Две недели в лагере здоровья с золотой рыбкой

Две недели в лагере здоровья с золотой рыбкой

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность. Книга завершается финалом, связывающим воедино темы и сюжетные линии, исследуемые на протяжении всей истории. В целом, книга представляет собой увлекательное и наводящее на размышления чтение, которое исследует человеческий опыт уникальным и осмысленным образом.

Жанр: Педагогика
Серии: -
Всего страниц: 9
ISBN: -
Год издания: Не установлен
Формат: Полный

Две недели в лагере здоровья с золотой рыбкой читать онлайн бесплатно

Шрифт
Интервал


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 60 «Ручеёк» г.Волжского Волгоградской области            


«Две недели в лагере здоровья

с золотой рыбкой»



Методическая разработка

для воспитателей, учителей.

Разработала:

Хлынова Надежда Фёдоровна

старший воспитатель МБДОУ д/с № 60

Волжский, 2015

Содержание.

Тема 1. Рыбная энциклопедия.

Тема 2. Полезна, ли рыба?

Тема 3. Сказки, стихи, пословицы о золотой рыбки.

Тема 4. Поделки для золотой рыбки.

Тема 5. День рыбака.

Тема 6. Ловись, рыбка, и мала, и велика!

Тема 7. Рыбная аптека. Рыбий жир.

Тема 8. Рыбные хитрости.

Тема 9. Рыбная кулинария. Икра.

Тема 10. Рыбная реклама.

Тема 11. Рыбный этикет.

Тема 12. Основные правила рыболовства.

Тема 13. Мода на здоровый образ жизни.

Тема 14. Рыбный карнавал.

Список использованной литературы:

Беляев Н.В «Большой рецептурный кулинарный словарь», Минск: «Современный литератор», 1999.

Блейз О «Энциклопедия детского питания на основе натуральных продуктов», М: 1999.

Ковалёв Н.Н. «Рассказы о русской кухне», М: «Московский рабочий»,1989.

4. Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», М.: ТЦ, 2005.

5. Рахилин В.К. «Энциклопедический словарь юного натуралиста», М: «Педагогика – Пресс», 1996.

Уважаемые коллеги!

Данные методическая разработка имеет большой информационный материал, различные, интересные формы работы с детьми и поэтому его можно использовать не только в лагере здоровья, но и в общеобразовательных школах, детских садах в течение всего учебного года.

Эти темы актуальны, так как многие дети, к сожалению, не понимают значение и важности рыбы для здоровья человека.

Методическая разработка направлена на дальнейшее развитие у детей навыков правильного и рационального питания, расширение знаний о рыбе и продуктах из рыбы, об их значении в укреплении и сохранении здоровья человека, формирование осознанно-правильного отношения к здоровому образу жизни.

Предназначено для детей 5-12 лет.

Задачи по образовательным областям.

Физическое развитие:

– формировать знания детей о здоровом образе жизни;

– воспитывать бережное отношение к своему здоровью;

– формировать навыки правильного и рационального питания.


Социально – коммуникативное развитие:

– воспитывать чувства коллективизма и товарищества, взаимовыручки, дружбе и доброте;

– развивать умение ориентироваться;

– развивать коммуникативные способности.                                                                          

Познавательное развитие:

– расширение знаний о рыбе;

-побуждать узнавать и называть новые понятия и предметы;

-развивать любознательность.        

Речевое развитие:

– помогать, детям отвечать на простейшие и более сложные вопросы:

– развивать связочную речь посредством поощрения, попыток рассказывать о событии из личного опыта;

обогащение активного словаря.

Художественно-эстетическое развитие:

– развивать творчество детей;

– развивать фантазию и творческие способности детей;

– формировать этикетное поведение в повседневной жизни, учить делать оценку своего поведения.

Используемые технологии:

-здоровье сберегающие образовательные технологии;

– технология развивающего обучения;

-развитие исследовательских умений;

-технология проблемного обучения;

-технология ТРИЗа;

-технология коллективного способа обучения;

-игровая технология;

Тема: 1 РЫБНАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ.

ЗАДАЧИ:

расширить представления детей о рыбе, о многообразии видов и среды обитания;

расширить представления детей о богатстве и разнообразии рыб обитающих в наших реках и водоёмов;

формировать необходимость заботиться и охранять природные богатства родного края и страны.

Занятие провести в виде пресс-конференции: «По страницам энциклопедии, научно-популярных изданий, что мы знаем о рыбе».

Провести игру: «Конкурс эрудитов».

Цель: расширять знания детей о рыбе.

Оборудование: бумага, ватман, ручки, фломастеры.

Правило игры: Дети образуют – 4 команды. Предлагается написать:

1-название рыб обитающих в пресной воде; 2-в морях и океанах; 3– в реках и водоёмах;

4 – в аквариумах.

Затем делают сводную таблицу и анализ о богатстве и разнообразии рыб и необходимость заботиться, охранять природные богатства родного края и страны. На занятие можно пригласить героев: Амфитриту (в гр.миф. богиня моря и царица океана) или Нептуна ( царь моря, в его круг входят богини Салакия (олицетворение движения моря) и Винилия (персонификация волны прибоя). Они рассказывают о рыбе и проводят конкурс: «Нарисуй, самую загадочную рыбу и опиши её», вместе оформляют альбом «Удивительных и загадочных рыб».

За правильные ответы, награда – «Золотая рыбка».


ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА.

РЫБЫ, надкласс водных позвоночных. Особенности рыб определяются обитанием в воде. Температура тела непостоянна, дышат жабрами (есть двоякодышащие формы). У многих рыб есть плавательный пузырь. Конечности в виде плавников (иногда отсутствуют) служат рулями и стабилизаторами при поступательном движении, которое в основном осуществляется за счет волнообразных изгибаний тела. Размеры от 1см (филиппинские бычки) до 20 м (гигантская акула). Два класса: хрящевые рыбы и костные рыбы; св. 20 тыс. видов. Распространены в Мировом океане и пресных водах. Появились, очевидно, в силуре, в пресных водах.


Еще от автора Надежда Фёдоровна Хлынова
Овощи и фрукты – полезные продукты

Раскраска для детей дошкольного возраста. Может использована воспитателями и учителями начальных классов.



Рекомендуем почитать
Вместо картины

Пара слов о себе, почему я бросил физику, геофизику и после многих лет шатаний и мотаний по жизни стал художником.


Проект Повелитель

Апокалипсис случился. Остатки человечества выживают как могут в мире мутантов. Объединяются в банды, охотятся на чудовищ и друг на друга. Главный герой – прыгун по кличке Толстый. Прыгун – это специализация, очень полезная для выживания в постапокалиптическом городе. Толстый – не член банды. Он – одиночка. Зато у него есть друзья. И цель. А еще в городе есть институт, из которого, по слухам, и вышло все это безобразие и попасть в который невозможно. Но придется.


Асти Спуманте. Первое дело графини Апраксиной

Новый роман от автора православных бестселлеров «Мои посмертные приключения», «Утоли моя печали» и «Путь Кассандры». Новый этап в творчестве самой популярной писательницы русского зарубежья. Рождение нового жанра — остросюжетного православного детектива.Первая книга о приключениях графини Апраксиной, помогающей полиции Мюнхена расследовать самые жестокие и запутанные преступления в среде русской эмиграции. Подобно легендарной мисс Марпл, вышедшей из-под пера Агаты Кристи, для русской любительницы сыска нет неразрешимых тайн и безнадежных дел — невероятная проницательность, знание «загадочной русской души» и вера в Высший суд помогают ей покарать зло и восстановить справедливость.


Реквием

1295 год от Рождества Христова.Пала Акра — последняя твердыня крестоносцев в Палестине, — и рыцари-европейцы изгнаны из Святой земли.Великий магистр ордена тамплиеров Жак де Моле не желает смириться с поражением. Ради организации нового крестового похода он готов на все — даже сражаться на стороне английского короля Эдуарда против непокорной Шотландии.Эта ошибка может дорого обойтись ордену.Шотландец Уилл Кемпбелл всегда свято соблюдал законы тамплиеров. Но на этот раз на кону стоит независимость и свобода его родины, и он совершает предательство, перейдя на сторону предводителя повстанцев Уильяма Уоллеса.Он готов защищать родную землю до последней капли крови — однако вынужден сражаться с могущественными противниками не силой, а умом и хитростью.


Педагогика угнетенных

«Педагогика угнетенных» Паулу Фрейре (1921–1997) – это книга, которая в свое время произвела революцию в западной системе образования, положив начало направлению «критическая педагогика» и став одним из основополагающих текстов этого направления. Детально анализируя принципы марксистской классовой борьбы, Фрейре предлагает свой взгляд на отношения в обществе со значительным социальным расслоением. «„Педагогика угнетенных“ была написана в основном не с целью предложить новую методологию (что противоречило бы представленной автором критике стереотипных моделей образования), а с целью простимулировать развитие освободительного образовательного процесса, который бросает ученикам вызов, призывает их к действию и требует, чтобы при помощи грамотности и критического мышления они учились изменять мир, в котором живут, вдумчиво и критически его оценивая; чтобы они могли выявлять разногласия и противоречия, присущие отношениям между угнетателями и угнетенными, и противостоять им.


Школа выживания, или 56 способов защиты вашего ребенка от преступления

Книга «Школа выживания, или 56 способов защиты вашего ребенка от преступления» является первым учебником по безопасности вашего ребенка. Она поможет вам правильно построить свои методы воспитания, помочь ребенку в трудной ситуации. Воспользовавшись нашими советами, возможно, вы найдете общий язык со своим ребенком. Ведь именно понимания так не хватает в наших с детьми отношениях.В этой книге авторы, педагог-психолог и криминалист с 27-летним стажем работы в органах внутренних дел, постарались разобрать наиболее типичные ситуации, когда ребенок по собственной вине или из-за взрослого человека попадает в беду.


Потенциал дидактической метафоры в работе с одаренными детьми

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Организация и реализация творческих занятий в образовательных учреждениях по истории народа саха

Методические разработки представляют собой компактный очерк истории народа саха, теории и практики педагогики. Они помогут педагогу научиться использовать их воспитательный и обучающий потенциал, активно применять их на практике, когда проблемой педагогики выступает формирование человека субъектом культуры, деятельным творцом собственной жизни и активным членом общества.Будут полезны работникам дошкольного, общего и дополнительного образования.


Введение в литературоведение. Семинары. Методические указания для студентов филологических факультетов

Книга представляет собой методические указания по предмету «Введение в литературоведение», который преподаётся студентам-первокурсникам филологических факультетов вузов. Приводятся списки тем, затрагиваемых на семинарских занятиях, примеры практических заданий, списки основной и дополнительной литературы, а также перечень экзаменационных вопросов.


Как любить детей. Опыт самоанализа

«Я понял, что детей надо любить не только красиво, но с чувством глубокой ответственности за их будущее, их надо любить всей своей жизнью, надо любить постоянно. А это значит – заботиться о них, о каждом из них, не услаждать их байками о «светлом будущем», а вдохнуть в них мужество бороться против тьмы, учить их самим стоить, облагораживать жизнь для себя и для других и защитить ее». Таков вывод автора книги, который сделал попытку осмыслить свою богатую педагогическую жизнь с целью проследить за зарождением и становлением в нём любви к детям.