Американский английский язык по методу доктора Пимслера. Уроки 1 - 30 - [33]
- * -
It’s too expensive.
- * -
Sive
- * -
Sive
- * -
Pen
- * -
Pensive
- * -
Ex
- * -
Expensive
- * -
Expensive
- * -
too expensive
- * -
It’s
- * -
It’s too expensive.
- * -
Скажите еще раз «это слишком дорого».
- * -
It’s too expensive.
- * -
Удается ли вам точно копировать произношение диктора? Обратите внимание на звучание слога
«ex», который вы уже знаете по первому слогу выражения «excuse me».
- * -
Сейчас попробуйте сказать «это не слишком дорого».
- * -
It’s not too expensive.
- * -
It’s not too expensive.
- * -
Сейчас попробуйте сказать «это очень дорого».
- * -
It’s very expensive.
- * -
Very
- * -
Скажите «это не очень дорого».
- * -
It’s not very expensive.
- * -
Сейчас только слушайте.
- * -
Yes, it’s very expensive.
- * -
Yes, it’s very expensive.
- * -
Настаивая на чем-то, американцы часто голосом подчеркивают то или иное слово. Вы только что слышали, как мужчина только что выделил таким образом слово «очень».
- * -
Попробуйте сами сделать это. Скажите подчеркивая «да, это очень дорого».
- * -
Yes, it’s very expensive.
- * -
Женщина не соглашается с ним. Чтобы показать это произнесите «это не очень дорого», подчеркивая слово «не».
- * -
It’s not very expensive.
- * -
Вы помните, как сказать «у меня не достаточно денег».
- * -
I don’t have enough money.
- * -
I don’t have enough money.
- * -
Сейчас скажите «50 долларов».
- * -
Fifty dollars.
- * -
Fifty
- * -
Скажите «я собираюсь дать вас 50 долларов».
- * -
I’m going to give you fifty dollars.
- * -
Вот 50 долларов для вас.
- * -
Here’s fifty dollars for you.
- * -
Скажите «нет, дайте мне 60 долларов».
- * -
No, give me sixty dollars.
- * -
Please, give me sixty dollars.
- * -
Я не могу дать вам 60 долларов.
- * -
I can’t give you sixty dollars.
- * -
У меня недостаточно денег.
- * -
I don’t have enough money.
- * -
Как можно спросить «сколько это стоит».
- * -
How much is it?
- * -
How much is it?
- * -
Скажите еще раз «это не дорого».
- * -
It’s not expensive.
- * -
It’s not expensive.
- * -
Сейчас он говорит «да, это дорого». Listen and repeat.
- * -
Yes, it’s expensive.
- * -
Yes
- * -
Yes, it’s expensive.
- * -
Если в предложении содержится утверждение, то по-английски его нужно начинать со слова «да».
Даже если вы не согласны со своим собеседником. Попробуйте сказать «да, это очень дорого».
- * -
Yes, it’s very expensive.
- * -
А сейчас скажите «это слишком дорого».
- * -
It’s too expensive.
- * -
It’s too expensive.
- * -
Помните, как спросить, говорю ли я по-английски?
- * -
Do you speak English?
- * -
you speak
- * -
Do you speak English?
- * -
Как коротко дать положительный ответ?
- * -
Yes, I do.
- * -
Yes, I do.
- * -
Скажите ей, что вы немного говорите по-английски.
- * -
I speak a little English.
- * -
Скажите «вы очень хорошо говорите».
- * -
You speak very well.
- * -
You speak very well.
- * -
Вот как сказать «вы говорите очень быстро». Listen and repeat.
- * -
You speak very fast.
- * -
Fast
- * -
Fast
- * -
Скажите мне, что я говорю очень быстро.
- * -
You speak very fast.
- * -
Простите, вы говорите слишком быстро.
- * -
I’m sorry, you speak too fast.
- * -
Как коротко дать отрицательный ответ?
- * -
No, I don’t.
- * -
No, I don’t.
- * -
Сейчас скажите «я не говорю быстро».
- * -
I don’t speak fast.
- * -
I don’t speak fast.
- * -
Возразите, что она говорит очень быстро. Не забудьте, что по-английски вы должны начать свой ответ со слова «да».
- * -
Yes, you speak very fast.
- * -
Yes, you speak very fast.
- * -
Скажите «вы говорите по-английски очень быстро».
- * -
You speak English very fast.
- * -
Вы говорите по-английски слишком быстро.
- * -
You speak English too fast.
- * -
too
- * -
You speak too fast.
- * -
И я не понимаю вас.
- * -
And I don’t understand you.
- * -
You speak too fast and I don’t understand you.
- * -
Помните, как сказать «дорого»?
- * -
Expensive
- * -
Скажите мне, что вино очень дорогое.
- * -
The wine is very expensive.
- * -
The wine is very expensive.
- * -
Она говорит «нет, это не очень дорого».
- * -
No, it’s not very expensive.
- * -
Помните, как можно возразить ей по-английски? Скажите ей «да, это дорого».
- * -
Yes, it’s expensive.
- * -
Yes
- * -
Представьте, что вы разговариваете с коридорным в нью-йоркской гостинице. Вы дали ему денег и попросили его купить вам пива. Сейчас он вернулся, и вы спросите с ним. Не соглашайтесь ни с чем, что бы он вам не говорил. Например, если он принес вам американское пиво, скажите, что вы хотели русского. Когда он говорит, сколько сдачи он собирается вам дать, требуйте на десять долларов больше. Итак, вот он входит в ваш номер.
- * -
Here’s the beer. You want American beer, don’t you?
- * -
No, I want Russian beer.
- * -
Oh, sorry. I owe you money too. How much do I owe you? Thirty dollars?
- * -
No, forty dollars. You owe me forty dollars.
- * -
Ok, then, here’s thirty one dollars.
- * -
No, you owe me forty one dollars.
- * -
forty one
- * -
I understand. I owe you forty dollars.
- * -
No, not forty, fifty.
- * -
Fifty
- * -
Ok, here’s forty six dollars.
- * -
No, not forty six. Fifty six. It’s fifty six. You owe me fifty six dollars.
- * -
Fifty three? Ok, here’s fifty three dollars.
- * -
Not fifty three, sixty three dollars. No, sixty three dollars, please.
- * -
You don’t understand English, miss.
Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.
Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.