Безопасность превыше всего, или Как уберечь ребенка от любых опасностей и угроз - [6]
СОВЕТЫ
1. Приучите детей закрывать кран после водных процедур, не бросать остатки еды в раковину или посторонние предметы – в унитаз, чтобы не засорить слив.
2. Объясните, что, если ребёнок видит протечку или не может закрыть кран, об этом обязательно надо сказать родителям. Те сообщат мастеру в РЭУ
3. Уезжая, перекрывайте воду в квартире.
4. Проводите профилактическую проверку имеющихся труб и сантехники с помощью квалифицированных мастеров.
ЧТО ДЕЛАТЬ В СЛУЧАЕ ПРОБЛЕМЫ
1. Если протечка произошла, следует немедленно закрыть все краны, перекрыть воду в квартире с помощью вентиля на стояке, отключить электричество и вызвать сантехника.
2. Постараться найти места протечек и поставить под ними тазики и вёдра. Лишнюю воду собрать с помощью тряпки.
3. Если протечка произошла в другой квартире, нужно сообщить об этом соседям, позвонив или постучавшись в дверь.
Сказка «Заяц и кран»
Узнал заяц про то, что ласточка в тёплые страны летала.
– И что там? – начал он пытать путешественницу.
– На юге хорошо, – отвечает та, – пальмы, корабли, море. А водичка в нём тёплая-тёплая!
«Подумаешь! – расстроился заяц. – Да я если захочу, тоже себе море устрою! Прямо дома!»
Пошёл к себе в ванную. Пробку заткнул и воду включил. Чем не море? Вода тёплая? Тёплая. Много? Много. Вот только корабликов не хватает.
Что же делать? Пошёл мастерить кораблики.
Нашёл у себя в комнате много тетрадок, листы вырвал и сидит кораблики из бумаги складывает. А сам думает: «Побольше надо корабликов сделать. Побольше!»
Словом, когда он все свои кораблики сделал да вернулся с ними в ванную, там уже такое море было! Как настоящее! Весь дом затопил!
Мама, когда пришла, чуть в обморок не упала!
– Мы что, рыбы, – спрашивает, – в воде жить?
Пришлось зайцу брать тряпку и всю воду в ведро собирать. С тех пор он твёрдо запомнил: ВОДОПРОВОДНЫЙ КРАН НУЖНО ВОВРЕМЯ ЗАКРЫВАТЬ!
Вода В кране есть у нас вода.
Руки моем ей всегда.
А как только их помыли,
Кран мы сразу же закрыли.
Не закроешь – вот беда!
Убежит от нас вода.
Не поймаешь и не схватишь,
Не догонишь никогда!
Побежит вода рекой,
А схватить-то нелегко!
Лучше не шути с водой —
Краны вовремя закрой!
Игра «Водичка-водичка»
Ребёнку предлагается показывать различные действия, сопровождая их словами.
– Я пришёл в ванную. (Шагаем на месте.) Хочу помыть руки. Открываю кран. (Крутим вентиль.) Беру мыло, намыливаю, смываю. (Трём одну ладонь о другую.) Закрываю кран. (Крутим вентиль.) Вытираем руки полотенцем. (Трём одну ладонь о другую.)
А теперь всё это показываем быстро. (Ещё раз повторяем текст с движениями.)
Ещё быстрее… (Снова повторяем текст с движениями.)
– Я прихожу в ванную (Шагаем на месте.) Буду мыться. Залезаю в ванну. (Поднимаем одну ногу, затем другую.) Включаю кран. (Крутим вентиль.) Намыливаю мочалку. (Трём один кулачок о другой.) Мою мочалкой живот. (Трём живот.) Мою ноги. (Трём ноги.) Мою руки. (Трём руки.) Переключаю кран на душ. (Показываем.) Споласкиваюсь. (Показываем.) Переключаю кран с душа. (Показываем.) Закрываю кран. (Крутим вентиль.) Выхожу из ванны. (Поднимаем одну ногу, затем другую.) Вытираюсь полотенцем. (Трём себя ладонью.)
А теперь всё это показываем быстрее.
Загадки
Можем ей цветы полить.
Можем ею руки мыть.
Ну, а чтобы зря не лить,
Не забудь ты кран закрыть!
(Вода)
Течёт, течёт, не вытечет.
Бежит, бежит, не выбежит.
(Вода)
Петя по квартире шёл,
Петя озеро нашёл.
Можно в нём купаться,
Только не плескаться!
(Ванна)
Белое корыто
К полу прибито.
(Ванна)
На трубе два братца,
Чтобы умываться.
Если братцев покрутить,
Можно рученьки помыть.
(Кран)
Дождик в ванне льётся,
В руки не даётся.
(Душ) 5. Нельзя трогать горячие утюги, кастрюли, сковородки!
ПРИМЕРЫ
1. Ребёнок потянул за шнур утюга, который стоял на гладильной доске. Прибор упал, малыш получил ожоги.
2. Мама посадила сына дышать над кастрюлей с картошкой, накрыла одеялом. Одно неловкое движение – и содержимое посуды вылилось на колени. Последовал ожог.
3. Ребёнок играл недалеко от электрического обогревателя. Споткнувшись, упал и задел спираль. Последовало длительное лечение от ожогов.
СОВЕТЫ
1. Не оставляйте рядом с малышом горячие напитки и продукты.
2. Сделайте так, чтобы посуда и бытовые приборы, способные вызвать ожоги, находились вне доступа малыша.
3. Не проносите над ним горячую еду и напитки.
4. Не открывайте духовку, если на кухне есть маленький ребёнок.
5. Не позволяйте малышу самостоятельно открывать кран с горячей водой, если он ещё не научился смешивать горячую и холодную воду. И хотя вода в кране всего 60 градусов, даже такой температуры будет достаточно, чтобы ребёнок в течение 30 секунд получил ожог.
6. Включайте на плите дальние конфорки, чтобы ребёнок не мог дотянуться до посуды.
7. Не используйте электрообогреватели с открытой спиралью.
8. Не оставляйте включённый утюг рядом с ребёнком.
9. Следите, чтобы химические, едкие жидкости, бытовая химия были вне зоны доступа ребёнка.
ЧТО ДЕЛАТЬ В СЛУЧАЕ ПРОБЛЕМЫ
1. Если произошёл ожог, нужно охладить повреждённое место струёй холодной воды в течение 15 минут.
2. Лёд, снег, замороженные продукты использовать не следует, так как кожа на месте ожога уже повреждена и не может выполнять свою защитную функцию. Ребёнок может получить обморожение.
Есть дети, которых ну просто никак не удаётся приучить к спорту: и зарядку им делать неохота, и на физкультуре неинтересно, да и просто на улицу не выгонишь. Тут-то и приходит на помощь игра. Кто у нас не любит играть? Нет таких. Лучшие подвижные игры для любой компании, для любого времени года сделают вашего ребёнка сильным, ловким, выносливым, научат строить отношения в команде и помогут полюбить спорт.
Как обычно проходит день рождения ребёнка? Взрослые празднуют в своём углу, дети скучают в своём. А почему бы не сделать этот праздник весёлым и увлекательным? Устроить концерт, карнавал, эстафеты, конкурсы – короче говоря, всё, что позволило бы запомнить праздник надолго. Все необходимые советы, игры и развлечения вы найдете здесь.
За окном льет дождь, или метель, или слякоть? Все? День пропал, ведь гулять уже не пойдешь? Ничего подобного. Устроим праздник хорошего настроения у себя дома. Все вместе или каждый самостоятельно найдут для себя веселые развлечения и интересные занятия. Присоединяйтесь!
Кто из родителей не мечтал бы видеть своего ребёнка отличником? Казалось бы, чего тут трудного: учись как следует – и пятёрка у тебя «в кармане». Но не тут-то было! Ведь ребёнку тяжела и трудна эта работа – учёба. Гораздо легче и интереснее ему игра – это более привычная для него деятельность. Так используем её для получения необходимых знаний, умений и навыков – и пятёрки не заставят себя ждать!
Каждый родитель хочет, чтобы у его ребёнка были хорошие манеры и, одновременно, чтобы он смог реализовать свой потенциал. Помогите ребёнку узнать себя с помощью игры – это поможет ему и раскрыть свои способности, и более осознанно себя вести. Объясните через игру разные стороны жизни, научите решать проблемы и делать выбор. И тогда ваш ребёнок точно вырастет настоящим человеком.
В пособии представлены пальчиковые игры, которые можно использовать в работе с детьми 4–7 лет: в комплексах утренней гимнастики, физкультминутках, перед различными видами ручного труда, рисованием, письмом и пр. Пальчиковые игры развивают мелкую моторику, мускулатуру рук, координацию движений, память, внимание, речь, мышление.Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений и родителям.
Когда в жизни Олега Ленкова появилась маленькая Лиза, он почувствовал настоящую радость. Шаг за шагом, полагаясь на природную интуицию, Олег научился понимать дочь и легко решать проблемы с кормлением, сном и детскими обидами. Своими знаниями о том, каково это – быть отцом маленькой девочки, он делится в блоге с тысячами мам и пап. Заметки из жизни молодого родителя легли в основу этой книги, из которой читатели узнают: как подготовиться к рождению ребенка и адаптироваться к новой жизни; где искать ответы на постоянно возникающие вопросы; как справляться с внутренними противоречиями; как совместить личную жизнь, работу и воспитание ребенка; почему быть отцом – истинная ценность.Все более увлекаясь новой ролью, Олег открыл собственный «Бэби-клуб», где вместе с коллегами рассказывает родителям, как сделать детей счастливыми и стать счастливыми самим.
Здоровые семейные отношения – это залог успешной полоролевой идентификации ребёнка. Начинаясь с рождения, процесс идентификации протекает непрерывно, с заострениями и актуализациями переживаний на кризисных этапах психосексуального развития. Одним из таких этапов является возраст эдипова комплекса. Конфликты и искажения воспитательного процесса на этом этапе никогда не проходят бесследно и могут с новой силой реанимироваться уже в подростковом возрасте. В пособии представлены основные критерии анализа и подходы к пониманию проблем половой идентификации ребёнка с помощью популярной рисуночной методики.
Это не обычная книга о воспитании детей. В ней нет наставлений и поучений, жестких правил, требования следовать какой-то единой системе. Эта книга родилась из популярных «Разговоров с Катей Бойдек», публикуемых на одном из первых ресурсов в Интернете о современном родительстве Kidsters.ru. Это книга-диалог, в котором автор сайта Мария Варанд задает вопросы, которые рано или поздно встают перед каждым из родителей и буквально сводят их с ума, а психолог Екатерина Бойдек отвечает – взвешенно, дружелюбно и весело.Как справиться с тем, что ты – не «идеальная мама», и избежать эмоционального выгорания? Как быть, когда родные любимые дети безумно раздражают и книги по детской психологии не помогают? Как общаться с людьми, которые вмешиваются в воспитание ребенка, будь то бабушки или учителя и воспитатели? Как говорить с детьми о деньгах, сексе, смерти и еще тысяче важных вещей? Как быть с собой – со своими страхами и чувством вины, своими детскими травмами и ожиданиями от собственных детей?Эта книга – лучшее «лекарство» для тех, кто ранен извечным родительским «я должен!».
Для большинства современных детей «правильное» воспитание стало не интересным, излишняя дидактика не привлекает, а скорее отталкивает, мальчишки и девчонки в подростковом возрасте не мотивированы учиться накопленному опыту у родителей, а пользуются «общественным» интеллектом – тем, что дает школа, улица, интерактивные социальные сети, авторитеты в микрогруппе; это приводит к зависимости, шаблонному мышлению и потери духовности.Сегодня, опираясь на успешный опыт преодоления кризиса подросткового возраста с помощью апробированных педагогических и психологических методик взаимодействия с личностью подростка, есть возможность не только учить примером, но и практиковать, транслировать реальный опыт создания и использования педагогических условий для локализации кризисных ситуаций с детьми в семье и школе.
Книга норвежского психолога Элизабет Герхардсен посвящена непростым отношениям братьев и сестер в семье. Автор рассматривает хорошо знакомые многим проблемы детской ревности и конкуренции за внимание родителей, тяжелые конфликты на фоне взросления, ненависть к младшим, которым, с точки зрения старших, вечно достается все самое лучшее: лакомства, игрушки, подарки, не говоря уже о безграничной любви мамы и папы. Приводя примеры из собственной 25-летней практики оказания психологической помощи детям, подросткам и их родителям, подтверждая свои выводы результатами наиболее объективных современных исследований, Элизабет Герхардсен дает читателям простые и мудрые советы о том, как вести себя с детьми, чтобы они не конфликтовали, а росли любящими и дружными, учились защищать и поддерживать друг друга.
В пособии раскрывается одна из наиболее важных проблем в отклонениях развития – аутизм. Представлена информация об особенностях психического развития детей с ранним аутизмом, клинико-психологической классификации, сравнительная характеристика развития моторики, речи нормально развивающегося ребенка и ребенка с РДА, о методах коррекционно-педагогической помощи, диагностике при аутизме. Предложенные методы обследования помогут своевременно выявить у детей нарушения в развитии интеллектуальной, эмоциональной и других сфер и обратиться за консультацией к специалистам.Автор предлагает игры, упражнения, фрагменты занятий, которые можно использовать на разных этапах коррекционной работы учителями-дефектологами, воспитателями, родителями.Книга рассчитана на широкий круг специалистов, которые работают с аутичными детьми, также может быть использована студентами педвузов и средних специальных учебных учреждений, родителями, имеющими детей с диагнозом РДА.