100 советов и подсказок школьнику - [19]
Упражнение 2
Удобно сядь, выключи все источники лишнего звука, засеки определённое количество времени на часах и наблюдай за тем, что происходит вокруг. Старайся активизировать все свои органы чувств: смотри, щупай, прислушивайся, принюхивайся… Нужно стимулировать память непривычными способами. Благодаря этому расширяется возможность работы мозга. Чем больше органов чувств ты используешь, тем прочнее запечатлеется увиденное в твоей голове.
Упражнение 3
Попробуй для себя вслух по памяти описать школьный двор, путь из дома в школу, свою кухню в квартире или любое другое помещение, которые ты видишь каждый день. Твой рассказ должен быть максимально подробным: цвет обоев, предметы и их расположение, название улиц и другие ориентиры.
83. Если я не люблю читать
Когда люди читают? Когда нужно что-то узнать по работе, учёбе или просто что-то новое и интересное. Поверь, чтение – это очень увлекательное занятие. Возможно, ты не любишь читать, потому что ещё плохо это делаешь. Тогда прочитай пункт «Если я плохо читаю» и узнай, как улучшить свои навыки. Многие дети говорят, что им интереснее смотреть фильмы, а не читать книги. Наверное, такие ребята не учитывают разницу между этими видами искусства – литературой и кинематографом. Кинематограф – это искусство, в котором довлеет авторская интерпретация и представление.
Режиссёр предлагает нам свой взгляд, своё восприятие, свои размышления и представления на какую-то тему. Это он выбирает актёров, которые по его мнению подходят на исполнение ролей задуманных персонажей. Но в отличие от автора литературного произведения режиссёр ещё и навязывает зрителю изображение. В книгах тоже есть описания героев, данные автором, но каждый всё равно представляет их по-разному. У любого романа или рассказа всегда есть множество толкований и тонкостей главной мысли текста. Режиссёр же выбирает только одну трактовку, которая соответствует его представлениям о правильности. Это, конечно, всегда интересно. Но каждый человек по-своему воспринимает даже один и тот же пейзаж. И разве тебе не хотелось бы узнать, какие впечатления были бы у тебя, какие мысли и чувства пробудила бы книга именно в тебе?
Вполне возможно, что ты ещё просто не встретил на своём читательском пути интересную книгу. Запишись в библиотеку. Ты увидишь, какое большое количество книг написано замечательными и очень талантливыми людьми, как много ребят приходит, чтобы выбрать интересного собеседника и помощника – книгу. А потом попроси у библиотекаря разрешение самостоятельно выбрать книгу для чтения. Бери книги с полки, открывай их, смотри иллюстрации. Попробуй начать читать с любого места. Если тебе станет любопытно и захочется узнать, что произойдёт в книге дальше, значит, ты нашёл интересную книгу. Если нет – поставь эту книгу и возьми с полки другую. Кстати, процесс выбора интересной книги может занять немало времени. Но зато ты найдёшь себе такую книгу, от прочтения которой получишь радость. Больших тебе успехов в поиске интересных книг!
84. Если я левша
Некоторые люди едят, пишут и выполняют все действия правой рукой, а некоторым легче и удобнее работать левой. Раньше таких людей специально переучивали и запрещали им писать левой рукой. Но сейчас врачи и педагоги знают, что этого делать нельзя. Быть левшой не значит быть особенным. Левша – это человек, у которого немного по-другому организована работа головного мозга, и левой рукой им просто работать гораздо удобнее.
Теперь для левшей продаются специальные ручки, карандаши и даже ножницы. Если ты левша, попроси родителей приобрести такие принадлежности и для тебя. А для того чтобы тебе было удобно делать уроки, твой письменный стол должен стоять так, чтобы слева от него не было стены, а лампа стояла посередине.
85. Если я неаккуратный(ая)
Аккуратность – это качество человека, которое очень важно при общении с другими людьми. С аккуратным человеком приятно общаться, он производит хорошее впечатление. Своим внешним видом он показывает, что уважает не только себя, но и других. Отсутствие этого качества может являться причиной многих проблем, например, таких как отсутствие друзей или получение обидной клички. А теперь давай проверим, насколько ты аккуратен.
Напиши «да» или «нет» напротив каждого из утверждений.
• Я не люблю чистить зубы.
• У меня нет привычки смотреть на себя в зеркало и причёсываться.
• На одежде, в которой я хожу в школу, есть пятна, дырки, оторваны пуговицы или она мятая.
• Если я чихаю, то вытираю нос рукавом.
• Школьная сумка или рюкзак всегда в грязи, с оторванными ручками.
• Мои тетради без обложек, у многих мятые уголки.
Надеюсь, ты был честен. Если у тебя есть хотя бы одно «да», значит есть над чем поработать.
Что же можно для этого сделать?
Совет 1. Попроси взрослых почистить и отгладить тебе форму и пришить недостающие пуговицы.
Совет 2. Положи в карман носовой платок, а в портфель зеркало и расчёску. Приходя в школу, смотрись на себя в зеркало. Поправляй причёску, если нужно с помощью расчёски. А если ты чихнёшь, пользуйся носовым платком.
Совет 3. Попроси родителей купить тебе обложки для тетрадей и учебников и оберни их.
