Алфавитно-предметный указатель к систематическому каталогу - [9]
Первый фактор определяет методику отбора заголовков ПР, второй и третий факторы - методику отбора подзаголовков.
Отбор заголовков ПР осуществляется с учетом политической направленности, объективной целесообразности. Так, представляется правомерным с большей полнотой и детализацией включать в АПУ сведения об СССР. Например, в АПУ для СССР отражаются административно-территориальные деления 1-го и 2-го порядков (т. е. наряду с союзными республиками включаются автономные республики и области, края, округа, области, районы республиканского подчинения), а для зарубежных стран - только деления 1-го порядка (земли, провинции, штаты, кантоны, области и т. П.). Такой отбор объясняется стремлением выдержать принцип, присущий каталогам и указателям советских библиотек, преимущественного отражения отечественных объектов по сравнению с зарубежными; наличием большого количества литературы по отдельным территориальным объектам СССР; большим читательским спросом на литературу об отдельных регионах СССР.
Степень значимости предмета, его актуальность и, соответственно, целесообразность отражения в качестве заголовка ПР прослеживается при анализе любой предметной категории. Так, из той же предметной категории "Региональные понятия" включаются в указатель наименования ряда неадминистративных объектов городов СССР ("Красная площадь", "Кремль", "Смольный"). В большинстве случаев неадминистративные объекты городов в АПУ могут и не отражаться, так как трудно представить себе запрос, сформулированный без наименования города.
В категории "Объекты живой природы" можно отказаться от отражения отдельных биологических видов животных, например, "европейская норка" или отдельных пород животных, например, "спаниели", заменив их более емкими по содержанию ПР: норки, охотничьи собаки.
В предметной категории "Коллективы (учреждения и организации)" необходимо отказаться от включения в АПУ собственных наименований учреждений и организаций из-за их многочисленности и трудностей в определении наименований зарубежных коллективов. Однако данное правило не распространяется на организации и учреждения, имеющие особое политическое, научное, общественное значение: ВЦСПС, ТАСС СЭВ, ООН.
Отбор подзаголовков ПР осуществляется с учетом рассматриваемых ниже методических приемов.
1. В АПУ не включаются подзаголовки, индексационно подчиненные заголовку соответствующей ПР. Поскольку структура систематического каталога отражает связи от общего к частному, индекс, указанный в заголовке ПР, объединяет различные характеристики или аспекты рассмотрения предмета. Поиск осуществляется непосредственно в каталоге. Например, ПР "с общими типовыми делениями (ОТД):
Химия Г
библиографические пособия Г.я1
история Г.г
методология Г.в
организация научно-исследовательской работы Г.е(...)
учебники и учебные пособия Г.я7
должна быть представлена одной основной рубрикой:
Химия Г
ПР со специальными типовыми делениями (СТД):
Гепатиты Р413.510.11
диагностика Р413.510.11-4
клиника и течение Р413.510.11-3
терапия Р413.510.11-5
представляется в АПУ:
Гепатиты Р413.510.11
2. АПУ не выполняет функции тематической картотеки художественной литературы. Поэтому изображение предмета в художественной литературе и в искусстве ПР АПУ не отражается (исходя из потребностей библиотеки, могут быть составлены соответствующие тематические картотеки). Не отражается в АПУ и тематика научно-популярной литературы и научнопознавательной литературы для детей младшего возраста. Перечисленные аспекты рассмотрения предмета могут быть включены в АПУ к СК только в специальной библиотеке.
3. Не отражается подзаголовками региональный аспект в ПР по тематике разделов СК, не детализируемых по территориальному признаку. В АПУ такие темы вводятся соответствующими ПР без указания на региональный аспект.
4. Из нескольких аспектов рассмотрения предмета, отражающих принятую в практике библиотеки методику многократного отражения (повторного отражения) произведений печати в нескольких разделах СК, в АПУ включается только один - тот,. который выбран в библиотеке для первого (полочного, расстановочного) индекса.
Например, на книгу "Участие К. Е. Ворошилова в гражданской войне" оформляется несколько индексов, но в АПУ вводится только одна ПР:
Ворошилов К. Е. (1881 - 1969)
деятель КПСС Ф61(2)8
5. Частные аспекты по мере возможности обобщаются, однако, сокращение подзаголовков не должно приводить к потере информации. Так, тема "Зерновые культуры" может быть представлена ПР со следующими аспектами рассмотрения:
Зерновые культуры
защита от болезней П491.120.7
защита от вредителей П491.120.6
защита от вредных метеорологических факторов П491.120.8
и может быть.заменена другой ПР, более рациональной:
Зерновые культуры
защитные мероприятия П491.12...
6. Наиболее важные, типичные аспекты рассмотрения, характерные для некоторых категорий предметов, должны быть зафиксированы в списках унифицированных подзаголовков. В этих случаях все другие аспекты рассмотрения отражаются в АПУ самостоятельными ПР. Примеры списков унифицированных подзаголовков приводятся во втором разделе пособия.
Это история об Уильяме Перкине, который случайно изобрел пурпурный цвет. И навсегда изменил мир вокруг себя. До 1856 года красители были исключительно натуральными – их получали из насекомых, моллюсков, корней и листьев, а искусственное окрашивание было кропотливым и дорогим. Но в 1856 году все изменилось. Английский химик, работая над лекарством от малярии в своей домашней лаборатории, случайно открыл способ массового производства красителей на фабриках. Этот эксперимент – или даже ошибка – произвел революцию в моде, химии и промышленности. Эта книга – удивительный рассказ о том, как иногда даже самая маленькая вещь может менять и иметь такое продолжительное и важное воздействие. В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.
Монография посвящена истории высших учебных заведений Русской Православной Церкви – Санкт-Петербургской, Московской, Киевской и Казанской духовных академий – в один из важных и сложных периодов их развития, во второй половине XIX в. В работе исследованы организационное устройство духовных академий, их отношения с высшей и епархиальной церковной властью; состав, положение и деятельность профессорско-преподавательских и студенческих корпораций; основные направления деятельности духовных академий. Особое внимание уделено анализу учебной и научной деятельности академий, проблем, возникающих в этой деятельности, и попыток их решения.
В монографии рассматривается проблема школьного образования в ходе реформ Консервативной, Либеральной и Лейбористской партий с 1870 г. по 1997 г. Охарактеризованы и систематизированы разные типы государственных школ, частных заведений и церковных школ разных конфессий. Повышенное внимание уделено инициативе британских церквей, и в первую очередь государственной Церкви Англии, создавшей основу начального обучения в Англии в XVIII в. и опекавшей специальные заведения для детей с ограниченными возможностями, а также благотворительные женские школы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.