Английский для русских. Курс английской разговорной речи - [6]
– My name is Sergey. My last name is Kolesov.
– Меня зовут Сергей. Моя фамилия Колесов.
– Nice to meet you, Marina and Sergey.
– Очень приятно, Марина и Сергей.
8
– Who is that?
– Кто это?
– That’s our teacher.
– Это наш преподаватель.
– What’s his name?
– А как его зовут?
– His name is Igor Sergeevich.
– Его зовут Игорь Сергеевич.
– What’s his last name?
– А как его фамилия?
– His last name is Petrov.
– Его фамилия Петров.
9
– Good morning! Let’s get acquainted.
– Доброе утро! Давайте познакомимся.
– My name is Michael.
– Меня зовут Майкл.
– And mine is Alexandr. You can call me Sasha.
– А меня – Александр. Можно Саша.
– Nice to meet you.
– Очень приятно.
– Me too. Michael, how are you doing?
– Мне тоже. Майкл, как ваши дела?
– Very well, thank you. And you?
– Спасибо, отлично. А ваши?
– Everything is fine, thank you.
– Спасибо, всё в порядке.
Exercises
Упражнения
1) Соедините правильно части фраз.
My name is………………………..friends.
My last name is………………………..Bob.
Let me introduce you………………………..My name is Anton.
Let’s get acquainted………………………..Foster.
This is our………………………..this is my colleague.
These are my………………………..teacher.
2) Закончите предложения.
His name is. _________________________
Her last name is. _________________________
This is our colleague. _________________________
My patronymic is. _________________________
Let me introduce you, this is. _________________________
Let’s get acquainted.. _________________________
3) Вместо точек вставьте нужные слова из лексики Урока 2.
This is… friend. These are our… My name… Oleg… your teacher… his name?… is Petrov… is Lena. Let’s get…
4) Ответьте на вопрос Who is that?
Образец:
Who is that? – That is my friend. His name is Steve.
Who is that? – That is… Susan.
Who is that? – That is… Nikolay Ivanovich Sorokin.
Who is that? – That is… Mariya Petrovna Stepanova.
Who is that? – That is… Barry,… Smith.
Who is that? – That is… Mary,… Brown.
5) Прочитайте предложения, выбирая нужную форму местоимения.
(My / Mine) name is Jack. – And (my / mine) is Tony. This is (our / ours) teacher, and that is (your / yours). (Her / Hers) name is Lisa, and (her / hers) is Sandra. This is (my / mine) friend, and that is (your / yours). (Her / Hers) last name is Griffin, and (my / mine) is Cage. This is (your / yours) teacher, and that is (their / theirs). (My / Mine) patronymic is Ivanovna, and (her / hers) is Sergeyevna.
6) Tell your first and last name and the first name, last name and patronymic of your teacher (Скажите, как ваше имя и фамилия. И как имя, фамилия и отчество вашего преподавателя).
7) Make up similar dialogues (Составьте аналогичные диалоги):
a) ask one another your first and last name (спросите друг у друга имя и фамилию);
b) introduce your teacher to your friends (представьте вашего преподавателя вашим друзьям);
c) introduce your friends to your teacher (представьте ваших друзей вашему преподавателю);
d) introduce a new colleague to your co-workers (представьте нового коллегу вашим сотрудникам);
e) introduce yourself to your new colleagues (представьтесь своим новым коллегам).
QUIZ
ТЕСТ
1. Fill in the answers (Вставьте ответные реплики).
1) – Very nice to meet you. _________________________
2) – What is her last name? _________________________
3) – What is your name? _________________________
4) – I’m very glad to see you. _________________________
5) – What is his name? _________________________
6) – What is your last name? _________________________
7) – What is his patronymic? _________________________
8) – Let me introduce you, this is Dima. _________________________
9) – Who is that? _________________________
10) – Is this your friend? _________________________
11) – Is this their colleague? _________________________
12) – Is this your teacher? _________________________
2. Fill in the questions (Вставьте нужные реплики).
1) ____________________ – Me too.
2) ____________________ – Yes, her name is Ira.
3) ____________________ – His last name is Sergeev.
4) ____________________ – Her name is Lena.
5) ____________________ – My name is Tom.
6) ____________________ – I’m glad to see you too.
7) ____________________ – Her patronymic is Ivanovna.
8) ____________________ – Very nice to meet you.
9) ____________________ – My last name is Romanov.
10) ___________________ – This is my friend.
11) ___________________– Yes, this is my friend.
12) ___________________– Yes, this is my colleague.
3. Make up dialogues using the material of Lesson 2 (Составьте диалоги, используя материалы Урока 2).
Lesson 3
Profession (Профессия)
VOCABULARY
ЛЕКСИКА
Listen, repeat and memorize.
Слушайте, повторяйте, запоминайте.
to work
работать
Where do you work?
Где вы работаете?
I work at the university.
Я работаю в университете.
to study
учиться
Where do you study?
Где вы учитесь?
I study at the institute.
Я учусь в институте.
What do you do?
(What is your position?)
Кто вы?
What does he do?
(What is his position?)
Кто он?
What does she do?
(What is her position?)
Кто она?
What is your profession?
Кто вы (по профессии)?
What is his profession?
Кто он (по профессии)?
What is her profession?
Кто она (по профессии)?
manager
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.