100 советов и подсказок школьнику - [14]

Шрифт
Интервал

Однако бывают и другие ситуации. Ты не посещаешь ни одного кружка, не увлекаешься ни спортом, ни искусствами, а свободное время всё равно уходит только на уроки? Это значит, что тебе сложно сосредоточиться и долго сидеть на одном месте. Чтобы быстрее выполнять уроки, нужно учиться правильно обращаться со временем. Как это сделать?

Как распределять время:

• Всегда записывай задания учителя подробно, чтобы вечером не обзванивать одноклассников и не тратить на это время.

• Содержи в порядке своё рабочее место, чтобы не искать подолгу тетради, книги и письменные принадлежности.

• Если ты сел делать уроки, не отвлекайся ни на что, пока не выполнишь все задания.

• Если в какой-то день недели тебе задали на дом мало или не задали совсем ничего, используй это время для того, чтобы разгрузить другой день недели.

• Не отвлекайся на телефонные разговоры. Во время приготовления уроков в твоей комнате должны быть выключены компьютер, телевизор и радиоприёмник.

• Сначала выполняй письменные задания.

• Начинай с заданий по русскому языку или математике.

• К письменным заданиям нужно делать черновики.

• Если тебе задано выучить наизусть стихотворение, оставь его напоследок.

Как всё успеть?

Учись составлять план ежедневных необходимых дел. Он может выглядеть так.



В первой колонке дела записываются по степени важности, то есть дело под номером один самое важное и трудное; затем следует то, что можно сделать во вторую очередь, и так далее. Во второй колонке записывай название дела, в третьей – время, которое тебе бы хотелось потратить на его выполнение, в четвёртой – записывай то время, которое в итоге потратил, а в последней колонке – оцени проделанную работу. Если удалось уложиться в планируемое время или даже сделать дело быстрее, смело ставь себе «5».

Чтобы не ошибиться в расчётах, запиши время начала работы и время окончания (можно это сделать прямо в табличке).

Начни выполнение уроков с заполнения такой же таблицы, и у тебя точно появится свободное время.

63. Если мне не нравится носить школьную форму

Школьная форма в России появилась ещё в царские времена. После революции эту традицию отменили и вновь ввели в России, которая уже входила в состав государства СССР. Школьная форма принята во многих странах и в наши времена, например, в Японии и Великобритании. Для многих учебных заведений школьная форма – это традиция, подчёркивающая престиж школы и её многолетний опыт. В самом первом женском учебном заведении нашей страны, Смольном институте благородных девиц, форма отличалась по цвету в зависимости от возраста учениц. Самые старшие девочки носили белые платья, а самые младшие – платья кофейного цвета, за что получили прозвище «кофейницы».



Конечно, форма ограничивает возможность нашего выбора. Ведь одежда – это выражение личного вкуса и характера. Через одежду можно показать свои предпочтения в цвете, фасоне и даже музыкальном стиле. Но стоит помнить хорошую поговорку: «Встречают по одёжке, а провожают по уму». Её смысл в том, что человек ценится по поступкам, а не по внешнему виду.

С одной стороны, ходить в форме – это быть похожим на остальных, а с другой стороны, это значит быть равным окружающим. Учителя и одноклассники, прежде всего, любят тебя за личные качества, а не за личные вещи.

Когда ты видишь военных или учеников военно-морских училищ, тебе кажется совершенно естественным, что они ходят в форме. Потому что так принято. Существуют определённые правила, которые соблюдают все. Не случайно, что именно у военных людей принято носить форму. Ведь это люди, живущие в строгой дисциплине. В школе дисциплина тоже очень важна. Не забывай, что ты ходишь туда учиться и трудиться, поэтому одежда не должна отвлекать тебя и других от этого. Красивые наряды или любимую одежду можно надевать на праздники и демонстрировать за пределами школы.

64. Если я не знаю, как выполнять домашнее задание

Выполнение домашнего задания – очень важная часть твоего обучения в школе. К этой работе всегда необходимо относиться ответственно. Домашнее задание помогает закрепить пройденный на уроке материал.

Вот почему очень важно всегда быть на уроке внимательным. Если объяснения учителя были тебе понятны, то выполнить домашнюю работу не составит большого труда. Если же ты на уроке что-то не понял, обязательно задай вопрос учителю или попроси его ещё раз объяснить после урока.

Если же ты пришёл домой, сел за уроки и совсем не представляешь, как выполнить домашнее задание, посмотри в тетрадь, прочитай, что написано в учебнике по теме. Если это не помогло, можно позвонить одноклассникам и попросить у них помощи. Часто этим пользоваться не стоит, потому что нужно внимательнее слушать объяснение на уроке. За помощью можно обратиться и к родителям. Но всё же сначала нужно попытаться разобраться самостоятельно.

Если же ты не справился с домашним заданием или по какой-то другой причине его не выполнил, то предупреди об этом учителя перед началом урока.

65. Если я не умею пересказывать текст

Умение пересказывать текст ценится не только в школе. Это навык, который тебе пригодится в жизни в любой профессии.

Продолжить чтение
Рекомендуем почитать
Письма родителям

В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.

Теоретико-методологические основы формирования полиэтнической культуры младших подростков

В предлагаемой монографии представлены теоретико-методологические основы формирования полиэтнической культуры младших подростков, раскрыты сущность, генезис, идеи, подходы, аспекты понятия «полиэтническая культура», представлена модель формирования полиэтнической культуры младших подростков в процессе усвоения традиций народов Поволжья; теоретическое обоснование педагогических условий формирования полиэтнической культуры школьников.Монография предназначена для учителей, преподавателей и студентов педагогических вузов, слушателей курсов повышения квалификации, аспирантов педагогических специальностей.

Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов

Книга посвящена объяснению, способам применения и интерпретирования технологии оценивания деятельности как образовательных институтов (региональных и муниципальных органов управления образованием), так и участников образовательного процесса (в первую очередь учителей и учеников) методом измерения добавленной стоимости. Авторы этой инновации применили данный термин из экономической теории к задачам школьного образования, связанным с многогранной проблемой оценивания результатов. Добавленная стоимость в этой книге – разница между начальной успеваемостью ученика (результатами тестов прошлого года) и его текущей успеваемостью (результатами тестов этого года)

Теория и методика подготовки юных футболистов

Методическое пособие, подготовленное известным специалистом в области юношеского футбола О.Б. Лапшиным, безусловно, является важным вкладом в данную сферу и рекомендуется к печати для дальнейшего использования в практике.В данном пособии охватываются основные этапы обучения и тренировки юных футболистов, раскрываются принципы данного процесса, приводятся примерные упражнения по разным разделам подготовки, а также рекомендуется технология планирования работы с игроками разных возрастных групп. Полезным являются разделы, раскрывающие современные тенденции подготовки юных футболистов в одной из ведущих футбольных стран Европы – Испании, а также педагогические аспекты деятельности тренера, работающего с молодыми игроками, тесты и контрольные испытания.Основанная на богатом личном опыте автора, включающая требования ФИФА и РФС по подготовке квалифицированного резерва, данное пособие необходимо использовать в практической деятельности тренерского состава ДЮСШ, СДЮШОР и УОР, а также групп подготовки молодых игроков спортивных клубов.

Воспитывать просто. Как дать детям главное, не перегружая лишним

Испортить жизнь своему ребенку очень просто: запишите его во все кружки, загрузите домашними заданиями и завалите работой по дому. Выбейтесь из сил сами, сражаясь за место в лучшей школе, проштудируйте все воспитательные методики и примените их. В результате вы доведете себя до нервного истощения, а ребенка лишите детства. Авторы книги «Воспитывать просто» считают, что можно жить и воспитывать детей по-другому, минималистично. Они верят, что чем меньше лишнего в доме и в расписании, тем больше места для удивительного и прекрасного.

Учитель учителей. Избранное

Яна Амоса Коменского называли «отцом педагогики», настолько принципиально новыми для своего времени были его взгляды на образование и воспитание детей. Феномен Коменского состоит в том, что он совершил гуманитарный прорыв в XVII веке, оставил нам «Великую дидактику», которая сохраняет свою актуальность и поныне. Удивительная судьба! Коменский сумел остаться Учителем учителей на протяжении нескольких веков до сегодняшнего дня.Почитайте, не торопясь, его труды. Возможно, многое вам покажется знакомым. Но вспомните, что эти знания – и, главное, умение эти знания получать – дали вам ваши учителя.

Правила успеваемости и режим дня школьника

Книга адресована младшим школьникам. Она ответит ребятам на самые сложные вопросы: Что нужно сделать, чтобы хорошо учиться в школе? Как всё успевать? Чем заняться в свободное время? Как приобрести хорошие привычки и отказаться от вредных? Как себя вести, чтобы всегда быть здоровым? Как выполнять домашние задания, не затрачивая на это весь вечер?Школьники не только найдут ответы с объяснениями на многие свои вопросы, но и получат практические советы и рекомендации.