарайтесь определить, какие именно лекарства принял ребёнок. Это поможет правильно оказать первую медицинскую помощь. Особенную опасность для детей представляют мочегонные, сердечные, психотропные лекарственные средства и лекарства, понижающие давление.
2. Прежде всего нужно вызвать врача. Для удаления остатков лекарств из желудка сделайте промывание – дайте малышу обильное питьё. После того как он выпьет кипячёной воды, вызовите у него рвоту, нажав на корень языка.
3. После процедуры промывания имеет смысл дать ребёнку такие препараты, как активированный уголь, энтеросгель, сорбекс или другие адсорбирующие средства.
4. Можно сделать клизму для промывания кишечника.
5. Если ребёнок без сознания, уложите его на бок, чтобы в случае рвоты он не захлебнулся. Если его вырвало, нужно удалить салфеткой все остатки рвотных масс изо рта, так как в них могут находиться остатки лекарств.
Есть дети, которых ну просто никак не удаётся приучить к спорту: и зарядку им делать неохота, и на физкультуре неинтересно, да и просто на улицу не выгонишь. Тут-то и приходит на помощь игра. Кто у нас не любит играть? Нет таких. Лучшие подвижные игры для любой компании, для любого времени года сделают вашего ребёнка сильным, ловким, выносливым, научат строить отношения в команде и помогут полюбить спорт.
Как обычно проходит день рождения ребёнка? Взрослые празднуют в своём углу, дети скучают в своём. А почему бы не сделать этот праздник весёлым и увлекательным? Устроить концерт, карнавал, эстафеты, конкурсы – короче говоря, всё, что позволило бы запомнить праздник надолго. Все необходимые советы, игры и развлечения вы найдете здесь.
За окном льет дождь, или метель, или слякоть? Все? День пропал, ведь гулять уже не пойдешь? Ничего подобного. Устроим праздник хорошего настроения у себя дома. Все вместе или каждый самостоятельно найдут для себя веселые развлечения и интересные занятия. Присоединяйтесь!
Кто из родителей не мечтал бы видеть своего ребёнка отличником? Казалось бы, чего тут трудного: учись как следует – и пятёрка у тебя «в кармане». Но не тут-то было! Ведь ребёнку тяжела и трудна эта работа – учёба. Гораздо легче и интереснее ему игра – это более привычная для него деятельность. Так используем её для получения необходимых знаний, умений и навыков – и пятёрки не заставят себя ждать!
Каждый родитель хочет, чтобы у его ребёнка были хорошие манеры и, одновременно, чтобы он смог реализовать свой потенциал. Помогите ребёнку узнать себя с помощью игры – это поможет ему и раскрыть свои способности, и более осознанно себя вести. Объясните через игру разные стороны жизни, научите решать проблемы и делать выбор. И тогда ваш ребёнок точно вырастет настоящим человеком.
В пособии представлены пальчиковые игры, которые можно использовать в работе с детьми 4–7 лет: в комплексах утренней гимнастики, физкультминутках, перед различными видами ручного труда, рисованием, письмом и пр. Пальчиковые игры развивают мелкую моторику, мускулатуру рук, координацию движений, память, внимание, речь, мышление.Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений и родителям.
Когда в жизни Олега Ленкова появилась маленькая Лиза, он почувствовал настоящую радость. Шаг за шагом, полагаясь на природную интуицию, Олег научился понимать дочь и легко решать проблемы с кормлением, сном и детскими обидами. Своими знаниями о том, каково это – быть отцом маленькой девочки, он делится в блоге с тысячами мам и пап. Заметки из жизни молодого родителя легли в основу этой книги, из которой читатели узнают: как подготовиться к рождению ребенка и адаптироваться к новой жизни; где искать ответы на постоянно возникающие вопросы; как справляться с внутренними противоречиями; как совместить личную жизнь, работу и воспитание ребенка; почему быть отцом – истинная ценность.Все более увлекаясь новой ролью, Олег открыл собственный «Бэби-клуб», где вместе с коллегами рассказывает родителям, как сделать детей счастливыми и стать счастливыми самим.
Здоровые семейные отношения – это залог успешной полоролевой идентификации ребёнка. Начинаясь с рождения, процесс идентификации протекает непрерывно, с заострениями и актуализациями переживаний на кризисных этапах психосексуального развития. Одним из таких этапов является возраст эдипова комплекса. Конфликты и искажения воспитательного процесса на этом этапе никогда не проходят бесследно и могут с новой силой реанимироваться уже в подростковом возрасте. В пособии представлены основные критерии анализа и подходы к пониманию проблем половой идентификации ребёнка с помощью популярной рисуночной методики.
Это не обычная книга о воспитании детей. В ней нет наставлений и поучений, жестких правил, требования следовать какой-то единой системе. Эта книга родилась из популярных «Разговоров с Катей Бойдек», публикуемых на одном из первых ресурсов в Интернете о современном родительстве Kidsters.ru. Это книга-диалог, в котором автор сайта Мария Варанд задает вопросы, которые рано или поздно встают перед каждым из родителей и буквально сводят их с ума, а психолог Екатерина Бойдек отвечает – взвешенно, дружелюбно и весело.Как справиться с тем, что ты – не «идеальная мама», и избежать эмоционального выгорания? Как быть, когда родные любимые дети безумно раздражают и книги по детской психологии не помогают? Как общаться с людьми, которые вмешиваются в воспитание ребенка, будь то бабушки или учителя и воспитатели? Как говорить с детьми о деньгах, сексе, смерти и еще тысяче важных вещей? Как быть с собой – со своими страхами и чувством вины, своими детскими травмами и ожиданиями от собственных детей?Эта книга – лучшее «лекарство» для тех, кто ранен извечным родительским «я должен!».
Для большинства современных детей «правильное» воспитание стало не интересным, излишняя дидактика не привлекает, а скорее отталкивает, мальчишки и девчонки в подростковом возрасте не мотивированы учиться накопленному опыту у родителей, а пользуются «общественным» интеллектом – тем, что дает школа, улица, интерактивные социальные сети, авторитеты в микрогруппе; это приводит к зависимости, шаблонному мышлению и потери духовности.Сегодня, опираясь на успешный опыт преодоления кризиса подросткового возраста с помощью апробированных педагогических и психологических методик взаимодействия с личностью подростка, есть возможность не только учить примером, но и практиковать, транслировать реальный опыт создания и использования педагогических условий для локализации кризисных ситуаций с детьми в семье и школе.
Книга норвежского психолога Элизабет Герхардсен посвящена непростым отношениям братьев и сестер в семье. Автор рассматривает хорошо знакомые многим проблемы детской ревности и конкуренции за внимание родителей, тяжелые конфликты на фоне взросления, ненависть к младшим, которым, с точки зрения старших, вечно достается все самое лучшее: лакомства, игрушки, подарки, не говоря уже о безграничной любви мамы и папы. Приводя примеры из собственной 25-летней практики оказания психологической помощи детям, подросткам и их родителям, подтверждая свои выводы результатами наиболее объективных современных исследований, Элизабет Герхардсен дает читателям простые и мудрые советы о том, как вести себя с детьми, чтобы они не конфликтовали, а росли любящими и дружными, учились защищать и поддерживать друг друга.
В пособии раскрывается одна из наиболее важных проблем в отклонениях развития – аутизм. Представлена информация об особенностях психического развития детей с ранним аутизмом, клинико-психологической классификации, сравнительная характеристика развития моторики, речи нормально развивающегося ребенка и ребенка с РДА, о методах коррекционно-педагогической помощи, диагностике при аутизме. Предложенные методы обследования помогут своевременно выявить у детей нарушения в развитии интеллектуальной, эмоциональной и других сфер и обратиться за консультацией к специалистам.Автор предлагает игры, упражнения, фрагменты занятий, которые можно использовать на разных этапах коррекционной работы учителями-дефектологами, воспитателями, родителями.Книга рассчитана на широкий круг специалистов, которые работают с аутичными детьми, также может быть использована студентами педвузов и средних специальных учебных учреждений, родителями, имеющими детей с диагнозом РДА.