Арсенал-Коллекция, 2013 № 12 (18) - [4]

Шрифт
Интервал

Тем временем, моджахеды в Фаллудже, понимая неизбежность возмездия, активно готовились к обороне, сооружая баррикады, дорожные препятствия и оборудуя огневые точки. По оценкам разведки, на тот момент в Фаллудже насчитывалось где-то 500 «профессиональных» боевиков, к которым могли присоединиться еще около 1000 сочувствующих им добровольцев из местных жителей. Учитывалось и то, что в Фаллудже находилось приблизительно 70 000 безработных мужчин (из 350 000 жителей), как считалось, многие из них в случае чего с удовольствием поддержат сопротивление [5, р.12]. В то же время, тысячи мирных жителей, ожидая неминуемого американского удара, покинули город за эти считанные дни перед атакой. Интересно, что американцы считали, что до 80 % жителей Фаллуджи были настроены либо нейтрально, либо благожелательно к американским войскам - именно так 9 апреля 2004 года в интервью газете «Вашингтон пост» заявил подполковник морской пехоты Бреннан Бирн, чей батальон принял активное участие в сражении [10, р. 136]. Как оказалось в итоге, такие типичные американские оптимистические прогнозы являлись сильным преувеличением.

Морские пехотинцы из 2/1 перекрыли шоссе, ведущее в Фаллуджу

Боец из 2/1 вытирает слезы с лица, видя, как его товарища тяжело ранили в первый же день сражения. Фаллуджа, 6 апреля 2004 года


С учетом оценочной численности боевиков и им сочувствующих, американское командование первоначально выделило для осуществления операции «Неусыпная решимость» весьма скромные силы. Выполнение задачи по пацификации Фаллуджи было возложено лишь на два батальона морской пехоты, общей численностью чуть более 1000 бойцов. Фаллуджа была разделена на два сектора - северный и южный. 1-й батальон 5-го полка (1/5) подполковника Бреннана Бирна наступал с юго-востока, а 2/1 подполковника Грегга Олсона - с северо-запада. Оба батальона были усилены ротой «Чарли» 1-го танкового батальона капитана Майкла Скаггса, имевшей на вооружении танки М1А1 «Абрамс». 1-й танковый взвод (шесть танков) был придан Олсону, а 2-й (также шесть боевых машин), под командованием первого лейтенанта Троя Зейлера - Бирну. Танки должны были действовать в качестве поддержки пехоты, отделениями по две машины. Такие сравнительно небольшие силы, выделенные для операции, показывают, что американское командование недооценивало потенциал повстанцев и их боевой дух. Правда, стоит указать, что в помощь морским пехотинцам были также приданы два батальона новой иракской армии, однако надежды на них было мало.

Наземные войска должна была поддерживать авиация, для этого были выделены самолеты артиллерийской поддержки АС-130 «Спектр» (должны были действовать в ночное время), а также истребители F-16 и боевые вертолеты AH-1W «Супер Кобра» (действовали днем). Эвакуацию раненых обеспечивал 161-й средний вертолетный эскадрон морской пехоты (Marine Medium Helicopter Squadron). Здесь стоит заметить, что в октябре 2002 года полковником морской пехоты в отставке Г. Андерсоном были проведены специальные компьютерные исследования, насчет применения вертолетов в боях в городе. Результаты оказались мрачными: наличие у противника легких ЗРК обуславливало потери вертолетов в 50-75 %. Впрочем, как отмечают аналитики, это не означало, что вертолеты будут неэффективны в городских боях, наоборот - американскому командованию лишь указали на потенциальное слабое место в их применении. Необходимые выводы были сделаны - аналитики констатировали, что в городских условиях необходимо более широко применять беспилотные летательные аппараты военного назначения [11, с.310-311].

Оба батальона заняли исходные позиции для атаки 5 апреля. Сначала в город были направлены небольшие специальные группы, для выявления потенциальных целей, однако вглубь города они не углублялись. Активные действия начались в четверг 6 апреля, когда капитан Кайл Стоддард, командир роты «Фокс» в 2/1, направил один взвод к северной окраине города для определения численности противника. Не успел патруль войти в город, как тут же попал под обстрел и был блокирован превосходящими силами боевиков; один из солдат был ранен. Морпехи запросили поддержку и эвакуацию раненого. Как только Стоддард получил их призыв о помощи, то немедленно бросил в бой свою «команду быстрого реагирования» (КБР; Quick reaction team - QRT), в состав которой входило и два танка (были сосредоточенны у железнодорожной эстакады на северо-западной окраине города).

Командиром танкового отделения был комендор-сержант (Gunnery-Sergant) Николас Попадич, кадровый танкист морской пехоты, ветеран еще «Бури в пустыне» 1991 года. Командиром второго танка был сержант Хербиерто Эскамилья. Получив приказ, Попадич двинул свои танки в бой. Тяжелые «Абрамсы» двинулись впереди морских пехотинцев из КБР, по направлению к месту боя. Едва они вступили в черту города, Попадич увидел, как раненому морпеху оказывают помощь прямо посреди улицы. Танки сразу же оказались в эпицентре боевых действий, пытаясь занять удобные позиции для выхода к позициям блокированного взвода.

Морпехи и медики эвакуируют с поля боя раненого в ногу товарища, Фаллуджа 6 апреля 2004 года


Еще от автора Журнал «Арсенал-Коллекция»
Рекомендуем почитать
Делийский султанат. К истории экономического строя и общественных отношений (XIII–XIV вв.)

«История феодальных государств домогольской Индии и, в частности, Делийского султаната не исследовалась специально в советской востоковедной науке. Настоящая работа не претендует на исследование всех аспектов истории Делийского султаната XIII–XIV вв. В ней лишь делается попытка систематизации и анализа данных доступных… источников, проливающих свет на некоторые общие вопросы экономической, социальной и политической истории султаната, в частности на развитие форм собственности, положения крестьянства…» — из предисловия к книге.


Ядерная угроза из Восточной Европы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Очерки истории Сюника. IX–XV вв.

На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.


Древние ольмеки: история и проблематика исследований

В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.


О разделах земель у бургундов и у вестготов

Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.