Звони́м русисту - [29]

Шрифт
Интервал

Слово «менее» используется для образования сравнительной степени прилагательного: менее высокий, менее привлекательный. Варианты, подобные следующим: «менее выше», «менее красивее», являются неправильными, потому что «менее» сочетается с прилагательными и наречиями только в исходной положительной степени, а слова «выше», «красивее», «важней» уже содержат в себе сравнительную степень. Мы можем говорить «менее красивы», «менее умный», но не иначе.

Глагол «мерить» вызывает сложности при спряжении, потому что безударные гласные окончания коварны и не дают подсказок. Неправильное спряжение глагола «мерить» выглядит так: я меряю, ты меряешь, она меряет, они меряют. А правильные выглядят вот так: я мерю, ты меришь, она мерит, они мерят. Если же мы хотим сказать кому-то, чтобы он измерил что-то, мы говорим: «Мерь».

Если вас просят указать ваш «адрес местожительства», будьте уверены — человек не дружит с правилами русского языка. Адрес указывает местожительство кого-либо, а местожительство — место, где кто-либо живет. Оба слова не нуждаются в дополнении друг друга. Мы говорим либо слов «адрес», либо — «местожительство».

Формы родительного падежа множественного числа не имеет слово «мечта», и если у вас есть две-четыре мечты, то вы легко скажете: «У меня есть две заветные мечты». Но нельзя сказать — «У меня есть пять заветных мечт». Выход в данном случае есть — подбирайте синонимы: пять желаний, пять мечтаний.

К классу «млекопитающие» относятся животные, самки которых кормят своих детенышей молоком. Ошибочно полагать, что млекопитающие — это те, кто любит питаться молоком. Последнее суждение, видимо, и послужило причиной появления неправильного слова «млекопитающиеся».

Слово «много» не сочетается со словами «сколько» и «столько», поэтому выражения «столько много» и «сколько много» считаются неправильными с точки зрения литературного языка. Можно другими корректными сочетаниями передать свой восторг: «сладостей было столько, что представить сложно» или «было так много людей». Несмотря на свою множественность, слово «много» умеет сочетаться со сказуемым в единственном числе, например: «На ярмарке собралось много людей», не станет ошибкой употребление в этом предложении формы «собрались». Пожалуй, слово «много» является самым демократичным.

Сложно сдержать улыбку, слыша: «Я два часа мочился под дождем». Все потому, что человек не видит разницы между глаголами «мокнуть», т. е. становиться мокрым, и «мочиться», т. е. справлять малую нужду. Под дождем можно мокнуть, а мочиться желательно в туалете.

Иногда в потоке речи можно выловить удивительное существительное «мошейник». Это причудливое сочетание слов «ошейник» и «мошенник» хорошо только для примера, в своей же речи старайтесь избегать его.

Глагол «начать», если речь идет о нескольких совершенных делах в прошлом выглядит так: «Были начаты розлив и отправка».

Грубого и невоспитанного человека мы называем невежа: «Я с невежами не разговариваю», «Только невежа может себя так вести». Человека, который не сведущ в какой-либо науке, или малообразованного человека называют невеждой: не читает этот невежда, невежда в химии.

Существительные «неформал» и «маргинал» не являются синонимами. В разговорной речи звучит слово «неформал», т. е. человек, состоящий в сообществе, группе, которая официально не утверждена. Маргинал же не соблюдает нормы общественного поведения.

Существительное «объединение» не сочетается с наречием «умышленно». Говоря «умышленное объединение», вы нарушаете правила русского литературного языка.

Кошмар студента-первокурсника филологического института, это пара — «одеть» и «надеть». Различие можно легко запомнить, главное — следить за речью. Одеть можно кого-либо: я одел ребенка, невесту одели в белое платье, актера одели рыцарем. Но на себя можно что-либо надеть: я надену красное платье, хочу надеть эти очки.

Во множественном числе слово «пальто» не меняется на «пальта». Оно мое — пальто, это существительное среднего рода, неизменяемое, его окончание во множественном числе не меняется.

В паронимах легко запутаться, если не знать их значение, а они и рады пошутить над говорящим: «Мы проведем тщательную поверку фактов», «А на проверку оказался друг врагом». Чтобы не оказаться на месте авторов этих высказываний, мы должны запомнить, что проверка — это анализ, проводимый для установления соответствия чего-либо, чему-либо: проверка знаний, проверка документов. А поверка — это то, что есть на самом деле: на поверку все оказалось проще, чем казалось.

Чтобы научиться говорить правильно, необходимо контролировать свою речь, анализировать свои и чужие ошибки. В транспорте часто можно слышать от кондуктора или водителя: «Пассажиры, оплачивайте за проезд». Так «платить» или «оплачивать»? Мы должны знать, что за проезд платят, а вот проезд — оплачивают: «Пассажиры, оплачивайте проезд».

Еще один пример еретической мысли в речи фраза: «По выходным я люблю долго полежать в постелЕ». Никогда, слышите, никогда так не говорите. Только — «в постЕли».

Откуда в слове «почерк» буква «Д» сложно сказать, но некоторые умудряются ее туда прописать и получается жуткий «поДчерк». Не нужно так ни писать, ни говорить.


Рекомендуем почитать
Племянница словаря. Писатели о писательстве

Предлагаемая вашему вниманию книга – сборник историй, шуток, анекдотов, авторами и героями которых стали знаменитые писатели и поэты от древних времен до наших дней. Составители не претендуют, что собрали все истории. Это решительно невозможно – их больше, чем бумаги, на которой их можно было бы издать. Не смеем мы утверждать и то, что все, что собрано здесь – правда или произошло именно так, как об этом рассказано. Многие истории и анекдоты «с бородой» читатель наверняка слышал или читал в других вариациях и даже с другими героями.


Дети и тексты. Очерки преподавания литературы и русского языка

Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.


Сожжение книг. История уничтожения письменных знаний от античности до наших дней

На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.


Расшифрованный Достоевский. «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Братья Карамазовы»

Книга известного литературоведа, доктора филологических наук Бориса Соколова раскрывает тайны четырех самых великих романов Федора Достоевского – «Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы» и «Братья Карамазовы». По всем этим книгам не раз снимались художественные фильмы и сериалы, многие из которых вошли в сокровищницу мирового киноискусства, они с успехом инсценировались во многих театрах мира. Каково было истинное происхождение рода Достоевских? Каким был путь Достоевского к Богу и как это отразилось в его романах? Как личные душевные переживания писателя отразились в его произведениях? Кто был прототипами революционных «бесов»? Что роднит Николая Ставрогина с былинным богатырем? Каким образом повлиял на Достоевского скандально известный маркиз де Сад? Какая поэма послужила источником знаменитой легенды о «Великом инквизиторе»? Какой должна была быть судьба героев «Братьев Карамазовых» в так и ненаписанном Федором Михайловичем втором томе романа? На эти и другие вопросы о жизни и творчестве Достоевского читатель найдет ответы в этой книге.


Придворная словесность: институт литературы и конструкции абсолютизма в России середины XVIII века

Институт литературы в России начал складываться в царствование Елизаветы Петровны (1741–1761). Его становление было тесно связано с практиками придворного патронажа – расцвет словесности считался важным признаком процветающего монархического государства. Развивая работы литературоведов, изучавших связи русской словесности XVIII века и государственности, К. Осповат ставит теоретический вопрос о взаимодействии между поэтикой и политикой, между литературной формой, писательской деятельностью и абсолютистской моделью общества.


Загадки русского Заполярья

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Судьба эпонимов

Многие слова связаны с конкретными людьми, жившими в прежние века, о чем мы часто не задумываемся или просто не знаем. Словарь-справочник посвящен эпонимам – тем, кто дал свое имя чему-то изобретенному, открытому, созданному. Словарь позволяет увидеть, как антропонимы (собственные имена, относящиеся к людям) могут оказаться названиями предметов, явлений, географических объектов и пр. Содержит 300 историй происхождения названий: биографии людей и описание названий (произведенных от имен этих людей), которые употребляются во многих сферах сегодняшней жизни.Словарь предназначен для старшеклассников и студентов, преподавателей, журналистов, а также для всех, кому необходимо правильно понимать и использовать в речи различные названия, иноязычные слова.


Анатомия терминов. 400 словообразовательных элементов из латыни и греческого

В словаре дана характеристика 400 словообразовательных элементов (приставки и корни) древнегреческого и латинского языков. В качестве иллюстративных примеров приведено 1500 иноязычных слов, существующих в русском языке, и – для сравнения – около 1000 терминов из английского, французского, немецкого и других языков; раскрыто их происхождение и значение. Словарь-справочник позволяет узнать, как происходило и происходит рождение терминов, научиться понимать многие тысячи слов.Словарь предназначен для старшеклассников и студентов, преподавателей, журналистов, а также для всех, кому необходимо правильно понимать и использовать в речи иноязычные слова.